光現(xiàn)象復習課的教學反思（精選10篇）

　　在快速變化和不斷變革的今天，教學是重要的工作之一，反思意為自我反省。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編精心整理的光現(xiàn)象復習課的教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　光現(xiàn)象復習課的教學反思 1

　　本節(jié)課重點在于全面復習本章各節(jié)的知識點，讓學生對本章知識有一個全面的回顧，并能運用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，能夠運用知識解決生活中的一些問題。

　　從這節(jié)課的進程來看，學生對于基礎知識的復習還是比較到位，學生對于這些知識都還一些印象，通過復習能夠很好地掌握基礎知識和基本技能，較好完成了教學任務。學生對于復習課中的一些練習，也很較好地完成，說明對于運用知識解決實際問題的`能力也還不錯，對于剛學物理不太久的學生來說，這殊為不易。

　　本章有一個很重要的知識，就是對于三種光現(xiàn)象的辨認，這個復習要放在本節(jié)課后重點完成，學生要學會正確辨認三種光現(xiàn)象：光沿直線傳播、光的的反射、光的折射，之所以沒把這個內(nèi)容放在這節(jié)課，是因為內(nèi)容安排太多，不易學生消化，想信本節(jié)復習后，學生思路沉淀清晰后，下一節(jié)課再復習這些內(nèi)容會好一些，而且也不用太長時間，大概用10-15分鐘時間，通過題目的形式讓學生過關。

　　光的反射和折射作圖是這一章一個比較重要的內(nèi)容，本節(jié)課雖然作了復習但還缺少必要的練習，下一節(jié)課要進一步訓練光路圖的作圖。本章知識較簡單，物理學習又處于剛剛起步的階段，本節(jié)課由于內(nèi)容容量大，對于后進生，在課堂上關注得還不夠，下節(jié)課的練習要重點關注這些學生，幫助他們能夠基本過關。

　　光現(xiàn)象復習課的教學反思 2

　　本章講述了光的初步知識，包括光是怎樣傳播的？光的速度有多快？光在反射時有什么規(guī)律？反射有哪些類型？平面鏡成像有什么規(guī)律？什么是虛象？光在什么情況下發(fā)生折射？折射有什么規(guī)律？什么是力，力的單位和測量，什么是色光三原色？在太陽下，物體為什么呈現(xiàn)各種顏色？什么是紅外線？什么是紫外線？生活中什么地方用到了紅外線、紫外線？

　　本章復習之前，我認真研究了教材，對本章的知識點做到了心中有數(shù)，課前發(fā)了導學提綱，上課前認真批閱了學生完成的導學提綱，對學生的完成情況有了一定的了解。復習過程中積極采用小組合作的方法，充分調(diào)動了學生的積極性、主動性，讓學生把一些習題展示給大家，使學生較好的掌握了各個知識點的知識。

　　本章復習完了以后，經(jīng)戚老師的點評，我的感受是本章知識結構構建的'有欠缺，個別知識點的復習有些粗淺，讓學生講題，速度慢，容量小，課堂效率有點低，這些是我在今后的復習過程中應加以改進的。

　　今后我將認鉆研教材，深入研究各個知識點之間的聯(lián)系，帶領學生認真復習，提高課堂效率，提高學生的成績。

　　光現(xiàn)象復習課的教學反思 3

　　本學期的初二期末復習時間也是比較短，結合本屆初二學生的學習習慣和能力，我們進行了章節(jié)復習的方法，本次講課講的是初二第二章的復習《光現(xiàn)象》。本節(jié)我運用了王平老師的"整、分、合、補、測"五環(huán)節(jié)復習模式，穿插了"小反饋多循環(huán)"的檢測模式，以及結合回顧實驗等教學方法進行的。經(jīng)領導和專家點評，使我認識到值得去發(fā)揚的地方以及需要加強改進的地方：

　　一、值得肯定和發(fā)揚的：

　　1.復習課的系統(tǒng)性尤其加強了基礎知識的鞏固，在進行單元復習課設計時要運用的"整-分-合-補-測"的五環(huán)節(jié)教學復習模式，而對我在教學環(huán)節(jié)中重視基本概念的環(huán)節(jié)提出了表揚，并且上升到理論層面，把"分"的這一環(huán)節(jié)再一步細化，分為基本概念復習和專題復習。使我們在以后章節(jié)復習課中，設計有依可循，考點知識把握到位，課堂效率肯定會提高。還學習了另外一種"整、分"模式，"整"環(huán)節(jié)先給出一章總的`復習要求，"分"環(huán)節(jié)再次展示每一節(jié)的中考復習要求及內(nèi)容，隨堂檢測基本概念，針對考點再進行題目訓練。基礎知識基本考點的把握更加細致到位。使我對復習課設計多了一種感悟。

