- 相關(guān)推薦
教育人的句子
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都對(duì)那些朗朗上口的句子很是熟悉吧，不同的句子在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用大有不同。什么樣的句子才經(jīng)典呢？以下是小編整理的教育人的句子，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
2、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。
3、為了擺脫寂寞，輕易在一起，要對(duì)別人的真心負(fù)責(zé)，要讓你的愛(ài)對(duì)得起良心。
4、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。
5、若生命屬于你，你也屬于生命，你人只能活一次，千萬(wàn)別活得太累！如果我們能持有一顆平常心，坐看云起云落，花開(kāi)花謝，一任滄桑，就能獲得一份云水悠悠的好心情。做平常事，做平凡人，保持健康的心態(tài)，保持平衡的心理，如果我們能以這種最美好的心情來(lái)對(duì)待每一天，那每一天都會(huì)充滿陽(yáng)光，洋溢著希望。
6、原諒我的貪心，總是想留住身邊每個(gè)對(duì)我好的人。最后才發(fā)現(xiàn)，有些人，無(wú)論怎樣也留不住。
7、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍。
8、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。
9、人生得意需盡歡，莫將春光許流年，他日回首，老了紅顏，負(fù)了閑山。
10、失意時(shí)立得意之志，苦中尋樂(lè)，方無(wú)失意之悲。得意時(shí)不忘失意之痛，樂(lè)中懷憂，方無(wú)失意之患。
11、無(wú)視小錢(qián)，定將痛失大錢(qián)。
12、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。
13、只有實(shí)踐的鑰匙，才能打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)。
14、我們的教育應(yīng)該讓學(xué)生明白，不是只有接受禮物才能獲得快樂(lè)，不是只有考出高分才能擁有快樂(lè)，不是只有一呼百應(yīng)才能體驗(yàn)快樂(lè)，快樂(lè)其實(shí)還有很多。
15、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
16、做學(xué)問(wèn)的人既要心平氣和，又要實(shí)事求是，不能急功近利。
17、來(lái)是偶然的，走是必然的。所以你必須，隨緣不變，不變隨緣。
18、女人和冰，皆由水做。那一幕幕玲瓏剔透的冰墻，我始終穿透不過(guò)。上蒼�。∧闶遣皇峭�？忘了將零上一度的光華賜予給我？
19、也許上帝讓你在遇見(jiàn)那個(gè)適合的人之前遇見(jiàn)很多錯(cuò)誤的人，所以，當(dāng)這一切發(fā)生的時(shí)候，你應(yīng)該心存感激。
20、有許多教師把滿腔的熱血、亮麗的青春都獻(xiàn)給了教育。“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔�！鄙钜蛊囡L(fēng)孤燈中朦朧定格的是教師批閱作業(yè)的身影，吊針剛拔下血漬新鮮就慷慨上班的是教師。確實(shí)，偉大的教育事業(yè)需要老師赤誠(chéng)的燃燒，需要老師血汗的滋潤(rùn)，否則，難以撐起冉冉上升的教育事業(yè)。
21、如果你自己明明對(duì)，別人硬說(shuō)你不對(duì)，你也要向人懺悔，修行就是修這些。你什么事都能忍下來(lái)，才會(huì)進(jìn)步。就是明明是你對(duì)，你也要向他人求懺悔，那就是修行了
22、決定今天的不是今天，而是昨天對(duì)人生的態(tài)度；決定明天的不是明天，而是今天對(duì)事業(yè)的作為。我們的今天由過(guò)去決定，我們的明天由今天決定！
23、走路不怕曲折的路，做人要做正直的人。
24、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人
25、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
26、含羞草的害羞低頭不是謙虛，而是軟弱的表現(xiàn)。
27、對(duì)于暗戀般的感情，沒(méi)把握就別去捅破，時(shí)間久了，你就看淡了，成長(zhǎng)了。
28、清談?wù)哂们逭剚?lái)裝飾自己的華而不實(shí)；懶惰者用懶惰來(lái)打發(fā)自己的青春年華；實(shí)干者用實(shí)干來(lái)創(chuàng)造自己的光輝業(yè)績(jī)；思想者用思想來(lái)表達(dá)自己的真知灼見(jiàn)；達(dá)觀者用達(dá)觀來(lái)驅(qū)散自己的內(nèi)心痛苦；探索者用探索來(lái)開(kāi)發(fā)自己的未知領(lǐng)域。
29、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。
30、錢(qián)能買(mǎi)到佳肴，不能買(mǎi)到胃口；錢(qián)能買(mǎi)到書(shū)籍，不能買(mǎi)到知識(shí)；錢(qián)能買(mǎi)到藥品，不能買(mǎi)到健康；錢(qián)能買(mǎi)到時(shí)裝，不能買(mǎi)到美麗；錢(qián)能買(mǎi)到朋友，不能買(mǎi)到友誼。
31、幸福就像書(shū)頁(yè)的兩面，一面是喜，一面是憂；一面是苦，一面是甜。
32、命，失敗者的借口；運(yùn)，成功者的謙詞。
33、你和太陽(yáng)都在，就是我最好的明天。
34、見(jiàn)己不是，萬(wàn)善之門(mén)。見(jiàn)人不是，諸惡之根。
35、很多人，因?yàn)榧拍e(cuò)愛(ài)了一人，但更多的人，因?yàn)殄e(cuò)愛(ài)一人，而寂寞一生。我們可以彼此相愛(ài)，卻注定了無(wú)法相守。不是我不夠愛(ài)你，只是我不敢肯定，這愛(ài)，是不是最正確的。
36、教育加贊賞等于教育的平方。
37、笑也是一種生命力。
38、在歲月中跋涉，每個(gè)人都有自己的故事，看淡心境才會(huì)秀麗，看開(kāi)心情才會(huì)明媚。累時(shí)歇一歇，隨清風(fēng)漫舞，煩時(shí)靜一靜，與花草凝眸，急時(shí)緩一緩，和自己微笑。
39、凡事回歸原點(diǎn)，不懂就不懂，努力學(xué)習(xí)；懂了也要相信人外有人，放下架子，謙虛，能力提升方可最大化！
40、所謂永恒，就是消磨一件事物的時(shí)間完了，這件事物還在。
41、選愛(ài)人，要選那個(gè)情緒穩(wěn)定的，波瀾不驚的。這樣你才不會(huì)因?yàn)樗拇笙不虼笈�，沮喪或生氣而失去自己，把難過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)久久留在心里。
42、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣�！挚�
