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《紙碟怪臉》教學(xué)反思范文
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第四冊第五單元第18課《紙碟怪臉》，屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。下面是小編為你整理了《紙碟怪臉》教學(xué)反思范文，希望能幫助到您。
我上了這次新秀匯報(bào)課，我自身覺得不但鍛煉了自身的膽識，更重要的是在整個(gè)練兵與完成過程中能與大師級的專家老師面對面討教，使我的應(yīng)變能力、調(diào)控能力和課堂教學(xué)的技巧上都上了一個(gè)臺階。
反思我執(zhí)教的這節(jié)課，覺得自身最大的優(yōu)點(diǎn)是選材具有人文意義，面具是世界性的古老藝術(shù)，它不但具有藝術(shù)的內(nèi)涵和價(jià)值，更以其夸張多變的造型、豐富鮮艷的色彩、能游戲娛樂和美化環(huán)境而深受小朋友們的喜愛。所以我以“美術(shù)與人文”為切入點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)制作紙碟怪臉，讓同學(xué)掌握一些簡單的面具設(shè)計(jì)制作方法與妙用廢舊資料的技能，發(fā)展創(chuàng)新思維和動手能力的同時(shí)，感受面具藝術(shù)的魅力，提高審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識。符合新課程規(guī)范中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使同學(xué)在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和發(fā)明力，提高審美意識和審美能力，增強(qiáng)對大自然和人類社會的熱愛和責(zé)任感，發(fā)展發(fā)明美好生活的愿望與能力的要求。
另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是深挖教材，在教學(xué)中融合貫穿新課標(biāo)精神，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、我充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的教學(xué)的形式來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成為耐久的情感態(tài)度。課始我以歡快的音樂渲染氣氛直接進(jìn)入主題，以造型奇特、色彩鮮明的面具吸引同學(xué)的注意力、激發(fā)同學(xué)興趣。讓同學(xué)從歡舞到欣賞、了解面具文化，到在面具造型設(shè)計(jì)中的運(yùn)用幾何形、具象形和色彩，接著插上想象的翅膀，從制作方法、面形創(chuàng)新和廢物妙用三方面探究資料的妙用和紙碟怪面的設(shè)計(jì)制作方法的創(chuàng)新，然后把所感所想通過知識的內(nèi)化，形成審美的心理結(jié)構(gòu)，到最后舉辦面具舞會，體驗(yàn)創(chuàng)作快樂。整個(gè)過程中，同學(xué)都處于輕松愉悅的心理狀態(tài)，令他們在課堂上能用簡短的話語大膽地、自由地表達(dá)自身的感受。并通過小組合作體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣，真正的讓同學(xué)感受到美術(shù)教學(xué)特有的魅力。
二、這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是能利用紙碟和廢棄物設(shè)計(jì)制作一個(gè)“紙碟怪臉”，所以我遵循教師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的教學(xué)理念，并輔之循序漸進(jìn)法、設(shè)問誘導(dǎo)法在欣賞、了解儺面具，并以此切入口啟發(fā)同學(xué)大膽想象，舉一反三學(xué)習(xí)幾何形、具象形和色彩在面具造型設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，有效突破“怪”這個(gè)思維的難點(diǎn)。而掌握制作方法、面形創(chuàng)新和廢物妙用這三方面是同學(xué)設(shè)計(jì)制作紙碟怪面的基礎(chǔ)，因此教師引導(dǎo)點(diǎn)撥就顯得尤為重要了，為此我提供大量的資料和不同造型的面具啟發(fā)同學(xué)的發(fā)明力，讓同學(xué)在相互啟發(fā)中探究資料的妙用和紙碟怪面的設(shè)計(jì)制作方法。
三、我把權(quán)力交給同學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)行充沛的以小組合作來創(chuàng)作紙碟怪面，一方面讓同學(xué)相互啟發(fā)，發(fā)生思維碰撞；另一方面培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)互助、愉快交流的合作精神。同學(xué)在小組長的引領(lǐng)下全情投入，從創(chuàng)作意圖到面形創(chuàng)新、資料妙用和色彩都能發(fā)揮自身的想象和動手能力。我還特意設(shè)了色彩鮮艷、圖形美觀的合作評價(jià)表作為評價(jià)，讓同學(xué)能形象地感受合作的精神。讓同學(xué)能形象的感受團(tuán)結(jié)互助、愉快交流的合作精神。正是由于他們認(rèn)識到成員間的齊心協(xié)力，也就使得每組的藝術(shù)效果更加具有想象和創(chuàng)意，形式更加豐富多彩，藝術(shù)創(chuàng)作和表示水平有了很大的提高。
四、在“設(shè)計(jì)應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域里，我以設(shè)計(jì)制作為重點(diǎn)，應(yīng)用滲透貫穿整節(jié)課。面具的應(yīng)用在現(xiàn)代已演變成游戲娛樂和美化環(huán)境方面了，所以我以舞會導(dǎo)入和面具舞會結(jié)束都是讓同學(xué)親身感受面具可游戲娛樂的作用。此外還以圖片欣賞讓同學(xué)直觀認(rèn)識面具文化和其應(yīng)用，而欣賞掛在窗口上的面具和教室里的面具安排就是起到美化環(huán)境的作用。
不過，在引導(dǎo)學(xué)習(xí)幾何形、具象形和色彩在面具造型設(shè)計(jì)中的運(yùn)用和探究資料的妙用和紙碟怪面的設(shè)計(jì)制作方法的過程中我以“奇特”代替了“怪”的意思，沒有最好地突出紙碟“怪”面的“怪”字上的重點(diǎn)。假如再上一次，我會更好地突破。但這節(jié)課，我覺得是勝利的，全體同學(xué)都能精神豐滿投入到每個(gè)環(huán)節(jié)，不只很好地完成了出色的作品，而且在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中感受了面具藝術(shù)的魅力，提高了審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。總之達(dá)到理想的教學(xué)效果，完成了教學(xué)目標(biāo)。
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