跳吧跳吧音樂(lè)教學(xué)反思

　　作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的跳吧跳吧音樂(lè)教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

跳吧跳吧音樂(lè)教學(xué)反思1

　　本堂課以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲《跳吧！跳吧！》的節(jié)奏、旋律、速度、情緒等特點(diǎn)；能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲；在歌唱中盡情享受生活的快樂(lè)，音樂(lè)的美好為教學(xué)目標(biāo)，基本達(dá)成該目標(biāo)。

　　課堂氣氛比較活躍，過(guò)程流暢，組織形式比較多樣，滲透了一定的音樂(lè)基本知識(shí)。但是還有許多的不足，在教學(xué)語(yǔ)言方面，把握還不夠到位，語(yǔ)速、音量都可以有所變化，特別在重點(diǎn)部分可以重復(fù)幾遍；在開始的導(dǎo)入部分，播放視頻的時(shí)候，時(shí)間都空白了，應(yīng)該適當(dāng)?shù)奶崾緦W(xué)生看這段視頻要關(guān)注的地方；在氣氛調(diào)節(jié)方面，可以更好的利用音樂(lè)（如：打擊切分節(jié)奏）來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氣氛；此外，重點(diǎn)的突破還需加強(qiáng)。

跳吧跳吧音樂(lè)教學(xué)反思2

　　在教學(xué)的'過(guò)程中，還有很多值得自己反思的地方，這節(jié)課中將舞蹈體驗(yàn)列為了重點(diǎn)，因此，歌曲的教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)時(shí)間比較緊，在歌曲的學(xué)唱中老師關(guān)注的面比較少。在舞蹈這一塊學(xué)生還是缺乏一定的主動(dòng)性，特別是大部分的同學(xué)，主要還是因?yàn)槠綍r(shí)動(dòng)的機(jī)會(huì)比較少，學(xué)生這方面的素材不夠，所以課堂中要注重老師的引導(dǎo)，更要注重平時(shí)讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”，更多地向?qū)W生滲透音樂(lè)的“動(dòng)感”。細(xì)細(xì)的分析下來(lái)，感悟自己在這節(jié)課還有很多不足之處，很值得反思：

　　1、是學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式應(yīng)該更靈活多樣，這樣可以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

　　2、是在歌詞的學(xué)習(xí)上時(shí)間過(guò)短，我高估七年級(jí)學(xué)生的能力了。

　　3、是比較簡(jiǎn)單的節(jié)奏教師其實(shí)只需稍做引導(dǎo)就可讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)了，不要再叫學(xué)生念了。

　　4、老師語(yǔ)言組織的不夠精煉，不夠感染力。

　　5、在此課的教授中，對(duì)學(xué)生難點(diǎn)的掌握還不是特別扎實(shí)，學(xué)生活動(dòng)的都比較被動(dòng)。這些是我今后教學(xué)應(yīng)改進(jìn)的地方。留待在今后的課堂中加強(qiáng)。

跳吧跳吧音樂(lè)教學(xué)反思3

　　首先是學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式應(yīng)該更靈活多樣，這樣可以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，其次是在歌詞的學(xué)習(xí)上時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，在本節(jié)課有很多不足之處，反思自己在這節(jié)課的不足。我有點(diǎn)低估四年級(jí)學(xué)生的能力了，再次是比較簡(jiǎn)單的節(jié)奏教師其實(shí)只需稍做引導(dǎo)就可讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)了，還有就是作為老師語(yǔ)言組織的不夠精煉。

　　一、讓學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)

　　本節(jié)課的教學(xué)，我覺得在自己創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注了學(xué)生的情感，從談話中、表?yè)P(yáng)中、活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅，這是這節(jié)課成功之一。

　　二、讓我的學(xué)生充分發(fā)揮和表現(xiàn)自己。

　　我先讓孩子們聽，聽，是感知與理解音樂(lè)的前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過(guò)程，因而要從聽入手，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒、熟悉音樂(lè)的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，通過(guò)想象和模仿感受歌曲所反映的生活。隨后通過(guò)學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美。又在本節(jié)課結(jié)束前給了很多學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功，這是成功之二。

　　我要本著一切從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，一切為學(xué)生著想，不斷提高自己的教學(xué)語(yǔ)言水平，讓自己在課堂上更成熟，更有吸引學(xué)生的魅力。

【跳吧跳吧音樂(lè)教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《跳吧跳吧》教學(xué)反思02-25

《跳吧跳吧》的教學(xué)反思06-03

《跳吧跳吧》教學(xué)反思范文05-02

《跳吧！跳吧！》音樂(lè)教案02-23

《跳吧！跳吧》教案03-04

跳吧跳吧教案02-23

蘇教版音樂(lè)《唱吧跳吧》的優(yōu)秀教案12-24

跳長(zhǎng)繩教學(xué)反思11-21

《跳短繩》教學(xué)反思12-04