談?wù)剬W(xué)習(xí)教師口語(yǔ)的感受及收獲
首先，十分感謝尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我，于是我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。我是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師，我很珍惜這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，積極主動(dòng)的去獲取更多的說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
這短暫的20天的學(xué)習(xí)是緊張而充實(shí)的。上午是口語(yǔ)課，和外教Face to Face，真實(shí)情景再現(xiàn);下午西方文化知識(shí)講座，各班外教各顯其才，講述英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗，增加我們的文化底蘊(yùn);晚上有英語(yǔ)角，英語(yǔ)晚會(huì)，英語(yǔ)舞會(huì)，英語(yǔ)電影欣賞等活動(dòng)，給我們帶來(lái)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，感覺(jué)等各個(gè)方面的震撼和沖擊，讓我們練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣更加持久。河北師大更是人性化的為我們提供了周六英語(yǔ)教學(xué)法的講解，各個(gè)大學(xué)的知名教育專(zhuān)家來(lái)這里做課，讓我們練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)之余還學(xué)到了好多實(shí)用的教學(xué)方法。其實(shí)，我們從外教那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，西方文化常識(shí)，我們還學(xué)到了本國(guó)英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評(píng)價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)，和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!
一 、賞識(shí)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心
自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)所形成的穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn)，它是一種強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力，能激勵(lì)人們積極行動(dòng)，追求一定的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地去實(shí)現(xiàn)自認(rèn)為可達(dá)到的成就。隨著自我評(píng)價(jià)和自我控制能力的發(fā)展，學(xué)生將逐步形成穩(wěn)定的態(tài)度傾向。所以作為教師，時(shí)刻抓住時(shí)機(jī)去增強(qiáng)學(xué)生的自信心是很有必要的。
還記得在第一次口語(yǔ)課堂上，我有些緊張，盡管我講過(guò)好多次公開(kāi)課，也做過(guò)一些演講，但是和一個(gè)外國(guó)人這樣面對(duì)面的純英語(yǔ)交流在以前是不曾有過(guò)的，我的腦子在飛速的'運(yùn)算著，我在想Jenna會(huì)問(wèn)我一個(gè)什么問(wèn)題，我能不能回答上來(lái)等等，就在這個(gè)時(shí)候，Jenna把任務(wù)拋給了我，讓我介紹一下自己的家鄉(xiāng)和家庭，我調(diào)整了一下呼吸，用比較流利的英語(yǔ)介紹完之后，Jenna鼓掌表?yè)P(yáng)我，并且很贊賞我的發(fā)音，這使我感到很自豪，因?yàn)樵诖酥�，她沒(méi)有在這方面表?yè)P(yáng)過(guò)其他的學(xué)生，我立刻就覺(jué)得自己也是很有優(yōu)勢(shì)的，自信心一下子就提高了。我真的很感謝外教Jenna，是她給我的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)一個(gè)良好的開(kāi)端，我再也不擔(dān)心課上回答問(wèn)題或者和老師互動(dòng)了，我甚至去和老師自由的談?wù)撾娪啊?/p>
所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力。自信心是學(xué)生走向成功的重要精神動(dòng)力。缺乏自信，影響的不僅是學(xué)業(yè)，更重要的是健全人格的形成。學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心越強(qiáng)，就越易學(xué)好，學(xué)生感到越易學(xué)，學(xué)習(xí)的自信心也就越強(qiáng)。
二、激情課堂，抓住學(xué)生的注意力。
外教們上課我們都很喜歡，在他們充滿(mǎn)熱情的課堂上，你想分神都做不到。他們利用原汁原味的、純正的英語(yǔ)和我們進(jìn)行交流。要求我們能做到“形似、音似、狀似”。形似——口型到位，要準(zhǔn)確;音似——發(fā)音力求標(biāo)準(zhǔn);狀似——要進(jìn)戲，充當(dāng)實(shí)際的角色。所設(shè)語(yǔ)境增強(qiáng)了語(yǔ)言的真實(shí)性，所用資源接近我們的理解水平，能激活原有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，點(diǎn)燃智慧的火花，這種對(duì)感覺(jué)器官的刺激大大了記憶，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化了學(xué)習(xí)心理。我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活，在“樂(lè)學(xué)”中學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。使我們的口語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。
外教們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，再加上教師的耐心的指導(dǎo)，培養(yǎng)在與真正的外國(guó)人自然交流的過(guò)程中形成的語(yǔ)言思維習(xí)慣。如此，逐漸的流利的英語(yǔ)脫口而出。
記得在第一次上課的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)要求外教是否可以用一部分漢語(yǔ)進(jìn)行輔助教學(xué)，外教堅(jiān)持用英語(yǔ)教英語(yǔ)。并且說(shuō)用英語(yǔ)教英語(yǔ)有著十分重要的意義。用英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，有利于向?qū)W生提供大量的說(shuō)英語(yǔ)的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師從一開(kāi)始就只用英語(yǔ)組織教學(xué)，學(xué)生可能不習(xí)慣，也聽(tīng)不懂，教師可以借助實(shí)物、 圖片、 模型、配以手勢(shì)、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)逐漸提高聽(tīng)的能力，不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了，不熟悉的話(huà)語(yǔ)漸漸的熟悉了，不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。聽(tīng)力理解力提高了，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據(jù)和保證。沒(méi)有足夠聽(tīng)的實(shí)踐是不可能開(kāi)口說(shuō)的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)教英語(yǔ)。
還有，在外教課堂上，外教的肢體語(yǔ)言和面目表情是值得我們學(xué)習(xí)的，我們上了一堂課之后，就感覺(jué)和老師的距離拉近了，不再是生疏的了，Jenna變成了我們的“天使”，我們也都成了Jenna的“粉絲”，她在課堂上時(shí)而唱歌，我們就隨之唱起來(lái);她在課堂上時(shí)而跳舞，我們也隨之舞起來(lái)，這絲毫都沒(méi)有影響我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并且在唱歌和跳舞中進(jìn)行了英語(yǔ)交流，這才是郝惠珍教授所說(shuō)的交際教學(xué)法和情景教學(xué)法。Jenna每天給我們的話(huà)題都是新鮮的，讓我們每天都有所期盼。她也很會(huì)就地取材，記得有一次她帶來(lái)了早餐咖啡，于是就給我們介紹了一些西方的咖啡文化，我們知道了咖啡的來(lái)歷，如何喝咖啡，什么時(shí)間喝，我們不單單是學(xué)到了一些文化，我們也知道了好多新的單詞，口語(yǔ)，并且把前面單元所學(xué)的句型也都用上了，真是一舉三得。這樣的課堂怎么會(huì)有人分神呢?還會(huì)有人學(xué)不好英語(yǔ)嗎?
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