五年級下冊《橋》教學反思

　　青年教師賽課拉下了帷幕，在這次競賽中我很不成功，但卻是收獲最多的：雨花區(qū)教科中心的朱主任和基教科的陳科長親自為我作了點評，讓我感受到深入鉆研教材的重要性。

　　本次賽課，我執(zhí)教的是人教版五年級下冊第16課的《橋》。一開始我以詞語作為突破口，讓孩子通過這些詞語回想那些讓人難以忘懷的畫面，去感受洪水來臨時死亡的逼近。接著讀句子“死亡在洪水的獰笑聲中步步逼近”，再讓孩子們進入文本去找出描寫洪水逼近和死亡逼近的句子，然后找出村民們是什么表現(xiàn)，最后找出描寫老支書的詞句，在村民和老漢完全不同表現(xiàn)中比較，想想老漢是個怎樣的人？再找出老漢對待兒子的態(tài)度的句子，來深入了解老漢是個怎樣的人。這樣層層深入，一點一點解讀文本，我認為思路是很清晰的。在聽完了兩位專家的點評，我反思了自己的教學，主要有以下感想：

　　1、熱鬧的課不一定就是一堂好課，認真?zhèn)浜谜n是講好課的根本，深入研究教材是備課的根本。

　　2、本節(jié)課，我在讓孩子們領會課文表達方法的處理上有些牽強，如能借助課后思考題引發(fā)學生進行思考和評價，讓學生再次深入到文本，看一看課文在表達上有什么特點，想一想作者這樣寫的好處，指導學生從課文結構的安排、句式特點、語言描寫等多個角度引發(fā)思考，更能提高學生對課文的欣賞和評價能力。

　　3、在教學中雖然力求讓學生通過讀來感悟課文，又通過讀外現(xiàn)對文本的理解，但是在課堂上對詞語挖掘多了一些，讓學生對篇章的感受少了些；教師的點撥多了一些，學生的自悟少了一些，未實現(xiàn)“輕輕松松教語文”的教學觀。那么好的場面描寫，卻不懂得處理，其實可以讓孩子們多一些時間進行讀寫訓練。

【五年級下冊《橋》教學反思】相關文章：

橋教學反思01-12

《橋》教學反思10-13

《橋》的教學反思04-20

《橋》教學反思11-06

《橋》的教學反思（精選13篇）10-28

《奇妙的橋》教學反思范文04-29

《橋》教學反思（精選20篇）05-01

《跨越海峽的生命橋》教學反思03-17

《七彩橋》教學反思04-30

人教版《說不盡的橋》教學反思04-27