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《統(tǒng)計》教學(xué)片斷與反思范文
教學(xué)片斷：
老師：我們班的小朋友只要表現(xiàn)好,每天都可以得到小卡片,瞧，口袋里都是你們的小卡片。每張卡片的顏色都不同,那么,這個星期每種小卡片小朋友們得了多少張呢?先自己猜一猜.
學(xué)生猜小卡片數(shù)。
老師：小朋友，你們猜得到底對不對？我們來數(shù)一數(shù)吧。
教師說小卡片的顏色,學(xué)生數(shù)數(shù)。
生：小卡片太多了，數(shù)不過來了。
師：那給你們一支筆、一張紙，你們有辦法數(shù)清嗎？
學(xué)生小組討論統(tǒng)計小卡片的方法。
匯報：
生1：我們可以把小卡片的形狀顏色記下來，全部記完后，只要數(shù)一數(shù)就知道了。
生2：可以把小卡片分成3類，然后用畫豎線的方法表示各種卡片的個數(shù)。
生3：我們小組也想把卡片分成三類，用打“√”的方法來統(tǒng)計各種獎牌的個數(shù)。
生4：還可以用畫圓圈的方法來統(tǒng)計。
…………
師：小朋友，你們說得都很好，那就用你們喜歡的方法來統(tǒng)計獎牌的個數(shù)吧。
教師報卡片，學(xué)生逐一統(tǒng)計，統(tǒng)計好以后，匯報各種顏色卡片數(shù)，填入統(tǒng)計表：
卡片紅色黃色綠色一共
個數(shù)15272466
師：從這個統(tǒng)計表中你能知道什么？你還能想到些什么？
生1：從統(tǒng)計表中可以知道小朋友們這個星期一共得了66張小卡片。
生2：我覺得這個星期小朋友們很懂事，得了那么多的卡片。
生3：得的黃卡片最多，紅卡片最少。
生4：紅卡片比綠卡片少9張。
教學(xué)反思：
隨著課改，教學(xué)的規(guī)則也隨著發(fā)生了變化，教師轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的設(shè)計者、學(xué)習(xí)活動的組織者和參與者，學(xué)生的學(xué)習(xí)則從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體地位被充分凸現(xiàn)出來。這節(jié)課，從學(xué)生的實際出發(fā)，為學(xué)生營造了有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇，然后去探索、去質(zhì)疑、去尋找答案，通過一系列的活動，解決了學(xué)生認(rèn)知上的沖突，讓學(xué)生主動地構(gòu)建了知識，提高了課堂教學(xué)的效率，達(dá)到了教學(xué)效果的最優(yōu)化。
一、呈現(xiàn)的獨創(chuàng)性。
“能夠用來促進(jìn)學(xué)習(xí)的任何正當(dāng)方法和手段，都是合理的，假如為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，必須把要教的東西包上糖衣，那么，你不應(yīng)當(dāng)吝惜糖�！北酒瑪嘁髮W(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計隨機(jī)性內(nèi)容的方法，由于統(tǒng)計實際生活中的隨機(jī)性內(nèi)容在教室里不便開展，于是，利用班級的實際生活——小卡片的事情，讓學(xué)生體會到“數(shù)一數(shù)”不能正確地統(tǒng)計獎牌的個數(shù)，從而產(chǎn)生了尋找新的解決問題的方法，增強(qiáng)了學(xué)生自主選擇和使用學(xué)習(xí)策略的意識。
二、探索的自主性。
實踐證明：只有經(jīng)過學(xué)生自主探究、主動構(gòu)建的知識，才能真正納入他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲得深刻的理解。學(xué)生在操作過程中，發(fā)現(xiàn)用已有的經(jīng)驗已不能很好地解決問題，于是通過觀察、討論、分析，自己探究出多種記錄數(shù)據(jù)的方法：有的把各種顏色的卡片分類記錄，有的用豎線表示卡片的張數(shù)，有得則用打“√”的方法記錄卡片的張數(shù)……然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的記錄方法，動手將卡片的張數(shù)統(tǒng)計出來，親身經(jīng)歷了統(tǒng)計的全過程，使學(xué)生對數(shù)據(jù)的整理與歸納的思想得到了發(fā)展
三、數(shù)學(xué)的實用性。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。因為生活本身就是一個巨大的課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。本片斷根據(jù)班級頒發(fā)小卡片的事情，一下子就深深地吸引了學(xué)生的注意力，喚起了學(xué)生的統(tǒng)計意識，通過對卡片數(shù)的統(tǒng)計和分析，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決了生活中的實際問題，體會了數(shù)學(xué)的價值。
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