《認(rèn)識(shí)你，真好》教學(xué)反思

　　我執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)你，真好》是三年級(jí)下冊(cè)第三單元大家都是好朋友中的第一部分內(nèi)容。

　　這一課題教材上的內(nèi)容比較少，在挖掘資料上我下了不少功夫，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行了拓展。送卡片這一環(huán)節(jié)是同學(xué)之間非常好的一種交流形式，也是一種很好的交往技巧，讓更多的同學(xué)享受到來(lái)自同伴的友誼，受到美好情感的熏陶與鼓舞。

　　要想讓思品課真正落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行為中去，我覺(jué)得必須要讓思品課成為學(xué)生們所關(guān)心的一門(mén)課。上課的內(nèi)容要與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)，使生活成為重要的教育素材。改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的空洞說(shuō)教。使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行搭起一座橋梁。讓品德與社會(huì)課“回歸生活”，立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。

　　教師應(yīng)該要有淵博的知識(shí)，開(kāi)闊的視野，能敏銳地捕捉思想教育信息，創(chuàng)造性地生成活動(dòng)主題。新課程提倡教師要有選擇地運(yùn)用教材，不但可以對(duì)教材進(jìn)行篩選、調(diào)整和重組，而且教材留有很大的空間，教師要進(jìn)行有地區(qū)特色，有針對(duì)性的補(bǔ)充。本節(jié)課，我從學(xué)生關(guān)心的感興趣的問(wèn)題入手，提煉教育活動(dòng)主題，學(xué)生對(duì)此樂(lè)于接受。道德存在于兒童的生活之中。教師平時(shí)要注意捕捉教育信息，對(duì)課程進(jìn)行大膽補(bǔ)充。捕捉教育信息，教師一方面要深入學(xué)生的生活，密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，多了解學(xué)生的興趣、行為和困惑；另一方面要留意社會(huì)上的一些現(xiàn)象引入課堂，讓學(xué)生去判斷，去討論，懂得哪些事該做，哪些事不該做，哪些現(xiàn)象值得發(fā)揚(yáng)，哪些現(xiàn)象要批評(píng)，及時(shí)地進(jìn)行教育，形成正確的品德行為與習(xí)慣。我想只有對(duì)學(xué)生補(bǔ)充進(jìn)這樣的資源，品德與社會(huì)課才會(huì)煥發(fā)出更強(qiáng)的生命力。

　　在主動(dòng)體驗(yàn)中豐富感知、強(qiáng)化情感。新課標(biāo)背景下的教學(xué)，教師要努力去發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要努力改變課堂教學(xué)的方式、方法，以積極、鼓勵(lì)的姿態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)體驗(yàn)。在主動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程中教師要理解學(xué)生所表達(dá)的感受，包括滿(mǎn)意的、快樂(lè)的、或是對(duì)教師和其他課堂內(nèi)的事情不滿(mǎn)意和不快樂(lè)的。對(duì)學(xué)生要使用“答的好”、“對(duì)”、“不錯(cuò)”、“這樣好”、“試試看”、“說(shuō)下去”“太棒了”這些使課堂氣氛緩和或產(chǎn)生歡樂(lè)的語(yǔ)言。要采納來(lái)自學(xué)生的意見(jiàn)、建議，把學(xué)生的思想整理后再重復(fù)出來(lái)。使學(xué)生真正做到樂(lè)于主動(dòng)、敢于主動(dòng)、學(xué)會(huì)主動(dòng)、享受主動(dòng)，使主動(dòng)學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自發(fā)行為。

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