　　2.上課很投入，有激情。

　　3.突出了學生的主體地位。

　　二、還需要加強改進的：

　　1."放手學生，讓學生講"還要加強學生的能力培養(yǎng)。

　　2.復習課的預習作業(yè)還是要布置，以便節(jié)約課堂時間。

　　3."小循環(huán)-多反饋"中的反饋環(huán)節(jié)，抓得不到位，反饋的內(nèi)容如何落實應當再強化。對于抓反饋的方式，建立一個記分冊，及時課后抓學生，不斷督促學生學習，同時要加強學生在課堂和課后筆頭書寫記憶。

　　4.加強專題復習題的解法指導，有針對性的學法指導。學案填空的細節(jié)提出了更高要求，要求給學生把要填的內(nèi)容提示顯示給他們（針對基礎比較薄弱的學生特點）。

　　5.課堂要注意要有"留白"即要給學生回顧品味的時間，不可一味的求快，內(nèi)容充實固然重要，但要留出學生的思考時間。

　　總之通過本次市區(qū)教研員和專家老師到我校的指導工作，我們物理組受益匪淺，尤其是我通過領導和專家老師對這一節(jié)的精彩點評，充分意識到自己的優(yōu)點，也更加清楚了自己的不足。在今后教學工作中我會依更高要求嚴格要求自己，爭取在教學工作中取得更好的成績。

　　光現(xiàn)象復習課的教學反思 4

　　《光的色散》這節(jié)內(nèi)容與生活聯(lián)系非常緊密，重要的環(huán)節(jié)是就三棱鏡實驗引入光的色散。我把自己教學的興奮點定位于色散實驗的演示和物體顏色的成因這兩個地方，這兩處恰好也是本節(jié)課的重點。要成功做好色散實驗還需要依靠天氣，假如遇到陰雨天氣可能就做不好，另外還與上課的時間有關系，就出現(xiàn)了很大的差異性。關于物體顏色的成因部分內(nèi)容與生活聯(lián)系很密切，學生很強的好奇心，此處是老師與學生的興奮點的交叉點，很容易把課堂的氛圍引向高潮。在這里如果能夠做好演示實驗效果將更佳，但由于受到條件的限制，我只能用課件代替（視頻）因此教學效果有點打折，但可靠程度高。

　　光的色散看不見的光分析及教學效果反饋：

　　一、學情分析：

　　本節(jié)教學以學生自為主，教師輔導為輔，學生重點在課堂上完成基本練習，因課堂以完成兩節(jié)課的教學內(nèi)容，時間要求緊，內(nèi)容難度雖然不高，但容量大，任務還是比較重的。

　　學生對兩節(jié)的內(nèi)容比較難的殊的物體的顏色的`理解比較難，特別是透明物體和不透明物體兩種情況的顏色區(qū)別感覺難度較大，因此要增大練習量，特別說明銀幕為什么采用白色等應用的說明。教學重點讓學生注意物體顏色與光的關系，其中特別是“墨色”的情況，學生是最不好理解的。

　　二、課堂反饋情況

　　本節(jié)課堂學習氣氛比較好，學生完成五分鐘練習達標率高，全班47人參加，達90分以上的為40人，60分以下2人，合格率95.8%。

　　光現(xiàn)象復習課的教學反思 5

　　這節(jié)課的教學內(nèi)容比較簡單，重點是讓學生在教學課堂中培養(yǎng)觀察能力、分析能力、總結歸納能力。教學時如果只是將整個實驗過程或物理概念簡單而機械的告訴學生，學生就僅僅知道了這個結論，所以我們應該讓學生在體驗中感悟科學，減少學生對科學的枯燥感。

　　同時，學生聯(lián)系生活在前，教師從旁適當?shù)闹笇В�給予學生充分的思考和交流時間，使學生學會學習。在設計這節(jié)課時想讓學生從圖片和實驗現(xiàn)象中得出結論，因為 《光的傳播》的實驗現(xiàn)象不是很明顯，如果進行演示實驗的話，很多學生都觀察不到現(xiàn)象，所以在這整個實驗過程中，要對學生的觀察進行及時指導，明確的指出觀察什么，觀察何處。同時實驗前期的準備不要耽誤太長的時間，以免使學生的注意力分散。而且對于光在水中的.傳播，除了水要染色外，還可以在水中加些粉筆灰，這樣可以大大加強光現(xiàn)象的體現(xiàn)。

