《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒!》教學(xué)反思范文

　　《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》是人教版第六冊(cè)第28課，它是一篇通訊改寫(xiě)而成的略讀課文。它記敘非洲國(guó)家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國(guó)派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。這篇課文主要的學(xué)習(xí)任務(wù)是讓學(xué)生感受中國(guó)人民對(duì)其他國(guó)家人民的幫助和友誼和繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　因?yàn)檫@是一篇略讀課文，為了更好地研究獨(dú)立閱讀課文的教學(xué)，我們決定采取同課異構(gòu)的方式來(lái)對(duì)這篇課文進(jìn)行研發(fā)。經(jīng)過(guò)我們精品課程研發(fā)組的幾次研磨，綜合我的教學(xué)設(shè)計(jì)和廖老師的教學(xué)設(shè)計(jì)意見(jiàn)，最后我們的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要定在：學(xué)生在讀中悟，在悟中思，通過(guò)小組活動(dòng)完成任務(wù)式的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)中，我先提出第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)是：“以小組為單位，給課文每段標(biāo)上序號(hào)；選擇小組喜歡的讀書(shū)方式自由朗讀課文。把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順。遇到難讀的句子多讀幾遍，大家互相正音�！睂W(xué)生通過(guò)分組自由選擇朗讀方式，充分照顧到學(xué)生不同的朗讀興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面學(xué)習(xí)課文內(nèi)容作好鋪墊。為了訓(xùn)練和提高學(xué)生快速瀏覽文章和抓住重點(diǎn)詞句來(lái)概括文中的主要內(nèi)容的能力，我提出了第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：“快速默讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？”孩子們很快抓關(guān)鍵的詞“發(fā)生地震、受災(zāi)嚴(yán)重、派出、訊速救援、搜索犬‘超強(qiáng)’、感激”歸納出課文的主要內(nèi)容。我的教學(xué)重點(diǎn)放在了第三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：“默讀課文，找出讓你感受最深的一個(gè)場(chǎng)景，用﹏﹏劃出句子，在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。再想一想這個(gè)句子怎樣朗讀才能表達(dá)出自己的情感，小聲讀一讀，準(zhǔn)備在小組里展示�！边@個(gè)環(huán)節(jié)我主要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同形式的朗讀，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本，讓學(xué)生的體會(huì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)中阿爾及利亞救援時(shí)行動(dòng)迅速、不怕困難、不怕危險(xiǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)和高超的技術(shù)。最后讓學(xué)生談體會(huì)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生明白“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！”的原因，由此而發(fā)出由衷之言：“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！”這一環(huán)節(jié)起到了總結(jié)全文，升華感情的作用。

　　一堂課下來(lái)，學(xué)生在民主、平等、和諧的氛圍中自主、合作、快樂(lè)地探究，了解了中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)迫切救人的認(rèn)真和專業(yè)，也了解我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義的精神，很好地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)和要求。但是，我總感覺(jué)學(xué)生們談體會(huì)的時(shí)候說(shuō)得不夠深入，他們說(shuō)的都是一些比較表面性的東西，這雖然跟他們的閱歷有一定關(guān)系，但是也跟我在堂上沒(méi)有注意引導(dǎo)他們對(duì)阿爾及利亞發(fā)生地震后的悲慘景象進(jìn)行想象，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)可能會(huì)發(fā)生怎么樣的事和當(dāng)時(shí)環(huán)境惡劣程度有很大關(guān)系的。如果我在當(dāng)時(shí)加以啟發(fā)想象的話，學(xué)生們就會(huì)體會(huì)到阿爾及利亞群眾面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難是多么渴望得到中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的幫助，就體會(huì)到中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的對(duì)于阿爾及利亞群眾的重要性，從而也體會(huì)到：“雖然這個(gè)地方不屬于中國(guó)……前往救援�！钡膰�(guó)際人道主義精神，最后水到渠成，學(xué)生們明白到阿爾及利亞人民為什么要贊美中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的原因了。

　　通過(guò)這次精品課的研發(fā)，我再次深感到任何的課堂教學(xué)都不有十全十美的，事實(shí)上，一節(jié)好課同樣需要我們反復(fù)推敲研究，以致完美。

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