關(guān)于冀教版一年級數(shù)學上冊教學反思

　　1-5這些數(shù)字對剛?cè)雽W的小學生來說并不陌生，甚至很多小朋友不要說對于5以內(nèi)的加減法，計算10以內(nèi)的加減法都不成問題。但是對“為什么用加法計算”“得數(shù)‘5’是怎么來的”之類的問題講不出所以然。所以需要把這些抽象的數(shù)學概念變成學生得心應(yīng)手的“數(shù)學事實”。

　　“1～5的加減法的初步認識”教材安排了5課時，包括加減法的初步認識和1～5的加減法，練習三。剛?cè)雽W的孩子需要有趣味性的學習方式。讓一年級的新生投入到數(shù)學活動中的關(guān)鍵是調(diào)動他們的興趣，創(chuàng)造一個學生樂于參與的活動情境。我組織學生動手操作。讓學生說一說書上的那副圖里有幾只小鹿、幾只小象、幾只小鳥、幾個小朋友等，再讓學生在自己的桌子上動手擺擺小棒。我利用坐火車旅游形式，將練習題串在一起，變枯燥的練習為生動有趣的數(shù)學活動。讓學生親身體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗，在練習中，通過用手指表示得數(shù)，將式子列在自己的紙板上，小組交流，搶答等形式，讓每個學生都動起來，都得到需要的數(shù)學知識。通過各種活動，使學生產(chǎn)生對學習的興趣，不僅知道1~5代表的實物是多少，而且能將抽象的數(shù)的含義具體化，加深學生對 1~5的基數(shù)含義的理解。從而讓學生親近數(shù)學，喜歡數(shù)學，提高數(shù)學學習的能力。

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