小學(xué)語文集體備課資料

鄭場小學(xué)2014至2015年度第一學(xué)期

第二次語文組集體備課總結(jié)

為進一步深入推進“課內(nèi)比教學(xué)”活動，錘煉教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長，拓寬教研教學(xué)思路，我校本次語文組集第一文庫網(wǎng)體備課已結(jié)束。在本次活動中，全體語文教師愛崗敬業(yè)的精神得到了充分體現(xiàn)，作為一個組織者，又是一個參與者的我感觸頗深�，F(xiàn)將語文組集體備課活動小結(jié)如下：

一、認識深刻 準(zhǔn)備充分

上星期教導(dǎo)處廣泛征求意見，擬定了切實可行的集體備課方案，并在全體教師會上學(xué)習(xí)了方案，會后所有語文老師都能按照方案精神利用休息時間積極準(zhǔn)備，按教研組指定內(nèi)容深挖教材，精心設(shè)計教案，從老師們的教學(xué)設(shè)計理念中可以看出，老師們在備課的過程中都能夠全面理解新課標(biāo)要求，正確把握語文教育的特點，明確年段目標(biāo)，做到了六備（備課標(biāo) 備教材 備學(xué)生 備教法 備學(xué)法 備練習(xí)）。

二、見解深刻 發(fā)言充分

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，其豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的。從這次集體備課活動中不難看出，所有語文老師都明確地認識到了這一點，深感責(zé)任重大。也認識到了加強自身學(xué)習(xí)的必要性。集體備課的幾個環(huán)節(jié)都是老師們學(xué)習(xí)感悟，反思提高的過程。每位中心發(fā)言人在精彩的表述中十分投入，在教學(xué)過程中流露出了對學(xué)生的真情，對教育的熱愛。這充分表明老師們能夠致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)生內(nèi)在潛質(zhì)的挖掘。并就自己在教學(xué)實踐中的困惑和學(xué)生學(xué)習(xí)的困難提出不同的中心問題，請研討老師給自己提出合理化的建議。全體語文老師直言不諱、各抒己見地闡述自己的見解。在產(chǎn)生共鳴的地方表現(xiàn)

出了認同和贊揚。

三、體會深刻、收獲頗豐

我們深深認識到，我校的'集體備課是“課內(nèi)比教學(xué)”活動長效機制的舉措之一，本次活動增強了教師間的合作意識，凝聚了教師的工作合力，營造了良好的教學(xué)研究氛圍，彌補了教師發(fā)展不平衡的缺陷，真正把教師從繁瑣、應(yīng)付性的勞動中解放出來，使教師有時間和能力接受新的教學(xué)思想，掌握教改動態(tài)，引進新進教育思路，使教師之間改變過去“單打獨斗”的備課方式，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，在交流討論中彌補個人的不足，在傾聽、吸納他人意見的基礎(chǔ)上學(xué)會協(xié)作與分享，在互動中豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了工作效率。

四、不足及改進措施

1、個別老師在集體備課活動中對自身教學(xué)的幫助還認識不夠，還要加強學(xué)習(xí)，提高認識。

2、中心問題挖掘不夠，中心問題所涉及到的面不廣。老師們還要在深鉆教材的前提下全面了解學(xué)生，細心尋找中心問題，探求良好的解決中心問題的方法。

集體備課對我們來講是一種嘗試，這次活動的圓滿開展讓我們嘗到了甜頭，在今后的教學(xué)研究中我們將繼續(xù)保持開拓創(chuàng)新之銳氣，務(wù)實求真之作風(fēng)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實踐為動力，努力探求校本校驗集體備課制度的信新途徑新方法，促進教師成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

鄭場小學(xué)語文教研組

2014年10月22日

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