　　而在光的傳播教學中，對于光的傳播途徑定義，課本只是簡單的定義在光沿直線傳播上，而我們老師在教學中，必須要明確光的傳播路徑是在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。可以列舉例子說明重新定義的原因。

　　教學中還應該注意：在學生的認知過程中，應該運用引導討論和有效的提問，將學生帶入物理情景，啟發(fā)學生積極思考，引導學生探索，同時再輔以相關課件如：日食、月食的形成。再指導學生對生活中的有關物理現(xiàn)象進行分類和歸納，總結出相關聯(lián)的物理知識，得出物理概念的規(guī)律，實現(xiàn)從生活走向物理的認識過程。

　　光現(xiàn)象復習課的教學反思 6

　　上完課后，靜心回顧本節(jié)課的設計思路和得與失。這節(jié)復習課我設計的基本思路是：突出知識重點兼顧全面復習鞏固，以生活情景展開課堂討論，重視課堂反饋，強化基本知識、能力的訓練，以達到提高復習教學的效果。

　　1、教學中注重引導學生建立較完整的知識結構，注意加強前后知識的聯(lián)系。光的反射與折射貫穿全章，是重中之重的知識點，它是一根主線，把各部分的.知識緊緊聯(lián)系在一起，平面鏡成像也是本章復習的重點知識。在復習教學中，在突出重點的同時，注重前后知識間的有機滲透，體現(xiàn)了知識的系統(tǒng)性、綜合性。

　　2、教學中重視理論聯(lián)系實際，突出解決問題的思路和方法，注重學習方法的及時總結。光現(xiàn)象知識與生活、生產(chǎn)實際及自然現(xiàn)象的聯(lián)系極為密切，在復習教學中，著重培養(yǎng)學生運用概念、規(guī)律解釋現(xiàn)象，說明道理，進而解決一些實際問題的能力，同時加強說理、探究題的訓練。

　　3、本節(jié)課也存在不少不足。教學中忽視了實驗教學。關于光現(xiàn)象的知識，很多可通過實驗觀察來探究學習，雖然很多實驗用專用儀器操作，但許多實驗可取材于瓶瓶罐罐，并且拼拼揍揍即可完成操作、得出有關結論或驗證有關知識。

　　光現(xiàn)象復習課的教學反思 7

　　本章內(nèi)容可以對比教學，將光的傳播與聲音的傳播進行對比，效果較好；將反射、折射對比教學，學生容易掌握，在復習課中，可以將成像原因進行對比：立竿見影、水中撈月、水中魚分別是光的直線傳播、光的反射、光的折射成像。此外，本章中的實驗也要引起重視，光的反射、折射規(guī)律實驗，尤其是平面鏡成像規(guī)律的探究是一次比較完整的`科學探究，在教學中注意讓學生體會科學探究的全過程。

　　透鏡及其應用。凸透鏡成像規(guī)律及其應用是學生的難點：規(guī)律難記、容易混淆、記住了不會靈活應用。如果條件許可，應該讓學生親自動手實驗，這樣一來，學生對實驗規(guī)律印象深刻，對于實驗中出現(xiàn)的問題容易探討。在探究完實驗規(guī)律后應要求學生記憶過關凸透鏡成像規(guī)律，再結合適當?shù)牧曨}鞏固強化。還要聯(lián)系生活，多從生活中找例子。凸透鏡成像規(guī)律中像的變化規(guī)律學生不容易掌握。特別是投影儀中的調(diào)節(jié)。時間久了，學生容易把物距與像距混淆，導致錯誤。所以教學中應注意強調(diào)。

　　光現(xiàn)象復習課的教學反思 8

　　上完《光現(xiàn)象》復習課后，回顧本節(jié)課的得與失，有一點感受：這節(jié)復習課我的基本思路是：突出知識重點，以生活情景展開課堂討論，強化基本知識、能力的訓練，以達到提高復習的效果。自己滿意的方面：

　　1、 教學注重知識結構的完整性，注意加強前后知識的聯(lián)系。光的反射與折射貫穿全章，是重點，把各部分的知識緊緊聯(lián)系在一起，注重前后知識間的有機滲透，體現(xiàn)了知識的.系統(tǒng)性、綜合性。

