- 相關(guān)推薦
《螞蟻和蟈蟈》的課堂教學(xué)反思范文
一、情境創(chuàng)設(shè)不明顯
在設(shè)計中我抓住了中要語句要學(xué)生感悟，體驗，但在真正實施起來還是不夠理想，例如在剛開始的時候“夏天真熱�！边@個句子的教學(xué)，我是先出示課文插圖，并講述：“瞧，夏天到了，（語文 課 堂 網(wǎng)）太陽公公火辣辣的照著大地，一絲風(fēng)都沒有，樹上的知了一個勁的叫著，你有什么感受？”學(xué)生說是說出熱了，可總感覺我所創(chuàng)設(shè)的這個情境學(xué)生根本沒有體會到，圖上的太陽光很柔和，也許應(yīng)該加上知了的叫聲點綴一下，和同學(xué)在課前去曬一曬火辣辣的太陽感受一下，或許學(xué)生在這時就會有更好的體驗。
二、動作有些亂
例如在教學(xué)第二小節(jié)的時候，我最后讓學(xué)生拿起書本齊讀本節(jié)，并要求讀出蟈蟈的懶和神氣，舒服的不得了，要讀出三種語氣要求過多了，其實可以讓學(xué)生選擇其中一種讀出來就可以了，也能夠體會到蟈蟈的品質(zhì)了。
四、評價不夠
教師總說好是不能調(diào)動其積極性的，必須根據(jù)學(xué)生說話的程度和水平給予不同的恰如其分的評價。好的固然是肯定，不足的更要指出，并根據(jù)原因，有針對性地加以矯正。這一過程，教師
不可包辦代替，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生共同參與，形成教師評學(xué)生、學(xué)生評學(xué)生、學(xué)生自評的局面。這一點我做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有待與進(jìn)一步的提高。
【《螞蟻和蟈蟈》的課堂教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)反思04-29
《螞蟻和蟈蟈》教案01-05
螞蟻和蟈蟈教案04-25
20.螞蟻和蟈蟈05-01
《螞蟻和蟈蟈》續(xù)寫04-26
《螞蟻和蟈蟈》教案15篇02-22
《蟈蟈和蛐蛐》 教案及教學(xué)反思04-25