43、現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，情緒和情感具有感染力，教師的微笑可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)美的氛圍。微笑面對(duì)學(xué)生，不僅可以使教師贏得學(xué)生，也會(huì)使學(xué)生在教師的微笑中學(xué)會(huì)關(guān)心、體諒和善待他人，從而微笑著面對(duì)生活。
44、能夠把自己壓得低低的，那才是真正的尊貴。
45、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
46、若讓孩子生長(zhǎng)在批評(píng)之中，孩子便養(yǎng)成尖刻和逆反；若讓孩子生長(zhǎng)在敵意之中，孩子便養(yǎng)成攻擊和報(bào)復(fù)；若讓孩子生長(zhǎng)在恐懼之中，孩子便養(yǎng)成焦慮和過(guò)敏；若讓孩子生長(zhǎng)在無(wú)助之中，孩子便養(yǎng)成孤獨(dú)和懦弱若讓孩子生長(zhǎng)在妒忌之中，孩子便養(yǎng)成偏狹和幸災(zāi)樂(lè)禍。
47、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
48、對(duì)戀人的父母長(zhǎng)輩朋友，表現(xiàn)地敬重而虛心。這是一個(gè)有素質(zhì)的人該做的。
49、沒(méi)有比記憶中更好的風(fēng)景，所以最好的不要故地重游。
50、黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他尋找光明，是的，不論前途多么遙遠(yuǎn)，我將在萬(wàn)水千山中尋找純潔的友誼；不論樓閣多么虛幻，我將在紙醉金迷中尋找純潔的愛(ài)情；不論世界多么雜沓，我將在滾滾紅塵中尋找純潔的心靈。
51、人生至惡是善談人過(guò)。人生至愚惡聞己過(guò)。
52、先生不應(yīng)該專教書(shū)；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書(shū)；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
53、自以為擁有財(cái)富的人，其實(shí)是被財(cái)富所擁有。
54、即使愛(ài)的火熱，也要給自己和對(duì)方一個(gè)空間，讓你們看得清楚，活得自在。
55、生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在世界上活了一場(chǎng)。
56、做人要淡，用情要真。云淡成風(fēng)，雨濃成河。天地間的流云，若不是淡然來(lái)去，怎能化作一縷清風(fēng)。天空中的雨滴，只因志同道合，真情相見(jiàn)，才能匯集成河。做人需淡泊，方能無(wú)憂；交人要真誠(chéng)，才能長(zhǎng)久。做人太真容易累，交人太淡容易散。
57、平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開(kāi)拓；平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是細(xì)流，孕育著深邃，只要你肯積累。
58、許多人在重組自己的偏見(jiàn)時(shí)，還以為自己是在思考。
59、這個(gè)世界既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權(quán)人的世界，它是有心人的世界。
60、明明自己心里有很多話要說(shuō)，卻不知道怎樣表達(dá)。有時(shí)候很低落，覺(jué)得自己其實(shí)一無(wú)所有，仿佛被世界拋棄。明明自己身邊有很多朋友，卻依然覺(jué)得孤單。有時(shí)候很想放縱自己，希望自己徹徹底底醉一次，醒來(lái)后就能把什么都忘記。明明有著自己的夢(mèng)想，卻是力不從心。有時(shí)候握得越緊，失去的也越快。
61、踮起腳尖，我們就能離幸福更近一點(diǎn)嗎?
62、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì)說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了。
63、與其說(shuō)是別人讓你痛苦，不如說(shuō)自己的修養(yǎng)不夠。
64、善良的人表面上看去一團(tuán)和氣，邪惡的人看上去殺氣騰騰。
65、無(wú)怨無(wú)悔，問(wèn)心無(wú)愧。
66、模仿不要緊，那只是開(kāi)始，到后來(lái)一定要脫穎而出。要不然，以模仿始，以模仿終，那就悲哀了�；钤趧e人的影子下面，始終只是一個(gè)沒(méi)有影子的人。
67、學(xué)做一個(gè)聰明的人：一輩子雖然漫長(zhǎng)，但過(guò)去了也就是彈指一揮。你會(huì)不斷的遇見(jiàn)一些人，也會(huì)不停的和一些人說(shuō)再見(jiàn)，從陌生到熟悉，從熟悉再回陌生，從臭味相投到分道揚(yáng)鑣，從相見(jiàn)恨晚到不如不見(jiàn)……不是每個(gè)人都會(huì)是你的伙伴，也不是每個(gè)朋友都能肝膽相見(jiàn)，無(wú)煩或惱，緣到，報(bào)之以大笑，緣散，報(bào)之以不厭。
68、人生最公平的事就是每個(gè)人都得死。
69、改變自己，是自救，影響別人，是救人。
70、很多人帶著夢(mèng)想活了一輩子，卻從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真地去嘗試實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想�？墒侵挥腥祟惸軌蛉�(mèng)想，并把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有夢(mèng)想就沒(méi)有精彩的生活，夢(mèng)想是人們對(duì)未來(lái)的向往，它意味著你還沒(méi)有體會(huì)過(guò)的生活。
71、不管外面的世界多喧囂，也要堅(jiān)守自己心靈的寧?kù)o，給靈魂釋放一份安然，給自己尋找一份自由。
72、在命運(yùn)的門(mén)前，不妨多拿出一點(diǎn)耐心，哪怕多等一天、多等一個(gè)小時(shí)、多等一分鐘，結(jié)果可能就會(huì)截然不同。
73、真愛(ài)是愛(ài)人在你懷里撒嬌時(shí)一臉溺愛(ài)的表情。真愛(ài)是包容而不是故意放縱，真愛(ài)是關(guān)懷而不是虛情假意的安撫。真愛(ài)是無(wú)怨無(wú)悔的付出而不是想著付出后能有什么回報(bào)。
74、我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開(kāi)在我們窗口的玫瑰。
75、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
76、改變別人，不如先改變自己。
77、“惡”，恐人知，便是大惡�！吧啤保酥�，不是真善。
78、一生一世一雙人，爭(zhēng)教兩處銷魂。
79、修身養(yǎng)性教書(shū)育人。
80、人最愚蠢的，并不是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)眼前的陷阱，而是第二次又掉了進(jìn)去。
