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《我懂事了》教學反思
品德與社會課的設置與學生的生活和社會經歷是息息相關的，因此課前我引導學生先就要學習的內容進行了廣泛的資料搜集。我讓學生對父母的工作情況進行調查，對父母或父母的同事等進行訪問，為課堂感悟父母工作的辛苦進行情感鋪墊，這樣的安排有利于學生形成豐富的情感認識，有利于他們認識的提升。
在課上，我給學生以充分的時間進行討論、交流，引導他們從討論和交流中加深對自我、對他人、對社會的認識、感悟和理解。學生是課堂的主人，教師應鼓勵他們自由地表達內心的真情實感。
上完《我懂事了》后，我深深體會到這些8、9歲的的孩子真的懂事了，因為至少他們學會了感激。
教學中，我的主要任務是要讓孩子們體會到父母為子女的成長所付出的辛勞，更要明白兒女的行動能給父母帶去安慰。通過引導和交流，孩子們快樂地回憶起生活中的點點滴滴，課堂上洋溢著愛的氣氛。“在這些特殊的節(jié)日里，你想說點什么、做點什么呢？”我的問題觸動了學生，一只只小手高高舉起�！拔�?guī)蛬寢尨反繁场保弧白约旱氖虑樽约鹤觥�；“爸爸媽媽不在家的時候，沒飯吃，自己煮，然后等他們回來一起吃�！薄蓺舛鴺銓嵉恼Z言再現生活中的一幕幕。所有的學生都積極發(fā)言，回憶父母的愛的同時，也內化自身的行為，在活動中更深刻學會感激，學會關懷體貼。
品德與生活課程的核心是引導兒童熱愛生活，學會做人。在做人這方面，學會感恩，心存一份真與善，意義十分重大。感恩，是一種樸素的情感，也是一種純凈的品性。試想，一個人對自己的父母都不會感恩，又怎會在承蒙周圍的人關照與幫助時說一聲謝謝？走進生活，值得孩子們去體會感恩的地方實在是太多了，愿我的每一個學生都純潔、善良、孝順、懂事。
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