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高二地理教學(xué)反思隨筆

時間:2023-05-02 08:36:51 教學(xué)反思 我要投稿
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高二地理教學(xué)反思隨筆

  作為一名地理教師,在今年的地理教學(xué)中,深感許多教學(xué)環(huán)節(jié)沒能做到位,值得反思的地方很多。地理是一門綜合性很強、知識跨度很大的學(xué)科,又十分注重實際應(yīng)用,要讓學(xué)生真正地學(xué)好它,一方面需要不斷向?qū)W生強調(diào)地理學(xué)科重要性的教育,引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的重視,保證必要的時間投入,另一方面需要不斷地改進教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,并千方百計創(chuàng)造良好的地理教學(xué)氛圍,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動性。

高二地理教學(xué)反思隨筆

  20xx~20xx學(xué)年我執(zhí)教高二年級,反思以往教學(xué)上的不足,改進教學(xué)方法,思考今后如何提高教學(xué)質(zhì)量尤顯的緊迫而必要。以下是我教學(xué)工作中的部分不足之處和今后的對策,我把它寫出來,冀望它能時刻提醒自己,在今后的教學(xué)過程中不再走同樣的彎路,調(diào)整和改正教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、在教學(xué)上只有達到計劃教學(xué)目標(biāo)的大部分

  盡管我每次備課時在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計和安排,但是在真正的教學(xué)過程中更多的采用的是教師教知識,學(xué)生記知識的填鴨式的教學(xué)方法;生怕自己講的不夠多,有時一堂課下來,滿堂灌,原定的教學(xué)目標(biāo)很難完全實現(xiàn),教學(xué)目標(biāo)無從談起。

  對策:教學(xué)目標(biāo)的確立,要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識,通過學(xué)生的聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣;對教學(xué)目標(biāo)的實施,要正確處理師與生,教與學(xué)的關(guān)系,使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,給足學(xué)生思考的空間,突顯在學(xué)生教學(xué)活動中的主體地位,切實達到教學(xué)活動的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。

  二、對教材的把握與切入點不準(zhǔn),缺乏教學(xué)方法的多樣性,使學(xué)生產(chǎn)生對地理學(xué)習(xí)的抑制情緒。

  現(xiàn)用的地理教材是在新的教育、教學(xué)思想和理念指導(dǎo)下編寫的,具有時代性和超前性,特別是強調(diào)了生活的地理和學(xué)習(xí)的實用性,符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和要求,例如今年高考江蘇地理試卷的最后一題就充分體現(xiàn)了這一特點。但我教學(xué)過程當(dāng)中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式,乃至全搬教材,因此學(xué)生感到課堂空洞、乏味,久而久之產(chǎn)生了對地理學(xué)習(xí)的抑制情緒,影響了對地理學(xué)習(xí)的興趣和非智力因素的調(diào)動。

  對策:緊扣地理學(xué)科的特點,充分挖掘地理學(xué)科的特色,優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達到最優(yōu)化。例如:在教學(xué)素材的選取上,要充分圍繞對生活有用的地理,對學(xué)生終生有用的地理;教學(xué)方法上要突出個性化的教學(xué),滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感,通過對地理課堂教學(xué)的優(yōu)化,培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣,克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。

  三、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在教學(xué)上得到了不同的發(fā)展

  應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行教學(xué),我會說要因材施教。可實際教學(xué)中,我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高。

  對策:每一位學(xué)生固有的素質(zhì),學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)能力都不一樣,對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進。平時布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學(xué)生多多思考,提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則要降低學(xué)習(xí)要求,努力達到基本要求。布置作業(yè)時,讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,盡量完成書上的習(xí)題,課后習(xí)題不在加做。

  人無完人,隨著我教學(xué)工作時間的增長和時代的進步,將會出現(xiàn)更多的不足之處,我只有在教學(xué)工作中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點與不足,不斷進步,不斷完善,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

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