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《單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式》教學(xué)反思
《單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式》教學(xué)反思1
這節(jié)課的重難點(diǎn)是掌握單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則并會運(yùn)用。
一復(fù)習(xí)引入
復(fù)習(xí)單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的法則
二引入新課
舉出三個例子，提問學(xué)生它們等于什么？你是怎么樣計(jì)算的？
如何進(jìn)行單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的運(yùn)算？
分小組討論，讓學(xué)生自己探索出單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的法則，在探索過程中運(yùn)用的以前學(xué)生的乘法分配律，推出單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式轉(zhuǎn)化成單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式。
單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式法則
單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，就是根據(jù)分配律用單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式每一項(xiàng)，再把所得積相加。
注意在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)的運(yùn)算順序以及符號的確定。
例題講解
評講例一中的（1）、（3）。第一道題 主要講述了做題過程的書寫。第二道題，單項(xiàng)式帶著負(fù)號，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)連同負(fù)號把它看成整體，乘以多項(xiàng)式的每一項(xiàng)，首先要確定每一項(xiàng)的符號，再進(jìn)行單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式中的每一項(xiàng)，不能漏乘，最后合并同類項(xiàng)，化簡到最簡形式。
跟蹤訓(xùn)練這種類型的題.
課堂練習(xí)
這節(jié)課以學(xué)生練習(xí)為主，學(xué)生對法則的鞏固和運(yùn)用。
1、在教學(xué)過程我始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)展開。我首先復(fù)習(xí)了單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的.知識，然后讓學(xué)生自己得出本節(jié)課的研究內(nèi)容。充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以學(xué)生為主體地位。
2、單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式，這一部分的內(nèi)容是依據(jù)乘法分配律。要注意運(yùn)算時(shí)的運(yùn)算順序以及確定的符號，在這過程中強(qiáng)調(diào)不要漏乘。
《單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式》教學(xué)反思2
1.教學(xué)過程始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。我首先復(fù)習(xí)了單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的知識，然后讓學(xué)生自己得出本節(jié)課的研究內(nèi)容，并舉出了一個單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的實(shí)例。在進(jìn)行單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的法則的生成教學(xué)時(shí)。我先在具體情境中讓學(xué)生用不同方法計(jì)算長方形面積從而抽象出一個單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的等式，并引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識來說明這個等式的正確性。在這點(diǎn)上，我認(rèn)為自己處理的.比較好。在接下來的知識應(yīng)用中用適量例題來掌握法則的運(yùn)用。例題難度呈階梯形，層層深入。用適量練習(xí)讓學(xué)生鞏固和加深法則的應(yīng)用。
2.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松和樂于向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。在上課過程中，我關(guān)注學(xué)生的情感。新課堂改革，不應(yīng)該是對原有課堂的全盤否定，原有課堂教學(xué)中對學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵應(yīng)該在新課堂教學(xué)中得到更好的體現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合，只有給了他們情感上的極大滿足，學(xué)生才會獲得渴望成功的動力，我們的自主學(xué)習(xí)活動才能收到應(yīng)有的效果。
3.對學(xué)生舉出的單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的實(shí)例在得出法則后未能解決。對部分練習(xí)中滲透的對后續(xù)知識的學(xué)習(xí)有幫助的思想沒能進(jìn)行很好的點(diǎn)撥。
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