《放牛放到小河邊》教學(xué)反思范文

　　在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,整體表現(xiàn)不錯(cuò),對(duì)我的提問(wèn)和講解能做出積極的反應(yīng),并通過(guò)音樂(lè)小知識(shí),讓孩子自己找歌曲中的襯詞及民歌的小特點(diǎn),，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，雖然有一些亂堂�；蛟S是我對(duì)教學(xué)組織考慮不夠周密，導(dǎo)致我在教學(xué)過(guò)程中，只關(guān)注到個(gè)別孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，而忽略了大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)中的感受和表現(xiàn)，以至于在我單獨(dú)輔導(dǎo)個(gè)別孩子學(xué)習(xí)時(shí)，其他孩子處于一種松散狀態(tài)，他們表現(xiàn)出諸如：坐立不安、東張西望等現(xiàn)象。

　　換而言之，就是我沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到教與學(xué)的根本所在，課堂中沒(méi)有做到以學(xué)生為本，沒(méi)有面向全體學(xué)生，沒(méi)有關(guān)注到每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，而是一味的說(shuō)教和拔高知識(shí)難點(diǎn)，從自我出發(fā)，忘記了他們的認(rèn)知度和年齡特點(diǎn)，完全沒(méi)有顧及到孩子們的感受和接受能力。在學(xué)唱過(guò)程中,雖然能較快的找我歌曲演唱,但在個(gè)別字所表現(xiàn)的民歌韻味上還是欠火候,經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo)和多次范唱,大多數(shù)學(xué)生能掌握這首歌曲的情緒.回想這一幕，我很懊惱，作為老師我應(yīng)該多為孩子們著想，多從他們的立場(chǎng)出發(fā)，多關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，畢竟成長(zhǎng)期的孩子就像一塊小小的海綿一樣，對(duì)知識(shí)的吸收式一點(diǎn)一滴、慢慢的`注入。

　　孩子本有著玩的天性，何不讓他們從玩中體驗(yàn)樂(lè)趣，享受玩的過(guò)程呢？等到上課時(shí)，孩子們自然會(huì)在老師的組織、引領(lǐng)下，回歸課堂。

　　一節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是讓我看到了自身存在太多的不足。在今后的教學(xué)中，我要把本節(jié)課的每一個(gè)片段、每一個(gè)細(xì)節(jié)，在腦海里面不停地回放，相信會(huì)有所收獲。

【《放牛放到小河邊》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《小河邊》教學(xué)反思07-10

歌唱二小放牛郎的教學(xué)反思04-23

《放牛山歌》教學(xué)反思02-11

《放牛山歌》教學(xué)反思范文05-04

欣賞《歌唱二小放牛郎》教學(xué)反思范文（精選5篇）05-25

《小放�！反蟀嘁魳�(lè)教案05-07

小畫(huà)框教學(xué)反思01-16

教學(xué)中的小反思12-27

《小泥人》教學(xué)反思06-30