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北師大版二年級下《How many》教學(xué)反思范文
本節(jié)課是北師大版二年級英語下Unit 9 How many Period 2教學(xué)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，學(xué)習(xí)句型--How many…？—There are…。
由于對跨越式教學(xué)方式有所了解，所以整堂課的模式基本按照其模式設(shè)計：Warming--up/revision, presentation, extension, homework.期間略微滲透三聽兩說。教學(xué)效果較好。
課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性較高，充滿熱情，對知識的掌握效果較好，老師對課堂的調(diào)控也很到位能關(guān)注到每個學(xué)生。自制課件圖片豐富，準(zhǔn)備充分，對好練習(xí)對課堂教學(xué)目標(biāo)的落實起到了很好的作用。環(huán)節(jié)的設(shè)計對跨越式教學(xué)模式是一次不錯的實踐。
如果能將twinkle twinkle little star 歌曲換成與數(shù)字相關(guān)的動畫或者chant會更好些。希望創(chuàng)設(shè)更加真實的教學(xué)情境，比如，可以用students，windows，doors 等周圍實物進(jìn)行how many…提問。
應(yīng)當(dāng)對導(dǎo)入播放的flash 進(jìn)行簡單的提問，在我問你答的操練環(huán)節(jié)應(yīng)多幾個情景，對提問應(yīng)當(dāng)進(jìn)行及時直接的反饋評價。趙文濤老師和王阿習(xí)老師對這節(jié)課做出了全面中肯的評價，我統(tǒng)統(tǒng)接受，也會認(rèn)真加以改正。在以后的教學(xué)實踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)。
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