81、每天看點(diǎn)文學(xué)名著：寂寞是心靈的慎獨(dú)，若開(kāi)放在高山之巔上的雪蓮花，美麗、靜肅！在獨(dú)處的歲月流中，悄然綻放在自然界的天地間，孤寂，傲然！寂寞著的人細(xì)數(shù)著生命漫漫的風(fēng)流，歌者便從此印象于心靈的頌揚(yáng)之中，寂寂的風(fēng)華于無(wú)限的意境和神往中，燦燃生發(fā)。
82、不要盤(pán)算太多，要順其自然，該是你的終會(huì)得到。積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。把依賴帶上路，把叮嚀帶上路，把幸福帶上路，把甜蜜帶上路，把愛(ài)與被愛(ài)帶上路，把安全帶上路。曾經(jīng)以為，傷心是會(huì)流很多眼淚的，原來(lái)，真正的傷心，是流不出一滴眼淚。
83、您的意思就是，心的上面有你，懂嗎？
84、教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
85、認(rèn)識(shí)自己，降伏自己，改變自己，才能改變別人。
86、美好時(shí)光，都會(huì)濃縮為歷史；再遙遠(yuǎn)的等待，只要你去堅(jiān)持，那么總是會(huì)到來(lái)。很多事情，當(dāng)經(jīng)歷過(guò)，自己知道就好。
87、最好不相見(jiàn)，便可不相戀。最好不相知，便可不相思。最好不相伴，便可不相欠。最好不相惜，便可不相憶。最好不相愛(ài)，便可不相棄。最好不相對(duì)，便可不相會(huì)。最好不相誤，便可不相負(fù)。最好不相許，便可不相續(xù)。但曾相見(jiàn)便相知，相見(jiàn)何如不見(jiàn)時(shí)。安得與君相決絕，免教生死作相思。
88、不要把我的關(guān)心當(dāng)成理所當(dāng)然。不管我有多愛(ài)你，最終也會(huì)有疲憊的一天。
89、生命的深層意義，常在于誘惑叢生中保持真我，放平心態(tài)，心誠(chéng)度日。
90、得不到的并不是最好的。你已經(jīng)得到，天長(zhǎng)日久，他一直守候在你身邊，你卻依然渴望他，那才是最好的。
91、女人—最驕傲的不是擁有過(guò)多少個(gè)男人，而是她的男人，愿意為她拒絕多少女人；男人—最驕傲的不是睡過(guò)多少女人，而是能有一個(gè)女人，愿意讓他睡一輩子。
92、如果你是個(gè)追夢(mèng)的人，切記不要被夢(mèng)想主宰；如果你是個(gè)謀劃的人，切記空想達(dá)不到目標(biāo)；如果你是個(gè)實(shí)干的人，切記選對(duì)方向比努力做事重要。
93、彼止而待我，我行而就之，則亦或遲、或速、或先、或后，胡為乎其不可以同至也！
94、多用心去傾聽(tīng)別人怎么說(shuō)，不要急著表達(dá)你自己的看法。
95、說(shuō)話過(guò)于肯定的人，往往后悔多于肯定。
96、努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。
97、學(xué)著尊重每個(gè)人每個(gè)生物，就如向日葵喜歡面對(duì)太陽(yáng)才會(huì)微笑。
98、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。
99、對(duì)于和自己生活習(xí)慣不同的人，把距離拉遠(yuǎn)一點(diǎn)，然后各自活各自的，不影響別人，也別要求別人改變。
100、對(duì)于喜歡和你對(duì)著干的人，首先要客觀的反省自己，改正自己，消除自己的原因。其次，看清楚她是多么幼稚，讓她一個(gè)人不開(kāi)心好了。
101、不要因?yàn)楸娚挠抟�，而帶�?lái)了自己的煩惱。不要因?yàn)楸娚臒o(wú)知，而痛苦了你自己。
102、人之所以痛苦，在于追求錯(cuò)誤的東西。
103、選擇是一個(gè)嶄新的開(kāi)端，選擇高聳入云的峭崖便需有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的信念；選擇波涌浪滾的大海便需有“直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲阎竞狼�；選擇寒風(fēng)勁厲的荒漠便需有“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的博大胸懷。
104、你在前面看風(fēng)景，我在后面看你。你說(shuō)風(fēng)景很美，你不舍回頭，我沉默的笑了笑。下雨天，你愿意淋雨，我卻想為你打把傘。我把背影留給你，你卻把沉默留給我。 你說(shuō)可以視而不見(jiàn)，我假裝看不見(jiàn)。我在你眼前你看不見(jiàn)我，我以為你是太在乎。你說(shuō)你懂我，我想說(shuō)你那么傻，至今還不懂。沒(méi)關(guān)系，我做好你的配角。
105、在班級(jí)工作中，不要老陰著臉，人為地制造緊張氣氛，不要吝嗇你的“小凳子”，你坐，讓學(xué)生也坐。
106、讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書(shū)，使入思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。
107、生活中的每一件事,都可以用三個(gè)字總結(jié)：會(huì)過(guò)去。
108、人活著應(yīng)像一棵樹(shù)，在夏天里是一把傘，在冬天是一堵墻。
109、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。
110、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。
111、曾經(jīng)的一切的美好和輝煌都以經(jīng)成為過(guò)去，過(guò)去的怎么能變成現(xiàn)在的，現(xiàn)在的哪能等到未來(lái)的在做，過(guò)去，曾經(jīng)都只是記憶不存在，已經(jīng)消失，只是記憶，哪有什么未來(lái)有的只有現(xiàn)在。
112、有人將時(shí)間投資在臉上，換得了無(wú)暇的美貌。有人利用時(shí)間去學(xué)習(xí)，獲得了高貴的智慧；把時(shí)間投資在市場(chǎng)上，贏得了金錢(qián)；把時(shí)間用在家庭上，培養(yǎng)了親情；把時(shí)間攤在牌場(chǎng)上，成就了賭徒；將時(shí)間泡在酒場(chǎng)里，變成了酒鬼；將時(shí)間放在尋求幸福上，幸福就會(huì)降臨；花大把時(shí)間去抱怨，幸福自然遠(yuǎn)離。
113、既然不懂我，說(shuō)了有何用。
114、機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人都是平等的，只是各人對(duì)待機(jī)會(huì)的態(tài)度是不同的。
115、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
116、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
117、只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)物質(zhì)生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。
118、要使理想的宮殿變成現(xiàn)實(shí)的宮殿，須通過(guò)埋頭苦干，不聲不響的勞動(dòng)，一磚一瓦的建造。
