二年級語文《小動物過冬》第二課時教后反思

　　在辦理事務和工作生活中，課堂教學是我們的工作之一，反思意為自我反省。反思應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的二年級語文《小動物過冬》第二課時教后反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《小動物過冬》是小學二年級語文上冊一個關于小動物過冬的童話故事。這篇童話故事講的是青蛙、小燕子和小蜜蜂一起商量過冬的事。課文不僅生動地介紹了有關動物過冬的知識，而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關心。從而讓學生了解不同的動物有不同的過冬方式，激發(fā)學生探究大自然奧秘。

　　一、我的教學設計理念是：

　　1、選擇學生感興趣的生活場景入手，激發(fā)學生學習興趣。注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異。

　　2、閱讀是學生的個性化行為，學生的閱讀實踐應代替教師的分析。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，享受審美樂趣。

　　二、我對這堂課進行了總結反思，我覺得我努力做到了以下兩點：

　　1、為學生的自主學習提供空間。

　　讓學生以自己喜歡的方式閱讀課文，并在充分閱讀的基礎上思考自己喜歡的小動物的過冬方式，這樣不僅符合新課標提出的讓學生自主選擇學習的內容和方式，充分發(fā)揮學生的主體作用，而且讓學生在閱讀中思考，在交流中將文本的語言自然地內化為自己的語言，并在學生交流的過程中以評價的方式引領孩子建構正確的人生觀和價值觀，有效地實現(xiàn)了語言和精神的同構共生。

　　2、讓學生在情境中體驗、感悟。

　　我能根據(jù)低年級小朋友直觀形象思維能力較強，且喜歡小動物的特點，一開始，我就用色彩鮮艷的小動物圖片激發(fā)學生的學習興趣，把孩子的視線緊緊吸引。在新課即將結束時，我也做了適當?shù)耐卣寡由�，“我們知道了這三種小動物的過冬方式，你還知道其它動物是怎樣過冬的呢？”一石激起千層浪，學生的發(fā)言是那么的積極。語文學習的外延等同于生活的外延，適當?shù)耐卣寡由�，拓寬了孩子學習的渠道。將孩子的目光引向學過的課文，實現(xiàn)了知識的重新建構；引向課外的書本，激發(fā)了孩子的閱讀熱情，引向生活，在真實的世界里感受語文的魅力。

　　三、反思我的不足：

　　1、課件制作不精美，這方面的技術以后還有待提高，我要不斷地學習再學習，實踐再實踐。

　　2、課堂上有的地方我處理得太迂腐了些，總怕學生學得不扎實，讓學生反復的說呀、讀呀。

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