小學(xué)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)反思
新的一年來到了，也就意味著一個學(xué)期即將結(jié)束，教學(xué)進入到最后的整理復(fù)習(xí)階段。以往這時，我都是采用這樣的方式進行復(fù)習(xí)的：首先將學(xué)生平時經(jīng)常出錯的內(nèi)容，編成一些題目，在課堂上邊講邊做；其次，將書上一些內(nèi)容做了擴充和加深，讓學(xué)生練習(xí)，并進行講解。但對班中下生，特別是差生，總感覺他們有跟不上我的教學(xué)，甚至感到有時他們是懵懵懂懂，不知其然也不知其所以然。復(fù)習(xí)效果，對于這部分學(xué)生來說是可想而知的。
怎樣才能在復(fù)習(xí)時能夠面向全體學(xué)生呢？我一直在思考這個問題。這學(xué)期我采用了，以練促講的方式進行復(fù)習(xí)。
在對本書教學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)性整理后，就是強化性的練習(xí)。但我將這些練習(xí)以家庭作業(yè)的形式，讓學(xué)生先在家完成，第二天我先抓緊時間批閱學(xué)生作業(yè)，再有針對性地進行講評，講評后每位同學(xué)改正過關(guān)。這樣做有幾個好處：一、對于中下生，他們能有足夠的時間進行思考作題。二、數(shù)學(xué)課一周五節(jié)，如果又做題又講解，的'確太少了，而這樣我就可將時間全部花在幫學(xué)排優(yōu)解難上了。三、中下生由于之前已有過自己的思考，在聽課時就不會有摸不到頭腦的感覺，也就能聽得進，想得通。四、因為每次作業(yè)都必須要改正過關(guān)，也就迫使一些特差生不得不聽講評，改正時再通過面批面教，從而有所收獲。
采用這樣的復(fù)習(xí)方式進行了一周的復(fù)習(xí)，下周我準(zhǔn)備測驗一次，看看效果如何，還可以怎樣改進。
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