課文《祁黃羊》教學反思范文

　　《祁黃羊》這篇課文，敘寫了春秋時期，晉國中軍尉祁黃羊，為了國家的利益，不計私家恩怨，不避個人親仇，兩度為國薦賢的故事，表現(xiàn)了祁黃羊出以公心、正直無私的高尚品質(zhì)。教學重點為：能用聯(lián)系上下文理解詞語的`方法，理解“外舉不避仇”、“內(nèi)舉不避親”、“出以公心”等重點詞的意思。教學難點為：通過品味語言文字，感受祁黃羊是一個一心為國，做事公正的人。為了突破這一教學重點難點，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：

　　（一）研讀對話，加強感悟。

　　學習重點段3——11自然段時，分成兩個層次進行，重點指導學習3——7自然段，“外舉”部分，然后放手讓學生用前面的學習方法學習8——11自然段，“內(nèi)舉”部分。學習“外舉”部分時，我先挑起學生認知上的沖突，“祁黃羊竟然舉薦他的殺父仇人擔任中軍尉這一職位，老師非常不理解，認為他是一個非常不負責任的人�！睂W生表示不同意，“能說服老師嗎？”以此充分調(diào)動學生的探究欲望。然后讓學生找出關(guān)鍵的詞語或句子進行品味。以讀為主線，進行點撥，并讓學生大膽想象當時人物會怎么想，怎么說，如：“祁黃羊想了想，他當時想到的是什么？沒有想什么？”層層深入，將學生的體驗不斷引向深處，使其充分領(lǐng)悟到文本的內(nèi)涵。

　　（二）交流分享，升華體驗。

　　學生對文本有了深層的感受后，進行了有感情地朗讀課文，最后讓學生交流，“如果你是祁黃羊的親友，當你聽說他推舉了解狐，你會對他說什么？” “如果是你是朝中大臣，當你得知他推舉了自己的兒子祁午，你會說什么？”再次點擊中心。

　　通過對重點語句的反復誦讀，以及巧妙的“與古人對話”環(huán)節(jié)的設計，讓學生走進文本，走進人物內(nèi)心世界，為突破課文重難點開辟了一條捷近。

【課文《祁黃羊》教學反思】相關(guān)文章：

《祁黃羊》教學反思03-24

《祁黃羊》教學反思（5篇）01-17

祁黃羊01-21

祁黃羊教學反思（通用8篇）07-08

祁黃羊說課稿01-16

3《祁黃羊》01-21

《祁黃羊》教學設計之一01-21

《祁黃羊》教學設計之二01-21

描寫祁黃羊的成語01-10