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體育課《投擲》優(yōu)秀教學(xué)反思
根據(jù)新課程“以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學(xué)習(xí)方法的改善為特征”的基本要求，“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，在本課實心球前拋，螞蟻搬家的教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的方式，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)已了解掌握的單手投擲和雙手投擲的不同的技術(shù)，在此基礎(chǔ)上，運用排球進(jìn)行創(chuàng)想練習(xí)，讓學(xué)生通過自由結(jié)伴，雙人對擲，對籃板投擲等形成一個多方面的練習(xí)網(wǎng)絡(luò)，通過相互觀察，進(jìn)行自我比較，與他人比較，一切都在無壓力，輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，在練習(xí)過程中可對同伴的動作進(jìn)行評價，發(fā)表自己的觀點，也能得到同伴的幫助，運用學(xué)學(xué)，練練，比比等手段，通過相互交流，分享合作成功的喜悅，在互練中提高技能，形成能力。在學(xué)習(xí)過程中，我沒有給學(xué)生下結(jié)論，而是讓學(xué)生主動去體驗知識的發(fā)生過程，觀察使學(xué)生在練習(xí)中思考，而思考能使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的新途徑，再通過自身的實踐以及交流，后獲得最佳的方法。改變了他們以往單一的被動接受的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過練習(xí)后意識到問題的存在，群體的交流合作，加上學(xué)生自己的實踐，找到了解決問題的辦法，并運用于實踐之中，由此逐漸地從“學(xué)會”向“會學(xué)”方向的轉(zhuǎn)變。
在鼓勵學(xué)生創(chuàng)新方面，為學(xué)生提供了極其輕松的環(huán)境：支持，鼓勵甚至容忍學(xué)生哪怕是并不成功的“創(chuàng)新”行動，在螞蟻搬家活動中發(fā)，先學(xué)螞蟻爬，促使學(xué)生積極思考，主動嘗試。學(xué)生是教學(xué)活動中積極參與的主體，在教師的引導(dǎo)，啟發(fā)下讓他們自主思考，探究和發(fā)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，能動性和合作性，發(fā)揮了他們各自的能力，才華，并且能夠大膽地表現(xiàn)出來。
看見同學(xué)們在課內(nèi)積極練習(xí)，踴躍獻(xiàn)出解決問題的個人看法，細(xì)致認(rèn)真地觀察他人，積極獨立地自我鍛煉，熱情友好地探討幫助，使我覺得在新課程的道路上邁出了正確的步伐，若在教學(xué)過程中能夠更大限度學(xué)生地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更進(jìn)一步地參與，融入學(xué)生的活動和情感之中，將是我以后努力的方向。
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