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時(shí)間和位移詳案
★教學(xué)重點(diǎn)
1、時(shí)間和時(shí)刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。
2、位移的概念以及它與路程的區(qū)別。
★教學(xué)難點(diǎn)
位移的概念及其理解。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)概念，大家想一下是哪幾個(gè)概念？www.msguai.com
如果僅用這幾個(gè)概念，還不能全面描述物體的運(yùn)動(dòng)情況，那么要準(zhǔn)確、全面地描述物體的運(yùn)動(dòng)，我們還需要用到那些物理概念？
故事導(dǎo)入
中國(guó)西部的塔克拉瑪干沙漠是我國(guó)最大的沙漠，在沙漠中，遠(yuǎn)眺不見邊際，抬頭不見飛鳥。沙漠中布滿了100～200m高的沙丘。像大海的巨浪，人們把它稱為“死亡之�！�。許多穿越這個(gè)沙漠的勇士常常迷路，甚至因此而喪生。歸結(jié)他們失敗的原因都是因?yàn)樵谏衬懈悴磺暹@樣三個(gè)問題：我在哪里？我要去哪里？選哪條路線最佳？而這三個(gè)問題涉及三個(gè)描述物體運(yùn)動(dòng)的物理量：位置、位移、路程。
（二）進(jìn)行新課
展示課題：時(shí)間和位移。
1、對(duì)“時(shí)刻和時(shí)間間隔”概念的學(xué)習(xí)
隨機(jī)采訪幾名學(xué)生：
1.今天早晨你什么時(shí)間離開家的？
2.今天早上你從家里到學(xué)校用了多少時(shí)間？
并板書采訪的時(shí)間結(jié)果
師：這里兩個(gè)“時(shí)間”有什么區(qū)別？
引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)角度思考，一個(gè)表示時(shí)間點(diǎn)。一個(gè)表示時(shí)間段。
出示時(shí)刻和時(shí)間間隔的定義：
1.時(shí)刻：指某一瞬間。
2.時(shí)間間隔：兩個(gè)時(shí)刻之間的間隔。
平時(shí)說的“時(shí)間”，有時(shí)指的是時(shí)刻，有時(shí)指的是時(shí)間間隔，要根據(jù)上下文認(rèn)清它
的含義。
師：（1）結(jié)合教材，你能列舉出哪些關(guān)于時(shí)間和時(shí)刻的說法？
（2）如何用數(shù)軸表示時(shí)間？
出示用數(shù)軸表示時(shí)刻和時(shí)間間隔的圖片。并讓學(xué)生區(qū)分以下名詞的含義： 第3秒內(nèi)、前3秒、第3秒初、第2秒末、第3秒末
出示練習(xí)題。
2、對(duì)“路程和位移”概念的學(xué)習(xí)
（1）根據(jù)地圖，讓學(xué)生指出由北京去重慶，可以選擇哪幾種交通路線，這些路
線有哪些不同點(diǎn)，有什么相同點(diǎn)。
（2）結(jié)合插圖閱讀教材，思考?xì)w納位移和路程的區(qū)別。
（3）了解矢量和標(biāo)量，知道它們遵從不同的運(yùn)算法則。
（4）根據(jù)觀察思考圖1.2-4和1.2-5及其問題，初步掌握在坐標(biāo)系中利用坐標(biāo)來
表示或計(jì)算直線運(yùn)動(dòng)的位移。
（三）鞏固練習(xí)
出示練習(xí)題
（四）總結(jié)回顧
1.時(shí)間間隔和時(shí)刻
（1）時(shí)刻在數(shù)軸上用一個(gè)點(diǎn)來表示。
（2）時(shí)間間隔在數(shù)軸上用一段線段來表示。
2. 路程與位移
（1）路程：是物體運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度。
（2）位移：是指從初位置到末位置的有向線段，表示物體位置改變的物理量 。
3.矢量和標(biāo)量
（1）矢量：既有大小，又有方向 eg.位移
（2）標(biāo)量：只有大小，沒有方向 eg.質(zhì)量，溫度
4.能表示直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移
用坐標(biāo)表示位置，用位置坐標(biāo)的變化量表示物體位移的大小，用正、負(fù)表示運(yùn)動(dòng)物體位移的方向．
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