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學(xué)年度上學(xué)期政務(wù)處工作總結(jié)暨主任工作剖析
馬年已經(jīng)到來，2013年度除年度考核、義務(wù)教育均衡發(fā)展和示范區(qū)復(fù)評工作外其余所有工作已經(jīng)結(jié)束，所以本次工作總結(jié)徹底擯棄官方文件格式，僅將重點工作回放如下，以利今年的工作再接再厲：
1、聽說2013年度年終綜合督導(dǎo)，我校成績很好，這完全在我預(yù)料之中。
2012年督導(dǎo)反饋的問題在我桌面上整整放了1年，3天時間，9109字的督導(dǎo)自評報告，沒有一個字是從網(wǎng)上下載的，正規(guī)裝訂并親手遞到督導(dǎo)室殷主任手中后，“你們學(xué)校弄的太正規(guī)了”，我高興的回到學(xué)校，告訴本處室人員，只要評估細(xì)則上有的項目有材料就行，保證成績孬不了。其實檢查呀、評估呀就是這樣，一看態(tài)度，二看實績，我們都做到了，還能孬到哪兒去。
2、班級管理工作抓到實處，我校的“五五四”系列主題活動再次受到好評。
如果只從表象上來看，政務(wù)處既沒有貼出很多紅紙，又沒有召開過很多會議，處室工作好像完全沒有用心去做也沒有多少亮點，其實不然，2部電話，幾乎每天都要充電，平均每個月1537個電話，“年級政務(wù)主任是所有副主任當(dāng)中最優(yōu)秀的也是最忙的”，一語道破天機，如此頻繁的交流，讓班主任每每聽到電話鈴響就條件反射。其實政務(wù)處的工作就是這樣瑣碎，大到培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，小到一片廢紙，這都是班級管理，時常督促，時常提醒，時常重復(fù)，每時每刻都是如此，想不好都難。
3、以身作則，率先垂范。
每有大型任務(wù)，我必親歷親為，其他人給我打下手。省規(guī)復(fù)驗、市衛(wèi)復(fù)驗、職稱過渡、職稱評聘、資格注冊，兄弟處室的一句話讓我啼笑皆非，“這種活你怎么也自己干，分給政務(wù)員干不就行了嗎”，我沒作任何反駁，甚至連想反駁的一丁點意思都沒有，我在想，難怪人家檢查的領(lǐng)導(dǎo)問起來你們盒內(nèi)有什么時，臉紅了嘴啞了！而每當(dāng)這個時候我總能對答如流。一項工作，校長分給分管校長，分管校長再分給處室主任，如果處室主任再一股腦給了工作人員，有些工作可以這樣做，但總不能連這樣的大型檢查都讓工作人員替咱干了吧？他們知道的畢竟少啊，高度不同嘛，同樣一份報告，副校長準(zhǔn)備出來是校級的水平，主任準(zhǔn)備出來是處室的水平，而讓一個普通老師準(zhǔn)備出來最多是一個老師的水平。其實工作切忌指揮的多干的少，都在指揮就是瞎指揮！作為一個處室，一看團結(jié)，二看工作，團結(jié)出效率，迎接所有檢查，我請，平時他們請，領(lǐng)導(dǎo)帶頭干，哪能不團結(jié)。
4、堅持每天早上巡視校園。
“你怎么不和校長他們一塊巡視”，我笑而不答，心想，這樣的人千萬別當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，愛做樣子的人。春夏秋冬，每天至少2圈，發(fā)現(xiàn)了不少問題，打了不少電話，碰到了不少老師，掌握了不少真實情況，總結(jié)起來，真是一筆不小的財富，因為誰勝任班主任，誰只能當(dāng)初一班主任，誰可以當(dāng)三年班主任，誰干完初二上學(xué)期必須下去，誰適合只當(dāng)初三班主任，誰華而不實，愛做樣子給領(lǐng)導(dǎo)看，我相信臨埠中學(xué)不會再有第二個人比我更明白。如此抓班主任，讓演戲之人無路可逃。這就是班級管理。
5、嚴(yán)格考勤。
“張主任，這個考勤機能不能調(diào)啊”，我知道下一句他要說什么，我迅速的補充了一句“有密碼，不能調(diào)”，因此沒有下文。自2005年抓考勤以來，好像臨埠中學(xué)歷任校長都知道我可以信賴，不過好多老師也清楚，我這人不好求，無論簽到考勤，會議考勤，升旗考勤，只要你沒到，說也答應(yīng)著但沒有用。也正因為如此，誰的工作態(tài)度好，誰的工作態(tài)度一般，誰善于耍一些小把戲，我一個人足可以進行評判。如果這些工作全部都交給政務(wù)員去干，既不能保證工作不出問題，自己心里還稀里糊涂。
6、陽光大課間活動豐富多彩。
自10月份去城北中學(xué)學(xué)習(xí)并著手開展一系列活動以來，不僅受到省規(guī)復(fù)驗組省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，還在年終工作表彰中榮獲體育工作優(yōu)秀獎的好成績。更重要的是，通過陽光大課間活動，學(xué)生確確實實得到了鍛煉，班級確確實實增強了凝聚力，學(xué)校辦學(xué)層次也確確實實又得到了進一步提升。
7、不足之處頗多。
教師培訓(xùn)、學(xué)生培養(yǎng)有待進一步加強，家校聯(lián)系有待進一步提升，班級管理有待進一步務(wù)實，各項評估評價機制有待進一步完善，處室工作人員有待進一步調(diào)整，工作思路需要更加精細(xì)。這些不足之處，也正是2014年的工作要點。
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