《小小新聞發(fā)布會(huì)》課后教學(xué)反思范文
作為一名人民老師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的《小小新聞發(fā)布會(huì)》課后教學(xué)反思范文，希望能夠幫助到大家。
《小小新聞發(fā)布會(huì)》課后教學(xué)反思1
口語(yǔ)交際課的目的是人人參與，提高孩子們的口語(yǔ)交際能力。以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，本節(jié)課我覺(jué)得比較成功。課前，我讓學(xué)生通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解新聞，收集了大量的材料；上課時(shí)，給學(xué)生充分的發(fā)布時(shí)間：小播音員走上講臺(tái)，大膽發(fā)布消息，而且觀眾積極提問(wèn)，小播音員當(dāng)場(chǎng)回答。課后我發(fā)現(xiàn)這樣做好處很多：
1、培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力和聽(tīng)記能力。
面對(duì)眾多的新聞資料，他們懂得了篩選，學(xué)會(huì)了比較。他們知道什么樣的新聞同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，富有時(shí)代氣息，如“甲流”等等。有些新聞從電視中得到，就需要有較強(qiáng)的的聽(tīng)記能力。
2、朗讀能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
“小小新聞發(fā)布會(huì)”是展示能力的舞臺(tái)，因而學(xué)生都很重視，為了出色完成任務(wù)，他們課前會(huì)反復(fù)練讀，糾正字音，直至完美。這個(gè)過(guò)程既體現(xiàn)了教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，又體現(xiàn)了課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
《小小新聞發(fā)布會(huì)》課后教學(xué)反思2
也許是我班學(xué)生很少進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)的緣故，對(duì)于口語(yǔ)交際活動(dòng)課，他們喜歡得不得了。我想這是一堂課成功的基礎(chǔ)。上課之前，我讓學(xué)生利用雙休日看報(bào)紙、看電視，摘錄自己認(rèn)為比較感興趣的新聞。收上來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生收集的新聞沒(méi)頭沒(méi)尾，不知所云。這也難怪，他們的聽(tīng)寫(xiě)和表達(dá)能力確實(shí)很成問(wèn)題。
上課時(shí)，我針對(duì)課前預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，首先幫助他們重新回憶新聞內(nèi)容，寫(xiě)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。盡量完整地表達(dá)。接著回憶播音員的表現(xiàn)，總結(jié)新聞發(fā)布的要點(diǎn)：儀態(tài)大方、聲音響亮、表述清楚、語(yǔ)言連貫。然后，讓學(xué)生先自己練習(xí)發(fā)布新聞。在自練的.基礎(chǔ)上，指名一學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行新聞發(fā)布，請(qǐng)臺(tái)下的聽(tīng)眾注意聽(tīng)清內(nèi)容，產(chǎn)生疑問(wèn)，準(zhǔn)備質(zhì)疑。形成一個(gè)小小的“答記者問(wèn)”的對(duì)話(huà)情境。結(jié)果出乎意料的好，通過(guò)生生對(duì)話(huà)，學(xué)生在情境中交際，教師在一旁點(diǎn)撥，學(xué)生漸漸掌握了新聞發(fā)布的基本技巧。在接下來(lái)的小組練習(xí)中，人人參與，人人評(píng)價(jià)打分。最后大組交流，請(qǐng)出小組的八名代表，在全班同學(xué)面前發(fā)布自己的新聞�？芍^情緒高漲。
遺憾的是，本想進(jìn)一步教他們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫(xiě)寫(xiě)身邊的新聞，再親自發(fā)布新聞�？上r(shí)間很緊，只能利用中午時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行了。我想，如果幫助學(xué)生整理新聞放在課前完成的話(huà)，那就能提高課堂的效率，讓學(xué)生充分交際了。
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