大學教案的寫法

一,教案的涵義

1,教案是教師根據(jù)課程教學大綱或?qū)嵺`教學大綱和教材內(nèi)容,針對不同層次,不同專業(yè)學生,就每一個知識點或知識群,結(jié)合學生實際而進行思考設計,周密地組織,指導學生學習活動而編寫的具體教學方案.

2,教案是具體講課方案,是實施教學的主要依據(jù),是授課教師教學思想,教學組織能力,教學方法的重要體現(xiàn),是教師教學經(jīng)驗的結(jié)晶.它反映了教師的自身素質(zhì),教學水平,教學思路和教學經(jīng)驗,反映了教師掌握教學大綱,熟悉教材,充實知識的程度,反映了教師了解學生,準確把握教學方式方法的程度.

二,編寫教案的意義

1,理清授課思路,提煉教材中心,指導教學實施,保證授課質(zhì)量.

2,積累素材,總結(jié)經(jīng)驗,提高水平,改進工作.

3,有利于課程建設,有利于提高教學水平,加強教學質(zhì)量監(jiān)控.

三,教案的基本內(nèi)容

教案的基本內(nèi)容包括一般項目,教學目的與要求,教學內(nèi)容,重點和難點,作業(yè),輔導和答疑,教學過程(包括教學過程組織,教學方法,教學手段)等.

1,一般項目:主要包括教學單位,教師姓名,授課時間,授課內(nèi)容,專業(yè)及班級等.

2,教學目的與要求:簡要注明大綱要求掌握,熟悉,理解,了解的內(nèi)容,備課中考慮課堂教學目標,使學生通過整個課程或某一課堂的學習,達到預期的效果.

3,教學內(nèi)容:是教案的主體部分,是教師根據(jù)教學大綱的規(guī)定展開的具體詳細教學實施方案,是教學大綱的分解,細化,組織和發(fā)揮,是教師對課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達.

4,重點和難點:是指通過對教學大綱,教材和主要參考資料的研析,確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點,難點,任課教師在備課時要詳細列出.

5,作業(yè),輔導和答疑:針對本次課程的重點,制定相應符合學生實際水平的作業(yè),并對授課過程中可能出現(xiàn)的各種問題的反映進行輔導和答疑.

6,教學過程:

(1)教學過程組織:是教案的總體設計,要對課堂每一環(huán)節(jié)進行設計,制定出具體方案,應包含復習舊課,導入新課,重點和難點內(nèi)容的講解,作業(yè)的布置及對本節(jié)課的歸納總結(jié)等.

(2)教學方法:是教師把自己的學識傳授給學生的方法.在教學中,教師不應僅是傳授知識和技能,更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法.教師授課可采用多種方法,如講授法,討論法,演示法,自學輔導法,練習法(習題或操作課),案例法等等.既可以采用單一的教學方法,也可以是幾種教學方法的綜合運用.

(3)教學手段:指教具和多媒體的使用,包括實物,多媒體,投影,影像,cai課件,標本,掛圖,模型等.

四,教案的編寫要求

1,教案作為教學實施的文件,應在充分備課的基礎上對教學目的,重點,難點及教學方法等做出具體的設計.

2,教案的編制可以按照一個章節(jié)撰寫,也可以按一次授課學時撰寫,也可以按照一個教學內(nèi)容(知識單元)撰寫,教師應當根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應的撰寫方式.

3,教師應該認真分析教學內(nèi)容,吸納學生的意見和建議,制定出適合不同層次,不同專業(yè)學生的教案,以確保教學活動達到預期目的.

4,教案除反映教學內(nèi)容外,還應反映教學方法及課堂教學組織方法.教師應注意教案的積累和保存,以便在教學檢查,教師業(yè)務考核時向有關部門提供.

5,針對不同的專業(yè)及不同層次的學生,教案要有所區(qū)別.同一授課內(nèi)容,如專業(yè)不同,則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣,要根據(jù)專業(yè)特點適當調(diào)整教學內(nèi)容及重點;同一授課內(nèi)容而授課層次不同,應在講授內(nèi)容的深度,廣度有適當差別.

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