- 相關(guān)推薦
植物也喝水的教學(xué)反思
植物喝水是一個(gè)不能用肉眼觀察得到的過程。因此，在引入時(shí)，運(yùn)用了各種材料、事例、數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)視頻來說明植物都含有水分。從而引出“植物體內(nèi)的水分從哪里來？植物怎樣喝水？”。對(duì)于植物喝的水的來源，學(xué)生早有認(rèn)識(shí)，通過討論，能讓學(xué)生自行全面、系統(tǒng)地總結(jié)出來�！叭擞凶彀�，動(dòng)物也有嘴巴。植物沒有嘴巴，它用什么‘喝水’？”這一問，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物吸收營(yíng)養(yǎng)成分的器官——根。觀察記錄和結(jié)論是學(xué)生第一次接觸，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的觀察記錄和結(jié)論，“植物也要喝水？”是前兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的拓展和延伸。課前，我安排了 “分別在裝有水和沒有裝水的瓶子里插入同一種植株，并觀察植株的變化和水的變化”和“觀察學(xué)校里水分充足的植物與缺水的植物的生長(zhǎng)有什么不同”等探究實(shí)踐活動(dòng)，并在課堂上互相討論實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和感受，目的是讓學(xué)生分享彼此的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，接著播放視頻《植物對(duì)水的作用》，讓學(xué)生深刻理解水對(duì)植物的重要性。
在課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)珍惜水資源的重要性”，我又通過播放了“水污染”的視頻和出示一幅幅蒼涼、悲壯的缺水場(chǎng)景，給學(xué)生造成強(qiáng)烈的視覺沖擊和心靈震撼，加深他們對(duì)缺水給大自然造成的災(zāi)難的認(rèn)識(shí)。從而進(jìn)一步使學(xué)生感受到生命離不開水。
通過本節(jié)課的教學(xué)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：以探究為核心，以活動(dòng)為主線，使學(xué)生經(jīng)歷以猜想、實(shí)踐、驗(yàn)證的科學(xué)學(xué)習(xí)過程的重要性，這種學(xué)習(xí)經(jīng)歷能為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。正如特級(jí)教師路培琦老師所說：“學(xué)校給學(xué)生的，那應(yīng)是若干年后，還留在學(xué)生腦海里的那些終生受用的東西�！�
【植物也喝水的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
烏鴉喝水教學(xué)反思04-05
《烏鴉喝水》教學(xué)反思04-06
烏鴉喝水 教學(xué)反思04-29
《烏鴉喝水》教學(xué)反思06-01
幼兒喝水少也會(huì)得結(jié)石05-02
《群眾也在淋雨》的教學(xué)反思04-29
烏鴉喝水教學(xué)反思（通用14篇）09-27
小學(xué)語文《烏鴉喝水》教學(xué)反思范文04-27
烏鴉喝水語文教學(xué)反思范文04-27