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實習(xí)班主任工作評定
實習(xí)班主任工作評定班主任工作是有目的、有組織的教育實踐活動，需要有計劃、有步驟地進行。班主任工作實習(xí)，尤其特殊。我們面對的是幾十個認知力有差距、智力水平有區(qū)別、個性不同、健康狀況不一的學(xué)生，情況十分復(fù)雜，工作顯得有點難度。為了保證學(xué)生健康成長，要做到學(xué)校、社會、家庭三方面教育的協(xié)調(diào)一致。班主任工作計劃顯得尤為重要，班主任應(yīng)該充分考慮，才能更好的安排教學(xué)。鑒于實習(xí)班主任的特殊性，更應(yīng)該做好實習(xí)計劃，努力配合好原班主任老師的工作，一起建設(shè)班級的學(xué)風、班風，做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績，充實學(xué)生的業(yè)余生活。
一、見習(xí)階段（實習(xí)第一周）
這一階段是班主任工作實習(xí)的基礎(chǔ)階段。到達實習(xí)學(xué)校后要盡早進入“角色”，主動下班。
1. 向班主任要學(xué)生花名冊，在到達后三天內(nèi)將所有學(xué)生名字與本人對上號，盡快和他們建立起友誼和感情，爭取學(xué)生在后階段對教學(xué)工作和教導(dǎo)工作的支持。
2. 凡早讀及考勤、課間操、、自習(xí)課、文體課外活動要到場，還要抓緊課間、中午、放學(xué)后等一切可能接觸學(xué)生的機會下到班級，抓住機會多與學(xué)生交流。
3. 以原班主任的工作為主，要聽取原班主任對班級情況的介紹，調(diào)查、了解班級的基本情況。這些情況包括：每個學(xué)生的思想品德狀況、高考成績及入學(xué)以來各種測試成績、身體情況、興趣愛好、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷、家庭生活環(huán)境等；班集體的德、智、體情況，集體的建設(shè)情況，骨干隊伍情況，班風班貌特點，不良傾向，班級的規(guī)章制度等。
4. 了解原班主任的工作特色和風格，以便在自己的工作中與之協(xié)調(diào)，使班主任實習(xí)工作具有延續(xù)性；還要了解班主任日常工作的基本內(nèi)容和要求，以便能主動地工作，減少盲目性。
5. 根據(jù)實習(xí)班級具體情況擬定實習(xí)班主任工作計劃，交原班主任審批后執(zhí)行。此工作計劃的內(nèi)容應(yīng)包括：引言（包括實習(xí)學(xué)校、原班主任的姓名、實習(xí)時間、同組實習(xí)生及分工）、基本情況（包括班級人數(shù)、男女比例、學(xué)生構(gòu)成、年齡狀況、班級特點等）、主要任務(wù)及工作安排問題等。擬定的計劃要明確、及時、扼要可行。
二、實習(xí)階段（第二周至第六周）
此階段是實習(xí)的主體階段，要在見習(xí)的基礎(chǔ)上，在原班主任的指導(dǎo)下，執(zhí)行見習(xí)時擬定的班主任工作計劃，較獨立地開展班主任工作。
1. 做好班主任日常管理工作，考勤，指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生。
2. 召開班干部會議，了解班干部的個性與工作能力，樹立其學(xué)習(xí)與工作信心，督促班干部努力學(xué)習(xí)、提高成績，指導(dǎo)班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。
3. 號召學(xué)生設(shè)計班徽、班級口號、班刊、班級特色活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)共進的精神，增強集體凝聚力，樹立良好班集體形象。
4. 獨立籌備、主持和召開一次主題班會，應(yīng)注意適合學(xué)生的年齡特征、班級特點，形式要新穎，不落俗套，充分調(diào)動學(xué)生的積極性；主題班會應(yīng)與指導(dǎo)班主任、班干部協(xié)商確定。
主題班會內(nèi)容設(shè)想：理想前途教育，學(xué)習(xí)目的性教育
5. 根據(jù)實習(xí)時間具體情況，安排家訪時間和次數(shù)，可結(jié)合重點學(xué)生的個別教育有針對性地進行。家庭訪問的內(nèi)容有：了解學(xué)生的家庭及經(jīng)濟生活狀況；家長的教育態(tài)度和方法；學(xué)生在家庭的表現(xiàn)和生活習(xí)慣；向家長報告學(xué)生的在校表現(xiàn)和校方的要求；介紹班級的情況；和家長共同研究教育學(xué)生的辦法；征求家長對學(xué)校、實習(xí)教師的要求，意見和建議：要求家長配合對學(xué)生進行思想教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等。
6. 找后進生特別輔導(dǎo)，了解其思想、學(xué)習(xí)、家庭等各方面的情況，找出原因，耐心勸導(dǎo)，必要時進行家訪，爭取家庭的配合，改善其思想狀況，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)成績。
三、實習(xí)班主任應(yīng)遵循的工作原則和工作方法
（一）實習(xí)班主任的工作原則
1. 突出思想政治教育的原則
1) 班主任要對學(xué)生全面負責，實施全面發(fā)展的教育，必須正確處理好思想政治教育和其它各種教育（如智、體、美、勞等教育）的關(guān)系。在思想教育領(lǐng)先的前提下促進學(xué)生的全面發(fā)展。
2) 創(chuàng)造良好的師生關(guān)系能有效地突出思想政治教育。在師生和-諧的前提下要堅持正面教育，表揚為主、批評為輔，堅持疏導(dǎo)、耐心說服，擺事實、講道理，以理服人。要對全體學(xué)生負責，不能只抓少數(shù)人，要面向全體學(xué)生，進行全面發(fā)展的教育。
