- 相關推薦
小學一年級語文下冊《姓氏歌》教學反思
今天教孩子們學習第二課《姓氏歌》，在導入的時候就激發(fā)了孩子們的學習興趣。比如：老師問：“光頭強姓什么？”孩子們：“姓光”熊大姓什么？”姓熊”�！罢Z文老師姓什么？”孩子回答“姓向”。“校長姓什么?姓劉。”然后過度讀到課文，理解課文。本課我采用一問一答地進行了朗讀教學。通過師生問答游戲，學生問答游戲，你來說我來猜，開展朗讀比賽等富有趣味的活動，不僅激發(fā)了學生濃厚的興趣，也讓學生在游戲過程中，感受到本課的韻律節(jié)奏感。同時，在采用不同方法問答的時候，能讓學生用多種方式識記生字，在充分的誦讀中，不僅解決了背誦任務，同時也對祖國的姓氏產(chǎn)生了興趣，從而產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。
本課通過組織學生進行學習同桌、小組的合作學習，通過交流不同的識字方法，使學生牢固地記住了生字，較好地調(diào)動了學生學習生字的積極性、主動性，讓學生在掌握知識的同時，培養(yǎng)了學習漢字的興趣。
【小學一年級語文下冊《姓氏歌》教學反思】相關文章：
《姓氏歌》教學反思04-27
《姓氏歌》教學反思04-10
小學語文姓氏歌教案02-15
姓氏歌教學反思（精選8篇）01-21
一年級語文下冊識字2《姓氏歌》教案10-31
小學一年級語文《姓氏歌》教案01-17
小學語文《姓氏歌》教案（精選10篇）03-20
部編版一年級下冊《識字 姓氏歌》語文教案01-17
姓氏歌的教案06-08