親近大海的教學反思

　　身為一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編為大家整理的親近大海的教學反思，歡迎大家分享。

　　整節(jié)課我以親近大海為主線，通過提出與數(shù)據(jù)有關的問題，引導學生收集、整理數(shù)據(jù)，并嘗試利用數(shù)據(jù)作出簡單的分析。

　　教學中，緊密的聯(lián)系了學生的生活實際，創(chuàng)設了學生感興趣的情境，以小朋友們熟悉的大海邊情境圖引入，新穎、有趣，海面上游泳的有多少人，怎樣進行統(tǒng)計？海面上一共有多少只船？形成問題串，讓學生在情景串中體會海濱景色的優(yōu)美，激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)學生的年齡特點與認知規(guī)律，重視學生的操作活動，讓學生在直接的操作和感知的基礎上，逐步體會統(tǒng)計的必要性。給學生一個廣闊的思維空間和展現(xiàn)自己的機會，讓學生充分感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

　　課堂上，大膽放手，給學生充分的空間與時間自己學習，主動地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題，培養(yǎng)學生的問題意識。也培養(yǎng)了學生把生活問題轉化成數(shù)學問題、自覺主動用統(tǒng)計方法解決問題的意識。這樣既激發(fā)學生的學習興趣，又聯(lián)系學生的生活實際,讓學生很好地體驗生活數(shù)學。在教學過程中，讓學生用自己的方法統(tǒng)計，這樣把學習的空間留給了學生，以小組作為學生活動的主線，合作學習，共同探究，學生在小組中充分展開討論，從而拓寬學生的思路，提高思維的靈活性。培養(yǎng)學生的團結合作意識，為培養(yǎng)學生在現(xiàn)實情景中解決問題的能力打下堅實的基礎。而且通過學生自主地參與學習，有助于學生對統(tǒng)計知識的進一步理解，并懂得如何把所學的知識運用到實際中去。讓學生在生動具體的情境中理解了數(shù)學問題。讓學生通過分析比較，放手讓學生用簡單統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)及分析問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學生統(tǒng)計的意識及初步的分析、比較的能力。使學生體會分類標準的多樣性和計算結果的一致性。

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