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《Do you understand? 》英語教學反思
本課的教學目標定位是：
1)學生能讀出并表演出歌謠：Arhyme:Thewolfandthelamb.
2)能掌握rhyme里的：lamb,ham,wolf,fool.
3)了解歌謠中出現(xiàn)的音圖：am，并會拼讀：lamb,ham,mam
教學方法：以簡筆畫的手段，主要是采用講故事、唱歌謠、表演的形式為主要的教學方法和學習方法。
教學思路：以復(fù)習上一課內(nèi)容開始本課的學習。上一課，我是用農(nóng)場引出小動物：thecockandthehen，并學習了歌謠Thecockandthehen的。本節(jié)課，我還是讓孩子們說說在農(nóng)場里，你能看見什么開始說起。通過孩子們的回答，我一一在黑板上畫出小動物。然后引出cockandhen.同學們表演上節(jié)課的歌謠：Thecockandthehen.接著說：農(nóng)場上有rabbit.復(fù)習Tenlittlerabbits.學生復(fù)習表演歌曲：Tenlittlerabbits.再問：農(nóng)場上還有什么呢？用《小兔子乖乖》改編的一首英文歌提示學生，通過學生猜測后，引出農(nóng)場里還有Wolf。還有l(wèi)amb..接著以大灰狼想吃小羊羔的故事呈現(xiàn)出歌謠的內(nèi)容，讓學生了解歌謠的內(nèi)容。最后是師生表演和學生表演。
評價方式：每組一個小農(nóng)場，表現(xiàn)乖的小組，可以在本組的小農(nóng)場里領(lǐng)養(yǎng)一只lamb.認領(lǐng)了8只以上，就完成了本節(jié)課的任務(wù)，可以獲星星獎勵。
本課基本達到預(yù)設(shè)的教學目標。
1）學生的思維被激發(fā)，能大膽發(fā)言，大膽表現(xiàn)，更重要的是，在說農(nóng)場里有什么小動物時，孩子們的已知知識被激活了。孩子們能說出：horse,lamb,這一些課外或已經(jīng)先學的新詞。
2）孩子們的表演激情被調(diào)動起來了。主要表現(xiàn)在：當引導(dǎo)孩子們進行角色朗讀本課的歌謠時，孩子們表演大灰狼和小羊羔，從音聲、動作和情態(tài)，都能大膽、大方地表現(xiàn)出來。
3）孩子們對am的讀音有所感知。主要表現(xiàn)在：學習lamb時，我引著孩子們學習am的發(fā)音，并強調(diào)孩子們要注意嘴形，孩子們模仿時，都很有意識地閉嘴了。當我呈現(xiàn)出ham，時，孩子們能主動地嘗試拼讀。再出現(xiàn)man時，出乎我的意料，孩子懂得用拼音知識的正遷移，進行拼讀，并且man的單詞讀音完成正確。
本課不足之處：
1）學生的參與面較大，但培養(yǎng)學生自己參與、主動思考的活動還需要進一步改進。較多機械操練，所以后面的操練有點無效。
2）學生聽錄音的機會較少。我講得比較多，學生多是模仿我的口音和語氣。聽課件錄音的次數(shù)較少，所以，不利于提高學生的聽力能力。評課的老師還建議：可以多放幾次錄音，也可以找?guī)讉�學生先錄好音，讓孩子們多聽不同的人說英語。這個建議非常好，我決定以后多使用。
3）教學重點有通過活動進行突破，但教學難點：YouknowIamnotafool.這一難點突破有待提高。可以考慮讓孩子們多體驗，比如小組練習、小火車操練等。以后，在難點突破時，我還要多思考，多總結(jié)，以便在今后的教學中，得以用不同的手段和方法突破教學難點。
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