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《保護(hù)我們的消化器官》教學(xué)反思
《保護(hù)我們的消化器官》教學(xué)設(shè)計思路：先讓學(xué)生認(rèn)識消化器官，然后了解各消化器官的作用，從而意識到保護(hù)消化器官的重要性，同時知曉保護(hù)消化器官的一些注意事項。在課堂教學(xué)的引入部分，老師設(shè)計了一個提問，直奔本次課的主題：我們進(jìn)餐和吃東西時，爸爸媽媽會經(jīng)常提醒我們要注意的事情，你們還記得嗎？這樣容易調(diào)動學(xué)生的參與意識，爾后自然過渡到下一環(huán)節(jié)——了解消化系統(tǒng)的組成和消化器官的作用。同時突出了本節(jié)課的主旨：怎樣保護(hù)好我們的消化器官。
利用消化器官的圖片和人體模型，很好的幫助了學(xué)生知曉了各消化器官的形狀、大小和在人體中的位置。在認(rèn)識消化器官這一環(huán)節(jié)，特別讓學(xué)生利用電腦操作：運用概念圖軟件，用箭頭表示食物消化的路線圖。由于利用信息技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣橫生，增強了學(xué)習(xí)的互動性。接著運用電腦操作，很好地再現(xiàn)同學(xué)探究學(xué)習(xí)的過程，極方便了大家討論和交流。
食物在身體里面是怎樣被消化掉的，在消化器官內(nèi)發(fā)生了怎樣的變化，學(xué)生不太好理解，是此次課的難點。為了很好的理解消化液的作用，老師讓同學(xué)們體驗吃饅頭，通過不斷咀嚼，感受到淀粉被唾液消化后產(chǎn)生葡萄糖的過程，然后舉一反三，說明身體里面其他消化液像膽汁、胰液、胃液、腸液等能幫助食物很好的進(jìn)行消化。各個消化器官的功能適合它的特點相聯(lián)系的，小腸是重要的消化器官，老師請幾位同學(xué)手拉手比劃它的長度，很直觀，幫助學(xué)生理會小腸的消化吸收作用。說到胃的作用，老師用“蠕動”，把食物磨成糊糊狀的“食靡”這樣的詞句，學(xué)生會感覺通俗易懂。教學(xué)中，老師用一段動畫片介紹了食物整個消化過程，知識性與趣味性結(jié)合在一起，興趣盎然，印象深刻。
為了檢驗和鞏固學(xué)生前面所學(xué)內(nèi)容，老師增設(shè)了一個環(huán)節(jié)：游戲——食物躲迷藏，通過小錦囊提示消化器官的特征和功能，查找到食物藏到哪個器官。學(xué)生也是饒有興趣，學(xué)得很開心。
本課是以事實性學(xué)習(xí)為主的課型，主要通過各種形式的研討活動，感知消化系統(tǒng)的組成，消化器官的形狀大小位置功能等，形成比較清晰的科學(xué)概念，為學(xué)生在今后的生活當(dāng)中養(yǎng)成科學(xué)飲食習(xí)慣掌握相關(guān)的信息、知識，達(dá)到健康生活的目的。
以后的教學(xué)中，還可以進(jìn)一步發(fā)揮概念圖的作用，如增加消化器官的作用，保護(hù)方法與各對應(yīng)器官進(jìn)行連線，幫助學(xué)生梳理相關(guān)知識，形成整體的知識網(wǎng)絡(luò)體系，為以后的學(xué)習(xí)提供可借鑒的研究方法。另外在討論交流環(huán)節(jié)中，增加更多的小組討論活動，讓每個學(xué)生有機會參與、表達(dá)、展示，生生互動也是一種很重要的教學(xué)策略。
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