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學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性的教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
一堂課,專心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),一相情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就能接受,在實(shí)際教學(xué)中一經(jīng)實(shí)踐,就明白了只有這些是不夠的。
在講授四年級(jí)的角的分類這節(jié)課時(shí),我認(rèn)為前面也學(xué)過(guò)角的一些知識(shí),現(xiàn)在我又講的比較細(xì),學(xué)生應(yīng)該很容易接受。等到第二天我來(lái)提問(wèn)時(shí),他們的表現(xiàn)讓我大失所望,要么站在那一言不發(fā),要么答飛所問(wèn)。我很驚訝,在驚訝的同時(shí),我又在想這是為什么呢?想了許久,我意識(shí)到了可能是因?yàn)槲液雎粤藗鋵W(xué)生這個(gè)重要的環(huán)節(jié)。
這節(jié)課各類角的定義不少,對(duì)于這個(gè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō),要想每個(gè)人弄的清清楚楚,機(jī)械記憶是行不通的,必須找出適合他們的方法。于是,我通過(guò)結(jié)合圖形,找出這些角之間的聯(lián)系與區(qū)別,這樣做以后效果明顯不一樣。學(xué)生不僅記住了這些角,還能說(shuō)出每類角的特征。由此可以看出，了解并分析學(xué)生情況,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。記的一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò):"備課備不好,到不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。"備課如此重要,那么我就在想備課時(shí)除了備學(xué)生,還要注意什么呢?我漸漸領(lǐng)悟到還要備教材,也就是進(jìn)一步的鉆研教材。
不管是四年級(jí)的人教新課標(biāo)教材,還是二年級(jí)的北師大教材,每節(jié)課書(shū)上安排的內(nèi)容都很少,有時(shí)是一個(gè)例題,有時(shí)是一副圖。那么你要在四十五分鐘內(nèi)上這樣的課,照本宣科,肯定不行,最多十五分鐘解決問(wèn)題。那這樣的課你怎樣才能上好呢?我是這樣做的。盡量吃透教材,多找資料,豐富課本內(nèi)容。
我在上億以上的數(shù)的讀法時(shí)就是這樣,除了課本上舉的三個(gè)例子以外,把另外一些有代表性的數(shù)也列入教學(xué)當(dāng)中。這樣不僅充實(shí)了上課內(nèi)容,也幫學(xué)生解決了他們?cè)谧鳂I(yè)中可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題。
另外。教學(xué)中對(duì)教材中的重難點(diǎn)的處理也要選擇合理的教法。四年級(jí)課本第七十一頁(yè)有四邊形之間關(guān)系的集合圖,我在上課是并不是直接出示整個(gè)的集合圖,而是由里向外一層一層的出示,這樣學(xué)生接受起來(lái)就水到渠成了。
數(shù)學(xué)是與我們的生活密切聯(lián)系的一門(mén)學(xué)科,在教學(xué)中我們也可以嘗試將我們的課堂延伸到課外。
我在教學(xué)二年級(jí)"方向與位置"這一單元時(shí),第一課時(shí)就把學(xué)生帶到操場(chǎng)上,讓他們認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的東南西北。還把他們分成四組,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,觀察校內(nèi)的東南西北各有什么物體,并做記錄。然后互相評(píng)一評(píng),哪組同學(xué)寫(xiě)的最準(zhǔn)確最詳細(xì),評(píng)出最棒的一組,以做示范。
一堂準(zhǔn)備充分的課，無(wú)論是讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)還是讓老師來(lái)聽(tīng)，對(duì)于聽(tīng)課人來(lái)說(shuō)都將受益匪淺。所以聽(tīng)課也是教師提高自身素質(zhì)的一個(gè)好方法，尤其是我們這些年輕的教師，多聽(tīng)課就能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
精講多練是我采取的鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要方法。上完一節(jié)新課后，就布置課本上習(xí)題來(lái)鞏固。讓他們多見(jiàn)題型，增強(qiáng)他們應(yīng)變能力。過(guò)程雖艱辛，但愿成果豐厚。
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