蘇教版《云雀的心愿》的教學(xué)反思
《云雀的心愿》是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話后，小云雀明白了保護(hù)森林的重要性。針對(duì)教材的特點(diǎn)，我抓住以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：
一、 抓中心句，理清思路
云雀的心愿是到沙漠去種樹，讓沙漠變成綠洲。為什么會(huì)有這樣的心愿呢？因?yàn)樾≡迫刚J(rèn)為“森林實(shí)在是太重要了”。然后讓學(xué)生跟著云雀它們?nèi)ヂ眯幸蝗�。一起看到了漫天飛舞的黃沙，目睹了泛濫成災(zāi)的洪水，感受到了森林的涼快，這些現(xiàn)象讓學(xué)生知道：“森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)樯挚梢员Ｗo(hù)土地，可以防沙護(hù)林，可以蓄水防洪，還可以調(diào)節(jié)氣溫。我以這條主線展開教學(xué)，并且以云雀媽媽和小云雀的心情變化這條暗線作為輔助，這樣就使主題凸顯了，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)。
二、聯(lián)系生活，加深理解
比如，當(dāng)云雀們飛到沙漠上空時(shí)，我先創(chuàng)設(shè)特定情境，讓學(xué)生和云雀一起飛到沙漠上空。試問學(xué)生看到了什么？學(xué)生各抒己見，說出了心中的沙漠。這樣不但使學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力。同時(shí)還讓學(xué)生說說，自己在大風(fēng)中走時(shí)的感受？體會(huì)風(fēng)沙給我們帶來的壞處。當(dāng)云雀飛到大河上空的時(shí)候，我讓學(xué)生 看有關(guān)洪水的圖片，用自己話說說大河怎樣？心情怎樣？這樣學(xué)生不但走進(jìn)了云雀的心里，而且語言表達(dá)能力也得到提高。當(dāng)云雀飛到森林的時(shí)候，我讓學(xué)生說說教室里面空調(diào)的作用，這樣學(xué)生就很自然地理解了森林的作用“調(diào)節(jié)氣溫”。這樣他們就能在情景中感知砍伐森林的危害，幫助學(xué)生深入理解課文，讓他們有感而發(fā)，并與作者產(chǎn)生情感共鳴，以此表達(dá)心中的愿望。
三、多種形式的朗讀
這是一篇優(yōu)美的童話故事。文章通篇采用擬人化的寫作方法，融科學(xué)知識(shí)、優(yōu)美語言、思想啟迪于一體，生動(dòng)有趣，富有藝術(shù)魅力。因此，我就讓學(xué)生在有感情的朗讀中體會(huì)到森林的重要。
首先是找到云雀們飛到沙漠時(shí)看到的情景后的一番對(duì)話，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，有感情地讀出對(duì)話，（指名讀，引讀，齊讀等。）我覺得效果還不錯(cuò)。在讀他們飛過大河的對(duì)話時(shí)，讓男女生進(jìn)行朗讀。最后飛回森林的對(duì)話讓學(xué)生默讀。最后讓學(xué)生共讀云雀的心愿。
四、 句式訓(xùn)練，強(qiáng)化語言表達(dá)能力
有效的句式訓(xùn)練，可以讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，也可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的“可以……也可以……”讓學(xué)生練習(xí)造句，既讓學(xué)生鞏固了對(duì)森林作用的理解記憶，也讓他們?cè)诳陬^造句時(shí)鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，真可謂是一舉兩得。
五、把課后問題融入到課文中。
對(duì)于蘇教版教材，課后的問題一般很重要，所以在備課時(shí)，我努力把課后習(xí)題，很自然的融入到課文中。
上完課，自己感覺還不錯(cuò)。呵呵，繼續(xù)努力。
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