2. 組織和培養(yǎng)班集體進行教育的原則
班主任要善于組織和培養(yǎng)班集體，形成良好的班風和集體輿-論。以便依靠集體力量去教育個別學(xué)生。同時要注意在進行個別教育的過程中促進集體的形成和鞏固發(fā)展，使兩者有機地結(jié)合起來。但是，工作的重點應(yīng)該是組織和培養(yǎng)班集體。在集體活動中要注意發(fā)揮學(xué)生個人的作用和特長，使人人關(guān)心集體，把集體的發(fā)展和個人的發(fā)展結(jié)合起來。
3. 重視自我教育的原則
班主任要善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的自我意識，充分調(diào)動其內(nèi)因，使之能獨立地進行自我教育。這才能真正達到教育的目的。這包括：既要注意調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性、主動性，又要注意培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。這些能力包括：自我認識、自我體驗、自我控制和自我行動，即自我的知、情、意、行的綜合能力。特級教師、模范班主任魏書生認為：“人具有了自我教育能力，就有了自我調(diào)整的能力……就能使自己始終站在人民的立場上去迎接困難，永遠帶著開朗樂觀的情緒奔向明天�！�
4. 理論教育與實踐活動相結(jié)合的原則
班主任要注意處理理論教育和實踐活動的關(guān)系。在提高理論認識的基礎(chǔ)上，通過實踐活動使學(xué)生受到鍛煉。理論提高是對學(xué)生進行全面素質(zhì)教育的基本建設(shè)。實踐活動則是實現(xiàn)由知到行轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。只有兩者結(jié)合起來才是行之有效的，才符合培養(yǎng)人才的根本要求。因此，要注意課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，把讀書和實踐，思想教育和實際行動統(tǒng)一起來。
5. “教”與“管”相統(tǒng)一的原則
“教”主要是指思想政治教育，是育人的根本�！肮堋敝饕侵钢贫�、執(zhí)行有關(guān)的規(guī)章制度，進行操行評定，評選三好學(xué)生等一系列的管理措施。兩者都是為了育人，但前者是處于主導(dǎo)地位的。有成效的班主任工作要使兩者結(jié)合起來�！敖滩粐�，師之惰”，嚴格管理體現(xiàn)了班主任的責任感和負責精神，而且會對學(xué)生起潛移默化的影響，起榜樣的作用。沒有嚴格的要求就沒有教育。因此班主任既要積極引導(dǎo)，啟發(fā)自覺，又要嚴格管理，貫徹教與管相統(tǒng)一的原則。
6. 可接受性原則
班主任工作要從學(xué)生的實際出發(fā)，有的放矢地提出要求，采用學(xué)生可接受的形式進行教育，切忌工作中的簡單化、說教化、成人化。工作中要注意學(xué)生的年齡特征和個別特點，還要注意了解學(xué)生現(xiàn)實的思想、學(xué)習(xí)實際，使工作更有針對性。切忌不符合實際的主觀臆想，只有這樣的工作才是學(xué)生可接受的。
7. 一致性原則
班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面力量，使之產(chǎn)生一致性的教育影響。在這些教育中學(xué)校教育是起著主要作用的，因此班主任首先要統(tǒng)一好校內(nèi)各種教育力量。其次要統(tǒng)一家庭與社會各方面的教育力量。統(tǒng)一認識、統(tǒng)一要求，采取共同的教育措施一致行動。
（二）實習(xí)班主任的工作方法
1. 調(diào)查
調(diào)查是開展工作的前提和基矗實習(xí)班主任可通過聽原班主任介紹、開干部會、查檔、開座談會等途徑進行有關(guān)調(diào)查。既可調(diào)查學(xué)生個人方面的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、身體狀況、興趣愛好、才能特長、性格特征、家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷等；也可調(diào)查班級總體的德、智、體情況，班級的建設(shè)和集體形成情況，干部隊伍情況，班風班貌等情況。
2. 說服教育
這是實習(xí)班主任經(jīng)常采用的基本方法。它可分為語言說服和事實說服兩類。語言說服又有口頭說服和書面說服兩種形式。其中談話法又是班主任了解、教育學(xué)生的基本方法。對集體進行談話教育要先擬提綱，做到條理清楚，要言不煩；對個人進行談話要親切、誠懇，循循善誘，針對性要強，說理要充分。
3. 行為訓(xùn)練
說服教育旨在形成道德觀念，提高認識。行為訓(xùn)練則可把認識轉(zhuǎn)化為道德行為，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣�？赏ㄟ^講解、討論、榜樣示范、正面引導(dǎo)、評比競賽等方法進行。
4. 組織活動
組織學(xué)生參加多種多樣的課外、校外活動，使他們接觸社會、接觸實際，經(jīng)受全面的鍛煉。這是班主任組織班集體，教育學(xué)生的重要方法之一。
5. 樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的。班主任可用英雄人物的言行去影響學(xué)生的意識、情感和行為。也要善于發(fā)掘?qū)W生身邊的榜樣人事，大力宣傳，使學(xué)生受到有形的教育。此外，以美育的手段對學(xué)生進行情感的陶冶，組織各類評比競賽，進行適當?shù)莫剳偷纫彩菍嵙?xí)班主任常用的方法。其中，必須提醒的是：無論是獎還是懲，目的全在于教育�！昂}卜比大棒好”，要以獎為主，盡量少用懲，絕不允許運用任何體罰和變相體罰的方法。
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