119、找尋自己的極致?tīng)顟B(tài)，偶爾。
120、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。
121、傷害你的人，不是比你強(qiáng)大就是比你弱小。如果他比你弱小寬恕他；如果他比你強(qiáng)大,寬恕自己。
122、只有過(guò)著游手好閑的生活的人，才把錢(qián)看得天那樣的大，一個(gè)不事生產(chǎn)只會(huì)消費(fèi)的家伙，不啻是社會(huì)的蟊賊。
123、行為純正的貧窮人，勝過(guò)乖謬愚妄的富人。
124、工作要做得出色；家庭要細(xì)心愛(ài)護(hù)；財(cái)富要取之有道；言行要表現(xiàn)品位；消費(fèi)要知所節(jié)制；時(shí)間要合理安排；閱讀要養(yǎng)成習(xí)慣；好的嗜好要培養(yǎng)；公益活動(dòng)要參與；永續(xù)發(fā)展要支持。
125、知“因果”即知進(jìn)退。知佛法，即得開(kāi)心果。
126、面對(duì)別人不素的表白，耐心的傾聽(tīng)，不接受但盡量少的傷害別人。
127、社會(huì)上要想分出層次，只有一個(gè)辦法，那就是競(jìng)爭(zhēng)，你必須努力，否則結(jié)局就是被壓在社會(huì)的底層。
128、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。
129、小幽默掙大錢(qián)；大幽默掙小錢(qián)。
130、我不唱聲嘶力竭的情歌，不表示沒(méi)有心碎的時(shí)刻。我不曾攤開(kāi)傷口，任宰割愈合，就無(wú)人曉得。
131、我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德教育未來(lái)的一代。
132、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
133、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
134、疑而后問(wèn)，問(wèn)而后知，知之真則信。故疑者，進(jìn)道之萌芽也。
135、教育不僅僅是捧上一張張高一級(jí)學(xué)校的錄取通知書(shū)，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展；教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)，評(píng)比時(shí)的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。
136、再高的人有時(shí)也需踮足，再矮的人有時(shí)也需屈身。
137、我愛(ài)你并不是因?yàn)槟闶钦l(shuí)，而是因?yàn)槲以谀闵磉叺臅r(shí)候我是誰(shuí)。
138、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)。
139、孩子對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，捧在手里怕摔壞，含在口里怕融化。
140、每天告訴自己一次：我真的很不錯(cuò)。
141、成熟要用多少心酸來(lái)?yè)Q取。
142、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
143、愚者能慮，與智者同識(shí)。
144、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
145、再好的東西，你也不可能長(zhǎng)久擁有，不必計(jì)一時(shí)回贈(zèng)，莫如常懷憐憫之情，常施援助之愛(ài)，得到人心，他物不缺。別以為成敗無(wú)因，今天的苦果，是昨天的伏筆；當(dāng)下的付出，是明日的花開(kāi)。人生，總有太多期待一直失望，總有太多夢(mèng)想一直落空，總有太多言語(yǔ)無(wú)人可訴。
146、有人覺(jué)得你不夠好，只是因?yàn)樗贿m合你。好不好，是一件相對(duì)而言的事情，每個(gè)人身上都一定有優(yōu)點(diǎn)，問(wèn)題是，有誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，有誰(shuí)會(huì)欣賞，有誰(shuí)真的需要。所以，感情說(shuō)到底，就是合適不合適的問(wèn)題。能讀懂你的人，才會(huì)真正的適合你。最好的愛(ài)人，就是可以包容你，欣賞你和懂你的那個(gè)。
147、有外國(guó)人評(píng)價(jià)我們的小提琴手，認(rèn)為他們拉小提琴的技能技巧確實(shí)比較高，很熟練，但缺乏神韻，沒(méi)有內(nèi)涵。因?yàn)槲覀兊乃囆g(shù)教育，更多的是進(jìn)行知識(shí)的傳授和技能的操練，至于文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的提高，常常給忽略。
148、我們很早在乎自己是否有機(jī)會(huì)發(fā)言，卻不在乎是否有人愿意聽(tīng)。
149、當(dāng)你想買(mǎi)什么的時(shí)候，錢(qián)差那么一點(diǎn)，你就會(huì)去努力，得到后才會(huì)有幸福感；當(dāng)你想吃什么的時(shí)候，錢(qián)差那么一點(diǎn)，你就會(huì)去規(guī)劃。
150、對(duì)于自己，你別無(wú)他物。有人幫你，是你的造化。無(wú)人幫你，是別人的本分。沒(méi)有人應(yīng)該為你做什么，因?yàn)樯悄阕约旱�，你要為自己�?fù)責(zé)。這就是人對(duì)自己的責(zé)任。
151、德高為師，身正為范。
152、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。
153、不自重者，取辱。不自長(zhǎng)者，取禍。不自滿者，受益。不自足者，博聞。
154、我們修行越久，需求越少：需求少，愛(ài)才會(huì)增長(zhǎng)。
155、有雪的北國(guó)，有你取暖，但終究是短暫，不可能長(zhǎng)久。我始終知道，你的溫柔，不可能觸及。但那一些執(zhí)念，讓我明白，我不能釋?xiě)选?/p>
156、有的人年過(guò)半百，仍有年輕的心理和年輕的體魄，敢與鮮花相媲美；有人正值韶華，卻一身疲憊，未老先衰，恰似勁風(fēng)吹落的敗葉。人生皆因心態(tài)而使然！
157、世界上沒(méi)有絕對(duì)幸福圓滿的婚姻，幸福只是來(lái)自于無(wú)限的容忍與互相尊重。
158、今年已經(jīng)不流行耍酷了，而是為了喜歡的付出一切。
159、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。
160、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
161、兩個(gè)人談戀愛(ài)的經(jīng)費(fèi)，最好共同承擔(dān)，女生不該讓男生一個(gè)人承擔(dān)。畢竟他愛(ài)你，不是欠你的。這樣，就算分開(kāi)了，也不會(huì)因?yàn)殄X(qián)的事尷尬。
162、我們?cè)跁r(shí)間里驗(yàn)證愛(ài)情，也在時(shí)間里把愛(ài)情碾得粉碎。愛(ài)情里有很多虛情假義，可我們的痛苦心碎絕望卻總是真的。
