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《確定位置》一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)反思
1、在教學(xué)時我注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。比如:在電影院找座位。通過活動學(xué)生很快明白了要找到自己的位置需要兩個數(shù)據(jù):排和號。接著提問問學(xué)生,在生活和學(xué)習(xí)中我們還有哪些確定位置的方法?憑經(jīng)驗(yàn)學(xué)生說出了由經(jīng)度和緯度可以確定位置等,由學(xué)生的思路展示了書上的隨堂練習(xí)和例一。效果都很好,學(xué)生的熱情也很高。書中的“議一議”這種確定位置的方法對學(xué)生來說比較陌生,在此我設(shè)計(jì)了一個游戲,游戲體現(xiàn)學(xué)生的一個分工合作精神,完成了此游戲,“議一議”也就迎刃而解了。此時課堂氣氛達(dá)到了最**。
2、整節(jié)課學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人,老師只是一個知識的引導(dǎo)者,組織者,并且氣氛一直都很熱烈,每個學(xué)生都充分的參與進(jìn)來了。效果很好。通過一環(huán)一環(huán)的活動,學(xué)生都明白了要確定一個位置:至少需要兩個條件。并且確定位置的方法有很多種。數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活。在鞏固練習(xí)中我設(shè)計(jì)了一系列與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的題,同時注意學(xué)生語言描述的準(zhǔn)確性。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法,運(yùn)用到生活實(shí)際中,在解決生活問題的同時鞏固已學(xué)的數(shù)學(xué)的知識,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、本節(jié)課由于內(nèi)容比較簡單,在教學(xué)的時候注意了小組活動的組織,不使小組活動流于形式。在應(yīng)該探討的地方適當(dāng)安排了時間,整節(jié)課下來平時基礎(chǔ)很差的同學(xué)都掌握的很好,達(dá)到了預(yù)期的目的。
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