　　2、重視理論聯(lián)系實際，突出解決問題的思路和方法，光現(xiàn)象知識與生活、生產(chǎn)實際及自然現(xiàn)象的聯(lián)系極為密切，在復習教學中，著重培養(yǎng)學生運用概念、規(guī)律解釋實際問題的能力。本節(jié)課也存在不少不足：教學中忽視了學生的主動性。以及學生動手能力的培養(yǎng)。同時忽視了學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，沒有讓學生盡可能多的提出問題，這些以后復習應該注意和改進。

　　光現(xiàn)象復習課的教學反思 9

　　《光的反射》是《光的傳播》的后續(xù)課程，不同的是《光的傳播》研究光的直射，《光的反射》研究光在傳播途中碰到障礙物會怎么樣。

　　光的反射是我們生活中的常見的現(xiàn)象，本節(jié)課的教學重點：認識光的反射及運用。教學難點：掌握光的傳播路線。為此，我采用隨堂實驗方式組織學生學習。

　　隨堂實驗通過給學生創(chuàng)設光發(fā)生反射的問題情景，激發(fā)了學生學習的興趣，學生的積極性特別高漲，學會了一種研究問題的思維程序，以后遇到問題就知道該怎做了。

　　本課難在“探究”，因為學生初學物理，他們的物理思維還沒有形成，更不用說實驗探究能力的具備了，所以本課的探究不能放的'太寬泛了，在探究前每個環(huán)節(jié)都需要精細的思考，考慮學生可能出現(xiàn)哪些問題，然后考慮如何正確的引導。

　　本節(jié)課能調(diào)動了學生的情緒，學生積極配合老師，不論是討論問題還是做實驗的時候，互相之間積極配合，互相幫助，積極詢問問題。而不足之處：給學生留的思考時間太少，還有在探究過程中對個別學生的指導工作還不夠，另外，對學生的評價過于單調(diào)。

　　物理教學反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學質(zhì)量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為時期研究型、復合型教師。

　　光現(xiàn)象復習課的教學反思 10

　　課堂教學雖然是重要的一個環(huán)節(jié)，而教學反思卻是教師成長的必需一步，這對提高自己的教育教學水平是非常有幫助的，想使自己的課堂教學能夠更完美一些，特將本節(jié)課的教學進行了如下的反思：

　　1、《光的色散》這節(jié)內(nèi)容與生活聯(lián)系非常緊密

　　本節(jié)教材的編寫意圖是將物理知識融于觀察實驗中，這節(jié)課我應該把觀察實驗和現(xiàn)代教育手段相結合，充分調(diào)動學生的感官。

　　2、關于色散實驗的演示

　　實驗是由三棱鏡實驗引入光的色散，使學生知道太陽光可被分解成七色光，這一實驗沒問題；接下來就售察現(xiàn)象，由于效果不是很明顯，導致是哪七色光是直接給學生講解，這樣學生沒有直觀看到現(xiàn)象好。

　　3、教師的每一節(jié)課都應該有自己的興奮點

　　課堂中會期待著興奮點的出現(xiàn)，課后會因為興奮點的出現(xiàn)而心情舒暢，覺得很有成就感。那么怎樣才能讓自己在課堂中找到興奮點呢？如何處理好教師的興奮點與學生興奮之間的差異性呢？對于本節(jié)課，我把自己教學的興奮點定位于色散實驗的演示和色光的混合這兩個地方，這兩處恰好也是本節(jié)課的重點。色光的混合內(nèi)容與生活聯(lián)系很密切，學生很強的好奇心，此處是老師與學生興奮點的交叉點，很容易把課堂的氛圍引向高潮。但由于所選紅、藍、綠顏色是用的多媒體，導致感覺有一點假的形式，現(xiàn)象直接得出，學生就會有疑問，這一實驗教學不是很成功。

　　4、關于課本實驗

　　并不是所有的'都必須做，而是可做的就做，不可做的可不做；或者是能說明問題的實驗就要做，說明不了問題或不能準確說明問題的就不做，這是一個大原則，也是我這次講課得出的經(jīng)驗。

　　5、本節(jié)的實驗

　　縱觀本節(jié)課的教學，我自己的感覺數(shù)于倉促，時間較緊，練習題在課堂上沒有得給學生鞏固。學生對本節(jié)課的知識點掌握不夠好。總的來說，學生還是在輕松的氛圍中學習本節(jié)內(nèi)容的，學生普遍顯得比較興奮，這也許可以說是這節(jié)課的成功之處。

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