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《捆小棒》教學反思范文
《捆小棒》是北師大版一年級上冊第七單元的教學內容。這節(jié)課主要是讓學生認識11~20各數(shù)，知道這些數(shù)的排列順序和組成，重點內容是對數(shù)位概念的理解，具體到解題思路時，要在學生頭腦中建立以“十”為單位計數(shù)的簡便性。
對 于20以內的數(shù)絕大多數(shù)孩子在入學前已初步會數(shù)，但對于建立數(shù)位概念卻不清楚。因此，我首先從學生數(shù)喜歡的東西入手，通過學生數(shù)一數(shù)，捆一捆等活動形式， 創(chuàng)設了猜數(shù)的游戲吸引學生的注意力，幫助學生建立十個一捆的觀念，建立11-20各數(shù)的表象。其次，通過擺小棒把用計數(shù)器表示數(shù)結合起來，幫助學生理解十 位上和個位上的珠子所表示的意義是不同的，在這一過程中又呈現(xiàn)了數(shù)的組合，通過擺小棒和在計數(shù)器上撥珠兩者間的轉化練習，讓學生知道十幾的數(shù)分別是由1個 十和幾個一組合成的，并通過“擺一擺，拔一拔”這個環(huán)節(jié)，讓他們在學習小組內充分展示各自的思維方法及過程，營造一種主動參與、樂于探究的學習氛圍。最后 是數(shù)的認識的拓展，即數(shù)的順序與大小，這一環(huán)節(jié)我安排了直尺上讀數(shù)的活動，一方面拓展學生對數(shù)的認識的范圍，另一方面也能形象地讓學生看到20以內數(shù)的排 列，并掌握了數(shù)的大小排列順序、培養(yǎng)了數(shù)感。使學生感受到成功的喜悅，體會到學數(shù)學是一件很有趣的事。在整個教學過程中我力求從學生的實際出發(fā)，讓他們通 過有目的操作、交流、討論，讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程。
不足之處：
在教學設計時，沒有充分考慮兒童的年齡和心理特點，以至于讓他們在捆小棒的過程中耽擱了時間，少數(shù)孩子無法完成將十根小棒捆成一捆的活動，忽略了經(jīng)歷知識的形成過程。時間安排沒有側重點，導致整節(jié)課教學計劃沒有順利完成。
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