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四年級美術(shù)下冊《畫家梵高》的教學(xué)反思

時間:2023-04-25 15:59:21 教學(xué)反思 我要投稿
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人美版四年級美術(shù)下冊《畫家梵高》的教學(xué)反思范文

  在社會發(fā)展不斷提速的今天,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么應(yīng)當如何寫反思呢?下面是小編為大家收集的人美版四年級美術(shù)下冊《畫家梵高》的教學(xué)反思范文,歡迎大家分享。

人美版四年級美術(shù)下冊《畫家梵高》的教學(xué)反思范文

  《畫家梵高》是四年級下冊的“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。欣賞活動是一種視覺分析練習(xí),是從感性開始的。在“欣賞·評述”課中,教師要引導(dǎo)學(xué)生將欣賞活動從感性層面逐步提升到理性層面,用美術(shù)語言、形式分析作品,積累美術(shù)知識,建構(gòu)美術(shù)能力。梵高對于小學(xué)生可能是陌生的,但是梵高的繪畫,學(xué)生們并不是十分陌生,甚至有些學(xué)生是有好感的,喜歡的。

  基于這樣的基礎(chǔ),本課首先通過作品,建立起學(xué)生對梵高的基本認識,并對梵高這個“很會畫畫”的人有了一些疑問和好奇。再介紹梵高的基本資料,讓學(xué)生對梵高的疑問能夠逐步展開,并在越來越了解的過程中,慢慢對其產(chǎn)生新的興趣,完成本節(jié)課的教學(xué)目標。在本課中,主要以印象派對梵高的影響為分界線,用前期的繪畫方法和風(fēng)格與后期的繪畫方法和風(fēng)格作比較,感受兩種風(fēng)格的不同魅力,也在這個過程中感受印象派對梵高的影響。

  教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的同時,不僅要精心設(shè)計設(shè)計每個環(huán)節(jié),還要教給學(xué)生欣賞評述的方法,搭建有利于學(xué)生發(fā)展的支架,使學(xué)生從實際發(fā)展水平達到潛在發(fā)展水平的高度。教材中的“小實驗”環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生從色彩、線條、情緒三方面,對畫家作品進行描述,并且提供了相應(yīng)的美術(shù)語言小詞庫。這樣不僅降低了描述作品的難度,可以讓不同程度的學(xué)生都參與進來,也可以更好的引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中建立美術(shù)語言小詞庫,增強學(xué)生用詞語搭建完整句子的信心,從而培養(yǎng)學(xué)生能用較為準確的語言表達內(nèi)心感受的能力。本節(jié)課中評述環(huán)節(jié)也一直貫穿全程,結(jié)合著進行對比欣賞,不僅提高了學(xué)生的欣賞水平,還鍛煉了孩子們的語言表達能力。教師在這個過程中,需要很明確的引導(dǎo)孩子們關(guān)注重點,并且嘗試用美術(shù)語言進行論述。

  本節(jié)課是非常具有人文特點的,梵高是一位十分具有人格魅力的畫家,學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)到的是技能,更多的是讓學(xué)生感受藝術(shù)家的獻身精神和他們對藝術(shù)孜孜不倦追求的品質(zhì)。

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