163、身處逆境而不沉淪，比在順境中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航更為可貴。 沒(méi)有戰(zhàn)勝逆境的決心和勇氣，就可能永遠(yuǎn)是逆境的奴隸。
164、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)以身作則;來(lái)教育人的平常人。
165、生命是一場(chǎng)聚散。那初涉人世的第一聲啼哭就拉開(kāi)了聚的序幕，于是以后的歲月里，花開(kāi)花落，云卷云舒，就有了數(shù)不清的相遇，相識(shí)，相處，相愛(ài)，相恨，到最后的相離。不論是哪一種形式的相聚，哪一種形式的別離，到最后終究是曲終人散，眾鳥(niǎo)歸林。
166、一個(gè)人最大的障礙是自己內(nèi)心深處的想法。
167、平凡人是能夠活得很精彩的，正因性命的質(zhì)量取決于你對(duì)性命的態(tài)度�？催^(guò)《泰坦尼克號(hào)》的人都為杰克蘿絲的感情杯具而唏噓。然而，又何必悲傷呢？蘿絲的性命很精彩，她將杰克給予她的重生變得有好處。相比于她囚鳥(niǎo)般的前半生貴族生活，她作為普通人后半生的日子才真正活出了自我，活出了期望。也只有這樣去活著，才能說(shuō)活出了性命的姿態(tài)。
168、我們生活在兩個(gè)世界之間，我們飛升在大氣之上，我們?nèi)鋭?dòng)在土地之中，我們兼具造物主和四腳爬物的癖好。
169、不要在你一定會(huì)后悔的地方浪費(fèi)你的生命。
170、往事若能下酒，回憶便是一場(chǎng)宿醉。
171、象棋中車馬炮士都是成對(duì)存在，唯兵者5單一，我不想平庸的當(dāng)那個(gè)剩下的兵，就算要孤獨(dú)也要當(dāng)那個(gè)唯一的帥。
172、賺錢(qián)之道很多，但是找不到賺錢(qián)的種子，便成不了事業(yè)家。
173、必要的時(shí)候低得下頭，關(guān)鍵時(shí)候才抬得起頭。但是，低頭不能折腰。彎腰是一種屈服，一種獻(xiàn)媚。彎腰的結(jié)果，不是徹底失敗，就是喪失尊嚴(yán)。是低頭還是彎腰，區(qū)別在于是否守住自己的底線。生活從來(lái)都不會(huì)停止推你向前，保持專注，別因?yàn)楹蠡诙怕_步。微笑，原諒，遺忘，然后繼續(xù)向前。
174、禁大言以務(wù)實(shí)。
175、只要你的腳還在地面上，就別把自己看得太輕;只要你還生活在地球上，就別把自己看得太大。
176、誹謗別人，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴。
177、社會(huì)是舞臺(tái)，年輕人施展才華的地方；社會(huì)是染缸，把我們的單純?nèi)境晌孱伭簧鐣?huì)是大熔爐，定會(huì)提煉真金。
178、心理激勵(lì)是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子奮發(fā)努力、快速成長(zhǎng)的金鑰匙。因此，賞識(shí)教育更加注重激勵(lì)的作用，而且強(qiáng)調(diào)實(shí)行“正向激勵(lì)”。正向激勵(lì)，就是以表?yè)P(yáng)為主。善于表?yè)P(yáng)，就意味著會(huì)贏得教育上的主動(dòng)權(quán)。每個(gè)孩子，總是想把自己最可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)，希望得到別人的肯定，這種愿望會(huì)比社會(huì)上的其他人更強(qiáng)烈。
179、這個(gè)世界上唯一不會(huì)變的，就是這個(gè)世界隨時(shí)都在變。
180、做一名美和愛(ài)的使者。
181、鋪路作石子，護(hù)花化春泥。
182、世上角色再多，還是做自己最好。
183、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。
184、優(yōu)良的示范是最好的說(shuō)服。
185、對(duì)什么都不順眼的人，疲憊的不必然僅僅只是眼睛。
186、遇事盡量能忍則忍，沒(méi)必要與莽夫過(guò)不去，但一定要給他攢著，新仇舊怨積累起來(lái)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)很很的教訓(xùn)他一次。但要記住怨仇易解不易結(jié)。
187、存平等心，行方便事，則天下無(wú)事。懷慈悲心，做慈悲事，則心中太平。
188、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節(jié)。
189、別人講我們不好，不用生氣、難過(guò)。說(shuō)我們好也不用高興，這不好中有好，好中有壞，就看你會(huì)不會(huì)用?
190、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
191、忍耐的實(shí)質(zhì)就是，你要賺便宜你就賺，你想不要臉你就不要臉，隨便。我能施舍給你的，我給;我給不了的，你找別人要去。至于別人給不給，那是你們的事了。
192、人的本性就是貪婪，但沒(méi)有貪婪社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步。
193、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺(jué)得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。
194、淚，自己嘗。痛，自己扛。未來(lái)，自己去闖。
195、生氣，就是拿別人的過(guò)錯(cuò)來(lái)懲罰自己。原諒別人，就是善待自己。
196、無(wú)論何時(shí)，抉擇一定要放在努力的前面。
197、如果有一天我們?cè)诼飞现胤�，而我告訴你：“我現(xiàn)在很幸福。”我一定是偽裝的如果只能夠跟你重逢，而不是共同生活，那怎么會(huì)幸福呢?告訴你我很幸福，只是不想讓你知道我其實(shí)很傷心。
198、想象遠(yuǎn)比知識(shí)重要。知識(shí)是有限的，而想象卻涵蓋了所有，激勵(lì)進(jìn)步，孕育進(jìn)化。人生是需要等候的，等候一陣風(fēng)的拂過(guò)，等候一朵花的盛開(kāi)，等候夢(mèng)中伊人的來(lái)到，等候生命爆發(fā)的強(qiáng)音。別再等待明天了，否則你連今天都把握不住。你過(guò)去的一切都不再重要。請(qǐng)別再擱淺。請(qǐng)別再拖延。
199、享受教育，就要把自己看成是一個(gè)有血有肉、有情有義的人，而不只是凄苦燃燒、耗盡最后一滴淚的蠟燭，不只是蠕動(dòng)著軀殼、痛楚地抽完最后一根絲的春蠶。追求快樂(lè)的教育，就會(huì)享受教育的快樂(lè)！
200、我的眼淚留了下來(lái)，灌溉了下面柔軟的小草，不知道來(lái)年，會(huì)不會(huì)開(kāi)出一地的記憶和憂愁……
201、當(dāng)你覺(jué)得沮喪失落，能量低迷，別人看見(jiàn)的是不值得托付重任的你。
202、生活累，一小半源于生存，一小半源于攀比。
203、自制就是能夠征服自己。如果失掉自制，人就會(huì)受制于妄念和貪欲，從而也就喪失了管理自己的能力。
