六年級英語there be 的教學反思

　　be(there is here are) 句型是英語教學中的一個難點。有一個…….通常表述為There is aan...（單數(shù)形式）. 有兩個或兩個以上…….通常表述為Thereare...（名詞的復(fù)數(shù)形式）.通過一節(jié)課的反復(fù)操練，大部分學生對這個句型有了初步的認識，但是效果沒有達到預(yù)期的'效果。我想要想讓學生很好地掌握這個句型，就應(yīng)該從以下幾方面入手：

　　一、要給學生創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，讓他們真實的語言環(huán)境中理解和運用該句型，教學反思《六年級下冊 there be 句型教學反思 &》。例如，教師可以帶領(lǐng)學生參觀學校的某個活動室，然后讓學生用there be句型描述該活動室，體會單復(fù)數(shù)形式的用法，并且在孩子出現(xiàn)錯誤的時候，教師加以引導，通過創(chuàng)設(shè)這樣真實的語言環(huán)境，學生就會很好地掌握所學內(nèi)容。

　　二、要讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，通過設(shè)計自己最喜歡的房間或?qū)W校等，再用there be句型描述，這樣他們就會興趣十足，會主動地去探索所學知識，同時他們也會調(diào)用一些已學知識，教學效果會更好。以上是本人對于there be(there is here are)這一句型教學方法的一點粗淺認識，更有效的教學方法還需要我們不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。

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