北師大二年級下《What color is it》的教學反思
在英語活動中,我注重語言知識與語言技能的結(jié)合,采用多種教學媒體、多種教學方法,引導孩子們養(yǎng)成良好的發(fā)音、理解英語、運用英語的習慣。在這堂課中，我覺得比較成功的教學活動有以下幾點：
一、利用本課內(nèi)容相關(guān)的電腦動畫并伴隨歌曲，孩子們邊唱邊舞，調(diào)動了興趣，溶入英語課堂氛圍。
二、電腦動畫中用精美畫面，豐富的色彩展示課文內(nèi)容并有美語純正發(fā)音，引導孩子們跟說，完善了學生的語音、語調(diào)等語言技能。
三、利用課件設(shè)謎，理解對話，并運用對話，舉一反三。
四、學生自已操作電腦游戲，自主學習，激發(fā)了學生的學習熱情，增強了自信心，發(fā)揮自已的潛能。
五、表揚、鼓勵、競賽相結(jié)合，學生語言實踐積極性高，語言訓練充足。
由于小學英語具有靈活性與針對性，因此這堂課我覺得還需改進的.是，根據(jù)孩子們的英語能力差距，設(shè)計不同層次的活動，使各層次的學生都能得到相應的發(fā)展，都能獲得成就感。采用開放的、互動的模式，給予學生更多的交流與實踐機會。在今后的課堂教學中，我將以人為本，時刻洞察孩子們的興趣與愛好，改進教學方法，力求教學策略與學習策略相互促進，發(fā)掘孩子們的潛力，保持孩子們的學習熱情。
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