204、堅(jiān)持，就是孤獨(dú)中的等待，越王勾踐臥薪嘗膽，終于報(bào)仇雪恥滅掉吳國(guó)，靠的就是堅(jiān)持；堅(jiān)持，就是低谷中的重生，曹雪芹由奢入儉，終于創(chuàng)造出文學(xué)史上的奇跡，靠的就是堅(jiān)持；堅(jiān)持，就是磨難中的無(wú)悔，愛(ài)迪生苦心鉆研，終于給黑暗世界帶來(lái)了光明，靠的就是堅(jiān)持。
205、有時(shí)候，執(zhí)著是一種負(fù)擔(dān)，放棄是一種解脫。人沒(méi)有完美，幸福沒(méi)有一百分，知道自己沒(méi)有能力一次擁有那么多，又何苦要求那么多。
206、抓住某一刻說(shuō)走就走去旅行的沖動(dòng)，并堅(jiān)持將這沖動(dòng)進(jìn)行下去，因?yàn)槟鞘窃竿㈤_(kāi)的聲音，而它又最怕時(shí)光荏苒。有些夢(mèng)，一旦錯(cuò)過(guò)就不在。
207、我只是想用我最真的心去爭(zhēng)取屬于我的幸福、僅此而已。
208、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。
209、紅塵三千丈，念在山水間，生活，不總是一帆風(fēng)順。因?yàn)閻?ài)，所以放手；因?yàn)榉攀�，所以沉默；因�(yàn)橐环荻�，所以安心著一個(gè)回眸。也許，有風(fēng)有雨的日子，才承載了生命的厚重；風(fēng)輕云淡的日子，更適于靜靜領(lǐng)悟。
210、人活一世，看似長(zhǎng)久，實(shí)則只有三天——昨天、今天、明天。昨天，過(guò)去了，不再煩；今天，正在過(guò)，不用煩；明天，還沒(méi)到，煩不著。
211、一個(gè)不曾用自己的腳在路上踩下腳印的人，不會(huì)找到一條真正屬于自己的路。
212、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
213、人生如天候，艷陽(yáng)之下亦有雨，樹(shù)靜之后必起風(fēng)。如果覺(jué)得不如意，那就去風(fēng)中吹吹，去雨中淋淋，世界很大，風(fēng)景很多，生命很短，與其蜷縮在陰影里，不如勇敢地搏擊，把失敗當(dāng)起點(diǎn)，視挫折為階梯。只要努力過(guò)，奮爭(zhēng)過(guò)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有了陰影，陽(yáng)光就失去了意義，傷口上長(zhǎng)出的鮮花，會(huì)更加的絢麗奪目。
214、如果你知道去哪﹐全世界都會(huì)為你讓路。
215、凡事不論成敗，只要經(jīng)歷。這一生，本就是為了不輸給自己而已。
216、優(yōu)等的心，不必華麗，但必須堅(jiān)固。
217、諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰；諒解是一束溫暖的陽(yáng)光，能驅(qū)散積聚在人們心頭的陰云；諒解是一場(chǎng)綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；諒解是一陣柔和的清風(fēng)，能熄滅堆積在人們心中的怒火；諒解是一滴晶瑩的甘露，能滋潤(rùn)人們心中干涸的土地。
218、人生最難得的享受莫過(guò)于享清福。天天無(wú)事，日日無(wú)憂，這樣自在的人生可求得嗎？答案是肯定的――看破、放下即可得到！
219、許多人的名聲如果在街上遇到自己的品德會(huì)互相不認(rèn)識(shí)。 生命的最大用處是將它用于能比生命更長(zhǎng)久的事物上。
220、你有你的生命觀，我有我的生命觀，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就認(rèn)命。
221、一種關(guān)心享受太久你就忘記了要感動(dòng)。
222、你說(shuō)愛(ài)情成功的意義只在于共贏和幸福，你說(shuō)愛(ài)情華麗得讓你心喜。
223、你是什么樣的人，就會(huì)遇見(jiàn)什么樣的人。你的朋友是什么樣的人，你就會(huì)成為什么樣的人。你的愛(ài)人是什么樣的人，你就會(huì)過(guò)什么樣的人生。護(hù)好了他們，也就是成全了自己。
224、你可能只是這個(gè)世界上的一個(gè)人，但對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，你就是全世界。
225、你要確實(shí)的掌握每一個(gè)問(wèn)題的核心，將工作分段，并且適當(dāng)?shù)姆峙鋾r(shí)間。
226、一件事被所有人認(rèn)為是機(jī)會(huì)的時(shí)候已經(jīng)不再是機(jī)會(huì)了。
227、成功需要改變成功需要行動(dòng)；每一天都要不斷地檢討自己的工作和績(jī)效！
228、積金遺于子孫，子孫未必能守。積書(shū)于子孫，子孫未必能讀。不如積陰德于冥冥之中，此乃萬(wàn)世傳家之寶訓(xùn)也。
229、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
230、走在路上，欣賞沿途風(fēng)光，更在意晨曦和夕陽(yáng)；走在路上，漫長(zhǎng)的旅途，經(jīng)不起雙腳的測(cè)量。路上櫛風(fēng)沐雨，路上踩雪踏霜。誰(shuí)都有過(guò)迷茫，但更多的是迷茫后的堅(jiān)強(qiáng)；身邊人來(lái)人往，但只有少數(shù)人能彼此知寒知涼。不論故鄉(xiāng)還是他鄉(xiāng)，都能享受到鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我們鎖定方向，不斷追尋新的夢(mèng)想。
231、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
232、你做那個(gè)行業(yè)，一定要追求那個(gè)行業(yè)最好的知識(shí)、information，知道最好的技術(shù)是什么，且必須處于最佳的狀態(tài)。
233、天空不寬容日月，它便一無(wú)所有;大地不寬容山川草木，不過(guò)是一個(gè)丑陋的千瘡百孔的骷髏頭。寬容了別人就等于寬容了自己，信非虛言。寬容的同時(shí)，也創(chuàng)造著生命的美麗。
234、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
235、教育是未來(lái)，代領(lǐng)我們成長(zhǎng)。教育是希望，起航了下一代。教育是奉獻(xiàn)，用汗水去灌溉。教育是生活，你我他的故事。
236、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
237、人生，原來(lái)就是一個(gè)懂字。世界很大，個(gè)人很小，沒(méi)有必要把一些事情看得那么重要，痛疼，傷心，誰(shuí)都會(huì)有，生活的過(guò)程中，總有不幸，也總有傷心，就像日落、花衰，有些事，你越是在乎，痛的就越厲害，放開(kāi)了，看淡了，慢慢就淡化了。只是，我們總是事后才明白，懂生活，很難，會(huì)生活，更難。
238、如果背叛是一種勇氣，那么接受背叛則需要一種更大的勇氣。前者只需要有足夠的勇敢就可以，又或許只是一時(shí)沖動(dòng)，而后者考驗(yàn)的卻是寬容的程度，絕非沖動(dòng)那么簡(jiǎn)單，需要的唯有時(shí)間。
