中西方教育文化差異
中西教方文育化差異在
的我周，有很圍同齡多年的輕媽都在媽為童兒教育的問題苦惱，而有的擇校而奔波因有，因的早而教惑。博困友，中有不少年輕也父母的，文中或博多或少都涉會(huì)及童兒的育教。為作剛為剛父為人母的新人一父代，兒童母教的育題問當(dāng)首沖地成為其一個(gè)關(guān)注的焦。點(diǎn)段時(shí)間前我的摯友，“移頓花”發(fā)表嬌了一篇文博《淺談國(guó)美育》教仔細(xì)拜讀后，獲，益匪。淺結(jié)參合考的一些分類文章，析這里，我也來在談自談己拙的。見
關(guān)教育于念理
方西的期教育早從尊重孩是子起做的他們。為認(rèn)，尊孩子不重僅是因僅他們?yōu)橛仔枘暌o(hù)、關(guān)愛心和培養(yǎng)，且而于他們從在出起就是一個(gè)生立獨(dú)的個(gè)體，孩子自是己的主人有自己，立的意獨(dú)和個(gè)性愿。無論父還母老是師沒有特都去支配或權(quán)限制他的行為。這們一正是中點(diǎn)外育教觀存在差念的別根所在源。國(guó)的教中側(cè)重于育要孩子求做母喜父的事情歡父，喜歡為孩母設(shè)計(jì)子未來讓孩子為，這了個(gè)設(shè)的實(shí)現(xiàn)想努而力。方西家的則注重讓孩子庭做們自他己喜的歡事，父情母在意的`養(yǎng)育中隨孩子自由發(fā)展，任孩視的自身子樂快天然興與趣為成過程長(zhǎng)中最要重的容內(nèi)�！×硪�
面，發(fā)方國(guó)達(dá)家兒的教童育強(qiáng)調(diào)，兒觀的成長(zhǎng)主要童來源于親實(shí)身踐應(yīng)該，勵(lì)鼓童兒在可盡能多早期的實(shí)中踐知感界世、受接知識(shí)并，自身從部?jī)?nèi)不是而部外成形自己價(jià)的值系。體而中國(guó)更喜人歡一用共個(gè)性社的會(huì)值價(jià)標(biāo)來準(zhǔn)衡成量，敗因而國(guó)的中孩子都在做別人要們做他的事，而不是自己真心做想事的。是由于人們都正在用 “一化元”成的功標(biāo)，所準(zhǔn)就促以使所有的都人著爭(zhēng)往個(gè)一向走方共同比，著做一同事件。關(guān)
于校教育學(xué)
國(guó)中兒的童從，兒園就已幼經(jīng)始進(jìn)行開激的競(jìng)烈爭(zhēng)一個(gè)。孩進(jìn)子小之前，就學(xué)要面“臨030人0報(bào)名錄12取人0”的競(jìng)爭(zhēng)，在幼兒就得園認(rèn)幾識(shí)個(gè)千、做字兩數(shù)加減位法說、單簡(jiǎn)英的。語(yǔ)進(jìn)了學(xué)，小迎接他們是無的休的止作業(yè)考試、、名次排在中國(guó)，很。多父都會(huì)母孩子為夠進(jìn)能好入校而不遺余學(xué)地奔力波，至甚上大花“擇筆費(fèi)”為校孩進(jìn)入子點(diǎn)學(xué)重鋪路。校而在
西方家，幼兒在國(guó)幼兒園基本上沒有什么習(xí)任務(wù)，幼兒學(xué)是園子孩的園。樂子的孩手動(dòng)力、自能立力能、交往力能以及非觀是念都是在戲游過中培養(yǎng)程，的幼兒認(rèn)園為一個(gè)孩每子都聰是明的、秀優(yōu)的、等的，沒有什平么劣優(yōu)之分，來從搞成不績(jī)的比。
第一文庫(kù)網(wǎng) 老師也是評(píng)時(shí)時(shí)向在子孩們灌這樣的觀輸念。從小學(xué)開，西始方的校學(xué)鼓勵(lì)就學(xué)閱讀，生僅形式上不鼓勵(lì)，而的落且到處，實(shí)給生學(xué)留大出的時(shí)量并間極積的
加以指導(dǎo)。除讀外，閱師還老勵(lì)大鼓家作寫而且，寫的容內(nèi)不僅限絕于童“年趣”，“事我的同桌”。幾歲十孩小子作業(yè)的就會(huì)涉“及論東西文方的化差異”類的之文論目，而題他們不且慌不忙不家長(zhǎng)求跑到圖，館書，查亂通，居一然硬生生的寫了出十幾頁(yè)文的。老師章的意圖顯易見而鼓：學(xué)勵(lì)生閱寫作的讀時(shí)同窺其探立的查獨(dú)資閱料能的力，方學(xué)生西研究之的就是這路從樣很小便始開。了在而方學(xué)西大生閱量讀的候時(shí)中，的國(guó)子卻孩在早貪黑起的無休止做著各的種樣各的擇選題。
關(guān) 于家庭教 育
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，無疑毫，家庭問教在兒育早童教期育扮演著至關(guān)中重要角的色在人的，性個(gè)成中發(fā)形著揮大的作用。很
西的父母非方常重讓孩注子幼階兒段與其孩他子多接觸，親并陪自伴子孩游戲做，特也別注培重孩養(yǎng)子的閱習(xí)讀慣也許孩子對(duì)于形。色形色書的籍并能不完理解，甚全至過目即，但忘從中養(yǎng)是的閱成讀慣，以習(xí)及閱從中讀到的得巨大詞的匯量語(yǔ)感都使孩子一生和受匪益。
淺方家庭西教育特的點(diǎn)還有一特點(diǎn)個(gè)父：母在孩子會(huì)的時(shí)小候下許多規(guī)矩，讓立子遵守并嚴(yán)加孩管教而隨，著子年齡的增長(zhǎng)則孩越越管，到孩松成子就年不再管教。另外，西方注人重培養(yǎng)子的孩任責(zé)感，讓孩子從懂得要小為自的行己負(fù)責(zé)任。如為孩果子碎了打家的玻璃鄰，西父方不母會(huì)中國(guó)父母像那樣代子登門道歉而，是孩讓自子己去認(rèn)錯(cuò)，至乃讓稍大些的孩一去子工打賺來錢賠。償
在國(guó)中由于，統(tǒng)傳家庭觀的念及以獨(dú)子生政策女的響，影孩是子庭生家的核心活幾，代圍人著一個(gè)孩子。家轉(zhuǎn)長(zhǎng)往對(duì)往孩過子溺愛于而忽，視了其對(duì)立獨(dú)性培養(yǎng)。的這樣很容導(dǎo)致孩易子長(zhǎng)以大后自理能力很，，意志差此也很因弱薄事實(shí)上。每個(gè)，子孩都缺乏“不獨(dú)立基因”只，給他要環(huán)境給，條他件發(fā)揮家庭教育在孩，子展發(fā)程過中的導(dǎo)引和助作援用我們的孩子，長(zhǎng)大后也會(huì)為獨(dú)成的一立。有族多依賴很性強(qiáng)的孩子很就不恰當(dāng)?shù)募沂墙掏ビ稍斓暮�。愿子自己�?dú)意嘗試的愿望逐漸地立家長(zhǎng)被的撓打阻了擊，時(shí)間久了就養(yǎng)，成依賴性了
。
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