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美術(shù)第一冊(cè)《雪孩子》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-02 05:54:09 教學(xué)反思 我要投稿
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美術(shù)第一冊(cè)《雪孩子》教學(xué)反思

  反思一:

美術(shù)第一冊(cè)《雪孩子》教學(xué)反思

  南方的孩子基本上沒(méi)有看過(guò)真正的雪,最多也就是接觸過(guò)一點(diǎn)雪粒子、冰塊,沒(méi)有真正的對(duì)雪的體驗(yàn)!堆┖⒆印愤@節(jié)課還要上嗎,該怎么上?這堂課該教些什么?怎么教?帶著這些問(wèn)題,我開(kāi)始了備課。

  從造型上看孩子們,雖然沒(méi)看過(guò)雪,但在電視、繪畫(huà)、文學(xué)作品等方面對(duì)雪的認(rèn)識(shí)還是很豐富的,基本的造型在課堂通過(guò)視頻、圖片的展示,孩子們對(duì)形的把握是沒(méi)有問(wèn)題的;

  從表現(xiàn)技法上看,這是一個(gè)很好的技法學(xué)習(xí)課,怎樣在紙上畫(huà)出雪白的雪花、雪景?同學(xué)們可以和老師一起探討、嘗試在白紙上畫(huà)雪花,在色紙上畫(huà)雪花,嘗試蠟筆水彩畫(huà)等不同的工具表現(xiàn)雪花。而且教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在技法探討上,可以彌補(bǔ)學(xué)生由于對(duì)雪的了解、感受的不足等創(chuàng)作內(nèi)容上的不足;所以我將這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為對(duì)技法的探索、學(xué)習(xí);

  從課堂教學(xué)上看,學(xué)生從手工方面的剪雪花到老師的綜合拼貼示范,再到繪畫(huà)方面的在不同材質(zhì)的紙上畫(huà)雪花的探索,然后畫(huà)雪,玩雪球,感受立體雪景的制作方法等,讓學(xué)生從多角度,全方位感受藝術(shù)創(chuàng)作手法的多樣性,不同表現(xiàn)手法的藝術(shù)魅力……

  最后從上課的效果上看,學(xué)生學(xué)得非常投入,充滿激情;從作業(yè)的效果上看,表現(xiàn)的形式多樣、豐富多彩。很好地體現(xiàn)下雪的景色。

  確實(shí),沒(méi)有真正的生活體驗(yàn),學(xué)生情感、情境的表達(dá)還是有欠缺的,畫(huà)面內(nèi)容不夠豐富,情感的表達(dá)不能凸顯。這是這一節(jié)課的遺憾。

  因材施教,這個(gè)“材”是教材的材,這個(gè)“材”是人才的的才,這是我上完這節(jié)課的又一次深刻的感觸。

  反思二:

  上完了《雪孩子》這節(jié)課,我很明顯地感覺(jué)到:學(xué)生作業(yè)中存在著“畫(huà)面內(nèi)容不夠豐富,情感表達(dá)不能凸顯。”這個(gè)問(wèn)題。我調(diào)整了上課的部分內(nèi)容,將課的重點(diǎn)放在創(chuàng)作內(nèi)容的啟發(fā)、引導(dǎo)上,上了一節(jié)對(duì)比課。這節(jié)課淡化了表現(xiàn)技法的探索,通過(guò)視頻、作品欣賞等方面加強(qiáng)了對(duì)雪的感受和思考,加強(qiáng)了創(chuàng)作內(nèi)容多樣性的啟發(fā)和探討。從兩課作業(yè)效果和學(xué)生上課的情況看有如下幾點(diǎn)感受:

  一、缺少生活體驗(yàn),創(chuàng)作內(nèi)容較單一。

  孩子們生活在南方,缺少生活體驗(yàn),確實(shí)造成了創(chuàng)作內(nèi)容比較單一的主要原因。

  孩子們的畫(huà)中,雪人的造型比較可愛(ài)、多樣。但多數(shù)同學(xué)的構(gòu)圖都是:雪人加雪花。對(duì)場(chǎng)景的刻畫(huà)簡(jiǎn)單,而且人物動(dòng)態(tài)比較呆板,內(nèi)容單一,造型比較概念,畫(huà)面不夠生動(dòng)。

  二、側(cè)重技法探討的課,能較好表現(xiàn)雪景的氛圍,學(xué)生探究新的表現(xiàn)方法的熱情很高,沖淡了對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的思考、表現(xiàn)。

  三、側(cè)重創(chuàng)作內(nèi)容探討的課,學(xué)生沒(méi)有很主動(dòng)地去探究如何用不同的工具更好地表現(xiàn)雪。但由于所用的工具比較熟悉,在創(chuàng)作中會(huì)出現(xiàn)一些非常童趣的作品。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)造型也比較自由。創(chuàng)作內(nèi)容相對(duì)豐富些。

  四、不管是側(cè)重技法課還是側(cè)重創(chuàng)作內(nèi)容的課,學(xué)生對(duì)《雪孩子》的學(xué)習(xí)興趣還是很高的。

  美術(shù)課堂的時(shí)間是有限的,不可能面面俱到。如何設(shè)計(jì)課堂的重點(diǎn)和亮點(diǎn),讓孩子們?cè)诿恳还?jié)課中都有所收獲,讓孩子們?cè)诓煌h(huán)境下都能得到藝術(shù)的熏陶。因材施教,這個(gè)“材”是“教材”、是“人才”,也是“材料”的“材”。

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