《舞武我風采》教學反思

　　武術作為一種民族體育項目，歷史悠久，賦有濃郁的文化價值，它不同于其他的運動項目，不僅能夠強身健體，更重要的是武德精神更加值得我們學習、推廣。

　　小學四年級學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們的年齡特征：好動、好奇心強；模仿能力強；敢于表現(xiàn)自我。

　　我把這堂課劃分三個部分，第一部分就是激發(fā)學生學習武術興趣：先設置一個場景，代他們去“武術王國”，學生聽到這個名字好奇心就來了，接著觀看武術表演，使他們對武術產生崇拜，提高興趣。然后用“健康操”比較歡快的音樂帶領學生做準備運動，充分調動他們的積極性。接下去是武術基本功，把武術基本動作引入課堂，為下個環(huán)節(jié)做好準備。

　　第二部分就是武德教育：以武術名家作背景，激發(fā)學生民族自豪感，培養(yǎng)崇尚武德的精神。從上課“抱拳禮”開始，在武術課堂中無時無刻都以武德做精髓，做到上下課有禮；表演前后有禮；互相學習有禮；師生之間有禮。使學生真正做到“以武強身，以德養(yǎng)性”

　　第三部分發(fā)揮三年級學生模仿能力強的特點，激發(fā)學生主動參與學習能力，敢于表現(xiàn)自我，分組進行武術動作創(chuàng)編，以小組討論的形式結合看、聽、說，把圖片上的定勢動作串連成一個個套路動作，初步建立武術套路的概念，體驗合作精神，然后利用舉辦武林大會，來展示自己的勞動成果，使學生對武術保有濃厚的興趣。

　　最后用《中國功夫》的音樂，全體總動員的形式，進行一個總結。學生既鞏固了這堂課的成果——功夫拳，又加深了學生對武術的了解——“中華有神功”，最后在尾聲處又融合了太極拳進行放松，為這堂課劃上一個圓滿的句號。舞武我風采！

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