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冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《自然數(shù)》的教學(xué)反思
教學(xué)反思：
這節(jié)課的教學(xué)，我注重把學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，充分利用身邊的生活素材，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活是如此的貼近，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為實(shí)際生活服務(wù)的，從而極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1．導(dǎo)入生活化。教學(xué)開(kāi)始，讓學(xué)生分組數(shù)花生，使學(xué)生在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解自然數(shù)的概念，并通過(guò)“包裝袋里一個(gè)也沒(méi)有用什么數(shù)表示？”的問(wèn)題幫助學(xué)生感受“有”或“沒(méi)有”都是自然界客觀存在的現(xiàn)象，從而理解“0”也是自然數(shù)，再通過(guò)師生一起數(shù)星星感受自然數(shù)是無(wú)限的。這樣將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在了一起。
2．?dāng)?shù)學(xué)內(nèi)容生活化。在教學(xué)奇數(shù)、偶數(shù)時(shí)，從觀察電影院情境圖入手，聯(lián)系學(xué)生已有的單數(shù)、雙數(shù)的知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)奇數(shù)、偶數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分觀察、交流的機(jī)會(huì)，并適時(shí)給以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和合理的評(píng)價(jià)，始終把學(xué)生放在主體地位；學(xué)生認(rèn)識(shí)了奇數(shù)、偶數(shù)后，再?gòu)膶W(xué)生熟悉的體育課入手，接著尋找生活中的奇數(shù)、偶數(shù)，聯(lián)系生活，貼近生活，縮短了學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離，使他們充分感受到“生活中處處有數(shù)學(xué)”，從而使枯燥的數(shù)字也因此變得生動(dòng)、鮮活了；做游戲，開(kāi)火車說(shuō)出1—30中連續(xù)的奇數(shù)、偶數(shù)，既降低了學(xué)習(xí)難度，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。觀察時(shí)，給學(xué)生提供充分觀察、思考和發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分地交流，互相補(bǔ)充，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；最后，通過(guò)不同層次的練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)化和記憶。
總之，在這節(jié)課的教學(xué)中，我盡可能用以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想進(jìn)行授課，課堂上努力營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生參與面廣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，較好地實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)。
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