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動物在生物圈中的作用教學(xué)反思
作為一名人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的動物在生物圈中的作用教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
動物在生物圈中的作用教學(xué)反思1
1、動物在生物圈中的作用
�、賱游镌谏鷳B(tài)平衡中起著重要的作用；例如“剿滅麻雀”會使一些農(nóng)作物害蟲的數(shù)量增加，從而使農(nóng)作物受到傷害。
�、趧游锬艽龠M生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；動物不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，叫做消費者，消費者自身的代謝活動促進了物質(zhì)循環(huán)的進行。
�、蹌游飵椭参飩鞣�、傳播種子。動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍．如蜜蜂采蜜、蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上。
2、生物圈簡介
生物圈是指地球上凡是出現(xiàn)并感受到生命活動影響的地區(qū)。是地表有機體包括微生物及其自下而上環(huán)境的總稱，是行星地球特有的圈層。它也是人類誕生和生存的空間。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。
3、綠色植物的作用
①能進行光合作用制造有機物，是生物圈中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源；
②綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的`二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳-氧平衡；
�、劬G色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)。
動物在生物圈中的作用教學(xué)反思2
1.動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用；例如“剿滅麻雀”會使一些農(nóng)作物害蟲的數(shù)量增加，從而使農(nóng)作物受到傷害。
2.動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；動物不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，叫做消費者，消費者自身的代謝活動促進了物質(zhì)循環(huán)的進行。
3.動物幫助植物傳粉、傳播種子。動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍．如蜜蜂采蜜、蒼耳果實表面的`鉤刺掛在動物的皮毛上。
生物圈的定義
生物圈是指地球上凡是出現(xiàn)并感受到命活動影響的地區(qū)，是地表有機體包括微生物及其自下而上環(huán)境的總稱，是行星地球特有的圈層。它也是人類誕生和生存的空間。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。
組成部分：生物圈主要由生命物質(zhì)、生物生成性物質(zhì)和生物惰性物質(zhì)三部分組成。生命物質(zhì)又稱活質(zhì)，是生物有機體的總和；生物生成性物質(zhì)是由生命物質(zhì)所組成的有機礦物質(zhì)相互作用的生成物，如煤、石油、泥炭和土壤腐殖質(zhì)等；生物惰性物質(zhì)是指大氣低層的氣體、沉積巖、粘土礦物和水。
動物在生物圈中的作用教學(xué)反思3
通過本節(jié)教學(xué)實踐，讓我深深的感受到新課程理念的科學(xué)性、可行性。興趣是最好的老師，本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過問題情景的創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生思維的積極性。并且多處教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活實際相結(jié)合，激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)對動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用都有過或多或少的'懷疑，如果沒有植物，植物自生自滅，其遺體或殘渣由微生物分解，也能完成自然界的物質(zhì)循環(huán)。這樣的疑惑存在，是學(xué)生對動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用沒有全面理解。本節(jié)課在介紹動物在自然界中的作用時，先從學(xué)生容易接受的傳播花粉和傳播種子開始。在解決學(xué)生疑惑的過程中，聯(lián)系自然界存在而學(xué)生平時沒有注意的現(xiàn)象，剖析動物在自然界中的作用，順理成章，便于學(xué)生理解接受。
動物與人類生活的關(guān)系，是學(xué)生太熟悉以至于可能提不起興趣來了解的知識。而且學(xué)生的知識往往是支離破碎，有時甚至是片面的，本節(jié)教學(xué)是對這些關(guān)系進行梳理的過程。從學(xué)生熟悉或者感興趣的幾種代表動物入手，全面分析、總結(jié)動物與人類關(guān)系的方方面面，貼近生活實際，符合認(rèn)知規(guī)律。另外，本節(jié)課采用“動物與人類大看臺”比較能夠調(diào)動學(xué)生積極性，這樣也方便學(xué)生理解。高科技發(fā)展帶來的“仿生學(xué)”和“生物反應(yīng)器”就顯得順理成章。組織本節(jié)教學(xué)的難點是指導(dǎo)學(xué)生對資料的加工處理和交流表達(dá)交流效果，這需要平時注意鍛煉。
動物在生物圈中的作用教學(xué)反思4
本節(jié)內(nèi)容是讓學(xué)生通過分析圖文資料，來認(rèn)識動物在自然界中的作用，教師應(yīng)從生物圈是統(tǒng)一整體的高度，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，我想在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點：
1、從學(xué)生熟知的熱點話題入手，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)開端。
2、導(dǎo)學(xué)生從生物圈是統(tǒng)一整體的高度分析資料，得出結(jié)論。
3、運用新舊知識的`遷移，突破難點。
4、適時地對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀的教育，讓學(xué)生認(rèn)識到人和自然和諧發(fā)展的重要性。
本節(jié)課的引入一開始感覺不太理想，后來聽過同行的課后給了我一定的啟示。于是我在后來的教學(xué)中及時的進行了調(diào)整，即沒有單純的從一句詩“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”入手，而是先讓學(xué)生了解《寂靜的春天》，引出動物在自然界中的作用這個題目。這種引課的方式既生動又自然，即和前面的知識相聯(lián)系，又順利的展開新課，感覺效果非常好。因此我感覺經(jīng)常思考,聯(lián)系實際去引課、講課,非常有必要。
在進行資料分析時，除了書上的例子，學(xué)生還舉出不少平時閱讀或看電視了解的事例，能夠運用學(xué)到的知識解釋這些事例，本節(jié)課的目的也就達(dá)到了。運用視頻資料介紹作用，效果非常好，給孩子們以耳目一新之感。
本節(jié)課不足之處，練習(xí)與視頻資料安排上，稍有失誤，用來提升和警醒人們關(guān)注動物、保護動物的視頻資料，放在最后，時間關(guān)系，沒能看到，也就無法深入討論，情感教育略顯單薄。動物與人類的益害關(guān)系沒有引申到位。這也是本節(jié)失誤之處。
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