239、世間萬(wàn)物的變化常常不在人的掌控之中，要學(xué)會(huì)放下，學(xué)會(huì)釋?xiě)选Ｉ灶欁缘亓魅�，若無(wú)能為力，就任由它去吧；愛(ài)若已成往事，那就適時(shí)地放手吧。放棄徒勞的爭(zhēng)吵，放棄沒(méi)完沒(méi)了的解釋，放棄彼此的怨恨，把一切無(wú)用、多余的統(tǒng)統(tǒng)放棄便會(huì)感到輕松、豁達(dá)許多。佛經(jīng)講：舍得，舍得，有舍才有得。
240、青春是玫瑰花環(huán)，老年如荊棘王冠。
241、事不三思總有敗，人能百忍自無(wú)憂。
242、讓教育自然無(wú)痕。
243、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。
244、一花一世界，一葉一如來(lái)。一朵花里就有一世界的愿景。一片葉子就有一如來(lái)的智慧。佛陀拈花，迦葉微笑。這是禪宗最初的起源。在禪的境界下，雖一滴水，而具足百川味。明代石濤：一葉一清凈。一花一妙香。所謂一念心清凈，處處蓮花開(kāi)。一花一凈土，一土一如來(lái)華嚴(yán)世界所有塵，塵中見(jiàn)法界。
245、標(biāo)簽是給物品用的，不是給人用的。
246、白白的過(guò)一天，無(wú)所事事，就像犯了竊盜罪一樣。
247、每一天的痛苦、煩惱、寂寞、孤獨(dú)、失落都丟到一邊去，讓每一天都過(guò)的新鮮、過(guò)得充沛，笑傲每一天。
248、你認(rèn)命比抱怨還要好，對(duì)于不可改變的事實(shí)，你除了認(rèn)命以外，沒(méi)有更好的辦法了。
249、能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。
250、活魚(yú)會(huì)逆波而上，死魚(yú)則會(huì)隨波逐流。
251、一邊欣賞美麗的風(fēng)景，一邊聽(tīng)著音樂(lè)，我就會(huì)想哭，覺(jué)得能活著真是太好了。
252、智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。
253、在這個(gè)世界上，沒(méi)有一無(wú)是處的人，當(dāng)然也沒(méi)有從頭到腳都能閃瞎人眼的人。請(qǐng)相信，再不起眼的人都會(huì)有過(guò)人之處，每個(gè)人都身懷絕技。
254、在多寬廣的世界，就有多復(fù)雜的人心。有多復(fù)雜的人心，就有多叵測(cè)的想法。不要糾纏在別人的情緒中，不要拿別人來(lái)折磨自己。每個(gè)人的世界，都是自己給的。若看透了，其實(shí)，天地一片澄澈。
255、做人要做到歷盡滄桑你還能夠保持一顆純真的心，功夫就到家了。
256、除了父母，沒(méi)有什么人是不求回報(bào)的。戀人對(duì)你好是以愛(ài)情和諧為前提的，朋友對(duì)你好是以共同利益和消除寂寞為前提的。另外的人，就更不用說(shuō)了。
257、水再渾濁，只要經(jīng)歷長(zhǎng)久的沉淀，依然分外清澄；人再愚鈍，只要施予足夠的努力，一樣能改寫(xiě)命運(yùn)。不要抱怨出身不好，我們無(wú)法選擇父母；不要憤懣起點(diǎn)太低，那只是我們站立的原點(diǎn)。人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的對(duì)抗，有些人笑在開(kāi)始，有些人卻贏在最終。命運(yùn)不會(huì)偏愛(ài)誰(shuí)，就看你能夠追逐多久，堅(jiān)持多久。
258、有些你以為壞的東西或許會(huì)引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會(huì)使這些才能窒息。
259、例如，自然規(guī)定了生命離不開(kāi)陽(yáng)光和土地，因此，生活在高樓蔽天的城市迷宮里，不管室內(nèi)設(shè)施多么豪華，肯定是生活質(zhì)量的降低而非提高。又例如，自然規(guī)定了人類必須繁衍，親情是種族延續(xù)的紐帶，因此，無(wú)論是為事業(yè)還是為享樂(lè)，獨(dú)身、不育、有家不歸都不是正常的生活狀態(tài)。最基本的生活內(nèi)容原是最平凡的，但正是它們構(gòu)成了人類生活的永恒核心。
260、誠(chéng)信是小朋友將拾到的一分錢(qián)放在警察叔叔手里時(shí)臉上的笑容，是少先隊(duì)員宣誓時(shí)眼中的閃光。誠(chéng)信是焦裕祿推開(kāi)鄉(xiāng)親柴門(mén)送去的那一陣春風(fēng)，是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進(jìn)懷中的深情。誠(chéng)信是開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖面對(duì)新中國(guó)第一縷曙光作出的“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的召喚。誠(chéng)信是繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國(guó)要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興”的決定。
261、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。
262、越是競(jìng)爭(zhēng)激烈，越是需要調(diào)整心態(tài)，并且調(diào)整與他人的關(guān)系。
263、亞里斯多德講過(guò)“閑暇出智慧”，有閑暇才有屬于自己的自由時(shí)空：獨(dú)立地思考，自由地發(fā)展，自信而能動(dòng)地?fù)]灑才智，才能心理坦然，心情輕松，觀古今，攬四海，聯(lián)想，懷疑，批判，求異，發(fā)散，組合，歸納，演繹，馳騁想象，生發(fā)靈感……閑云悠悠，恰是知識(shí)的搖籃，智慧的溫床。
264、一個(gè)人如果不被惡習(xí)所染，幸福近矣。
265、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)什么叫誨人不倦。
266、好兄弟，明算賬。不要把賬目搞地太復(fù)雜，無(wú)論錢(qián)是父母給的，還是自己賺的，要省著花。
267、如果要挖井，就要挖到水出為止。
268、多一點(diǎn)愛(ài)心，不是多一種謙卑，而是多一種胸懷，多一種風(fēng)度。
269、適當(dāng)把握賞識(shí)力度，不同孩子賞識(shí)的程度不同。如膽小呆板的孩子多肯定鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。對(duì)調(diào)皮、好動(dòng)、表現(xiàn)差的孩子要善于捕捉其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定鼓勵(lì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。好孩子、任性的孩子適當(dāng)賞識(shí)，多提新的更高的要求或多鼓勵(lì)他克服任性的行為。
270、生活的苦難壓不垮我。我心中的歡樂(lè)不是我自己的，我把歡樂(lè)注進(jìn)音樂(lè)，為的是讓全世界感到歡樂(lè)。莫扎特
