高三英語的復(fù)習課反思

　　一、在高三復(fù)習階段，應(yīng)抓住基礎(chǔ)不放松，加強檢測，鞏固基礎(chǔ)知識。

　　高三復(fù)習階段是將學生高中階段甚至包含初中的知識都要含概進去，知識量大，知識點多，而且有的知識學生們已經(jīng)忘記了。針對這樣的狀況，在復(fù)習階段，應(yīng)采取邊復(fù)習、邊練習、邊檢測的方法。將知識點構(gòu)建成體系，便于學生理解和記憶，引入適當?shù)木毩暎�加強對知識體系的理解。然后用經(jīng)常檢測的方法來鞏固知識。

　　從句是語法的重要組成部分，主要涉及定語從句，狀語從句，名詞性從句。在專項復(fù)習每一種從句時，學生們都大多能夠理解從句的含義，并能辨別從句類型。但是將這些類型的從句綜合在一起再讓學生進行判斷，就容易出錯。這就是說學生對這些從句并未真正理解，或者理解得不透徹。在復(fù)習初期，這是很正常的。因此，接下來的復(fù)習就是通過各種類型的練習讓學生體會從句在句中所處的不同位置，從而判斷出類型。各種理論的講解都不能獨立存在，只有經(jīng)過練習才能真正掌握。

　　二、根據(jù)高考試卷，從高三開始就對各種題型進行有針對地訓練。

　　英語試卷包括聽力、單選、完型填空、閱讀理解和寫作。

　�。ㄒ唬�    聽力

　　聽力在高考中占30分，分值很大。所以高三開始，聽力的練習就一直堅持。

　　1．做聽力要養(yǎng)成很好的習慣。在發(fā)下試卷開始，我告訴學生，就要抓緊時間迅速瀏覽試題，將各選項的關(guān)鍵詞或是對比的不同內(nèi)容用筆標出來，帶著問題去聽錄音材料，不但幫助理解材料，還能有的放矢，明白這道題在考察什么，應(yīng)著重聽哪一部分。

　　2．做聽力可以有很多種方式。在高考中采用的是選擇的方式，但在平時的訓練中，還可以選用作紀錄和口頭復(fù)述的方式。對于數(shù)字，我要求學生在聽到后迅速記錄下來。而對于材料中的關(guān)鍵語句，我讓學生復(fù)述原句。開始是聽關(guān)鍵詞，然后聽主語，時間和地點，一句話反復(fù)聽，將聽到的內(nèi)容不斷補充進去，最后形成正確的句子。經(jīng)常做這樣的練習，學生能夠體會如何去聽，給學生正確的指導，有助于他們課下的練習。

　　3．課上訓練，課下的練習也很重要。在高三每周都會集中時間做一到二次聽力練習，而這是不夠的，能力的培養(yǎng)來自課下的反復(fù)練習。因此，課上培養(yǎng)學生的習慣，布置作業(yè)讓他們利用手里的復(fù)習資料課下進行練習，并作定期的檢查。

　　（二）單項選擇

　　單選在高考中有15個題，占15分。然而這15個題目卻包含了大量語法和詞匯，因此單選是難點。單選在復(fù)習初期是以專項練習為主線，將考試大綱所規(guī)定的語法項目分門別類的復(fù)習，然后是綜合練習，將所學知識融會貫通。每做完一套題，我都會讓學生指出每道題的考點是什么，時間久了，學生就對考點非常熟悉了。

　�。ㄈ�）完型填空

　　完型在高考試卷中占30分。完型填空不但考察學生的語言知識水平，同時也考察學生的語言運用能力。近幾年的高考完型對語篇理解能力和分析判斷能力的要求都有所提高。學生必須在一定的時間內(nèi)讀懂全文，把握作者意圖，推斷文章內(nèi)涵，然后根據(jù)上下文語境，從整體上把握文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系，結(jié)合語言知識和常識作出正確判斷。做完型填空應(yīng)掌握正確步驟。

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