小學二年級數(shù)學上冊《3的乘法口訣》教學反思

　　在本節(jié)課的教學中，我始終堅持以教師的引領(lǐng)為主線，以學生的探究為核心，以發(fā)展學生的思維為目的，以培養(yǎng)學生的數(shù)學情感為契機，讓學生在做數(shù)學中學數(shù)學，在學數(shù)學中用數(shù)學，在用數(shù)學中愛數(shù)學。

　　我的整個教學活動中都體現(xiàn)了趣味性：因為二年級的孩子對單純的學知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個教學環(huán)節(jié)，讓學生在愉快的氣氛中學知識，這也體現(xiàn)了“在快樂中學數(shù)學，學快樂的數(shù)學”這一教學理念。這樣的設(shè)計勢必會激起學生的學習興趣，讓學生在愉悅的氛圍中學到新知。

　　對于新知識的教學我采用了“問題情景——建立模型——解釋應(yīng)用”的數(shù)學活動貫穿始終，把原始的問題交給學生，讓學生自己去尋求數(shù)學問題，使學生自己動手，動腦，經(jīng)歷數(shù)學再發(fā)現(xiàn)的過程。從而培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，敢于創(chuàng)新，主動獲取的精神，發(fā)展他們終身學習數(shù)學的愿望和能力。

　　的口訣編寫的重點不是如何編出口訣內(nèi)容是什么，而應(yīng)把重點放在如何讓孩子明白3的口訣是意義感悟口訣的變化規(guī)律，加強學生學以制用的應(yīng)用能力更加的重要。

【小學二年級數(shù)學上冊《3的乘法口訣》教學反思】相關(guān)文章：

3的乘法口訣教學反思范文04-29

1—9乘法口訣數(shù)學教學反思04-27

乘法口訣教學反思04-12

《2、3、4的乘法口訣》教學反思04-22

6的乘法口訣教學反思04-04

《4的乘法口訣》教學反思04-09

《7的乘法口訣》教學反思04-06

6的乘法口訣教學反思04-28

5的乘法口訣教學反思04-28

9的乘法口訣 教學反思04-28