271、自私是一面鏡子，鏡子里永遠(yuǎn)只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見(jiàn)別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開(kāi)了彼此的距離。
272、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
273、人類幸福的障礙是：民間風(fēng)俗、宗教偏見(jiàn)和生存競(jìng)爭(zhēng)以及相互間非人性的事。
274、歲月里磨合，所有的曲折都可以讓我們對(duì)生命肅然起敬，山水一路徜徉，有些事需要感謝，有些事卻是忘了比記著好。有山有水更何憂，知足能令萬(wàn)事休，這是一種胸懷的寬闊，也是一份命運(yùn)的厚重，雪飄過(guò)，霜也重，浮生就是此情景，心事重的更誤了山水風(fēng)景。
275、歷經(jīng)風(fēng)雨，坦然面對(duì)每一天，讓風(fēng)雨淺釋歲月美麗；聽(tīng)花開(kāi)，看雨落，用一顆純澈的心，感悟流年婉轉(zhuǎn)，時(shí)光變遷；靜待花開(kāi)，情亦溫暖。同一條路，也有不同的風(fēng)景。同是一條路，不同的時(shí)間，有不同的風(fēng)景；不同的人，也會(huì)看到不同的風(fēng)景。路上有什么樣的風(fēng)景，取決于你的心。
276、學(xué)生是活的，老師的教育方法也應(yīng)該是活的；學(xué)生是千差萬(wàn)別的，老師的教育方法也應(yīng)該是多種多樣的。
277、育人者成于堅(jiān)忍，毀于急噪。
278、生活恰似一趟旅行，不是去尋找它的目標(biāo)，而是經(jīng)過(guò)它的風(fēng)景，多少風(fēng)雨走過(guò)，只要還能向前，這就是生活，人生彈指一揮間，半是忘卻半歡喜。生思來(lái)無(wú)別事，歲歲月月一點(diǎn)緣。
279、生活中有太多無(wú)可奈何的選擇。社會(huì)就像江湖，總是讓人身不由己，言不由衷。
280、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
281、每一種創(chuàng)傷，都是一種成熟。
282、人生是條單行線，所有的錯(cuò)過(guò)，都沒(méi)有重來(lái)的機(jī)會(huì)，別讓生活留下太多遺憾；望望遠(yuǎn)方的目標(biāo)，看看腳下的路徑，不試怎知結(jié)果，自強(qiáng)必有天助。
283、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。
284、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
285、對(duì)于勇士來(lái)說(shuō)，貧病、困窘、責(zé)難、誹謗、冷嘲熱諷一切壓迫都是前進(jìn)的動(dòng)力。
286、有時(shí)候，你感覺(jué)很累，是因?yàn)橄氲锰�。多心的人活得辛苦，因�(yàn)樘菀妆粍e人的情緒所左右。多心的人總是胡思亂想，結(jié)果困在一團(tuán)亂麻般的情緒中，動(dòng)彈不得。心簡(jiǎn)單，世界就簡(jiǎn)單，幸福才會(huì)生長(zhǎng)；心自由，生活就自由，到哪都有快樂(lè)。 有時(shí)候，與其多心，不如少根筋。沒(méi)心沒(méi)肺，才能活著不累！
287、我們的生活真的像自己想象的那么不如意嗎？其實(shí)不然，我們遠(yuǎn)比很多人生活得幸福。能我們現(xiàn)在所擁有的，恰恰是別人夢(mèng)寐以求的。果我們能珍惜自己所擁有的一切，那么我們完全能體會(huì)到天堂的樣子。
288、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。
289、愛(ài)情只有一種，其副本卻成千上萬(wàn)，千差萬(wàn)別。愛(ài)情如火焰一樣，沒(méi)有不斷的運(yùn)動(dòng)就不能存在，一旦它停止希望和害怕，它的生命也就停止了。
290、學(xué)生是愿意接受老師正確的批評(píng)的，所不能接受的往往是老師批評(píng)的方式。
291、不怕事多，只怕多事。
292、有事者，事竟成。破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚�？嘈娜�，天不負(fù)。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
293、從不湊合也從不逞強(qiáng)，能做就能做，不能做就不能做，從來(lái)不會(huì)欲蓋彌彰。
294、行為比語(yǔ)言更有說(shuō)服力。
295、學(xué)一分退讓，討一分便宜。增一分享受，減一分福澤。
296、當(dāng)你還能給予的時(shí)候別輕言放棄。只要你不放棄，一切皆有可能。
297、古來(lái)青史誰(shuí)不見(jiàn)，今見(jiàn)功名勝古人。
298、惡口永遠(yuǎn)不要出自于我們的口中，不管他有多壞，有多惡。你愈罵他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知識(shí)。
299、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。
300、幼兒教育，引領(lǐng)孩紙走向成長(zhǎng)；小學(xué)教育，指向廣闊陽(yáng)光明天；初中教育，指導(dǎo)孩紙熟知?dú)v史；高中教育，所謂的第二個(gè)春天；大學(xué)教育，步入社會(huì)的墊腳石；職后教育，引領(lǐng)技術(shù)人才的創(chuàng)維。
301、學(xué)會(huì)理解，因?yàn)橹挥欣斫鈩e人，才會(huì)被別人理解。學(xué)會(huì)寬容，因?yàn)槿松谑勒l(shuí)能無(wú)過(guò)，人無(wú)完人。
302、一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。
303、一個(gè)人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。生活，那就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過(guò)障礙注視將來(lái)。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善與惡。生活，就是有正義感有真理有理智，就是始終不渝誠(chéng)實(shí)不欺表里如一心智純正。
304、待遇，對(duì)內(nèi)對(duì)外永遠(yuǎn)都是相對(duì)而無(wú)止境的，且對(duì)手的待遇動(dòng)態(tài)不可控；事業(yè)，非此處不可？個(gè)人事業(yè)是動(dòng)態(tài)變化的，他處也可干事業(yè)，他處的平臺(tái)可能更誘惑；企業(yè)的事業(yè)是老板的事業(yè)，并不一定是員工的事業(yè)；感情，不能當(dāng)飯吃；被動(dòng)，無(wú)法自主地把握他人。
305、起初，我們揣著糊涂裝明白。后來(lái)，我們揣著明白裝糊涂。愿我們忠于自己，活得像自己。
【教育人的句子】相關(guān)文章：
胸中要有教文育人的藍(lán)圖04-30
淺談教書(shū)育人管理育人04-27
以情育人04-30
以情育人04-30
植樹(shù)育人作文07-04
葉圣陶的“教”與“不教”04-29
教澤（教澤）04-29
誘教（誘教）04-29