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教師家訪后寄語
師德教育活動月結(jié)束了，縣檢查組總結(jié)時(shí)高度評價(jià)了我們學(xué)校的貧困生家訪工作。
去年寒假，老師們主動捐款，并派出100多人冒著五十年未遇的冰雪嚴(yán)寒徒步家訪貧困生，代表學(xué)校送去一片溫暖。許多老師家訪后深有感觸地說，如果，我不是親眼所見，真難相信，大山里還有這么貧困的家庭，我們的學(xué)生這么能吃苦，從小就扛著生活的艱辛，一路堅(jiān)強(qiáng)他走過來。
看來，家訪，不僅密切了師生之間的關(guān)系，密切了家校之間的關(guān)系，更使教育工作者的內(nèi)心受到了極大的震憾，感受到了我們教育工作者肩上沉重的責(zé)任，同時(shí)，家訪也給我們帶來了最為生動的教育素材，如果，這些圖景始終定格在我們的腦海，無疑會讓我們的愛心覆蓋全體學(xué)生。如果，這些圖景與我們的童年鉤連在一起，無疑會喚起我們珍愛童真的大愛之情。
前不久，我們四人一行家訪天柱山旁的胡家坪，時(shí)間已是下午3點(diǎn)多，望著矗立在眼前的一座座青峰，我們二話沒說，沿著羊腸小道，艱難地手扒腳蹬，一個(gè)多小時(shí)后，我們終于站在了要家訪同學(xué)的稻場上，海拔1000米，最近的農(nóng)戶也遠(yuǎn)在千米之處，不巧的是，被家訪的同學(xué)家里沒人，時(shí)下正是農(nóng)忙季節(jié)，我們站在稻場上，把手合成喇叭，對著青山喊，好久，山那邊，有了回應(yīng)。
我們知道，這次家訪總算沒白跑，在與家長詳細(xì)交流之后，家長把我們送下了山。
回望背后的青山，我感慨良多，要不是家訪，我怎么也想象不到今天我們的學(xué)生放假后要行走在如此陡峭的懸崖深谷之中，要不是家訪，我怎么也體會不到鄉(xiāng)下孩子如今還是這樣的吃住情況，于是，我想起初涉講臺時(shí)的家訪。1977年，我第一次走上講臺，那個(gè)春天，我有了第一次家訪，一位老教師帶著我在山上跑了三天，發(fā)動了20多名學(xué)生來校讀書，覺得很有成就感，鄉(xiāng)親們的熱情笑臉至今還在腦海里清晰地映現(xiàn)，所不同的是，前后相隔三十年，過去家訪是必修課，每年開學(xué)，無一例外�，F(xiàn)在家訪成了選修課，只有迫不得已才完成一次任務(wù)，即便如此，家訪的效果也特別好。
應(yīng)當(dāng)說，走進(jìn)家庭，是每一個(gè)班主任的工作任務(wù)之一，無論是城區(qū)還是鄉(xiāng)下，學(xué)生的最好教育始終是家校聯(lián)手的結(jié)果。
我們做班主任工作的，有義務(wù)、有責(zé)任落實(shí)好家訪工作。深入到家庭，深入到父母中，深入到鄉(xiāng)下，你會有許多意外的收獲，甚至包括人生觀的改造。學(xué)生也會在你的家訪中親近你，家長會在你的家訪中了解你，左鄰右舍也會在你的家訪中認(rèn)同你。
辛苦是辛苦點(diǎn)，但辛苦的背后 ，是教育教學(xué)的碩果，魏書生是如此，李鎮(zhèn)西是如此，桂賢娣是如此，北京宏志班的班主任在學(xué)生家里連過十一個(gè)年更是如此。
沒有付出，就沒有回報(bào)，教師所要的回報(bào)就是學(xué)生的健康成長，而家訪是每一個(gè)有成就的班主任的工作法寶之一。
開學(xué)初，又是學(xué)生鞏固工作的關(guān)鍵時(shí)刻，班主任老師，你準(zhǔn)備好了嗎？
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