課堂教師評(píng)語(yǔ)(14篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到評(píng)語(yǔ)吧,評(píng)語(yǔ)能夠使被評(píng)價(jià)對(duì)象思想上產(chǎn)生與形成自覺(jué)地按目標(biāo)的要求和步驟前進(jìn)的意識(shí)。怎么寫(xiě)評(píng)語(yǔ)才能發(fā)揮它最大的用處呢?下面是小編整理的課堂教師評(píng)語(yǔ),歡迎大家分享。
課堂教師評(píng)語(yǔ)1
1、你能堅(jiān)持你的意見(jiàn),是對(duì)的,但是你再仔細(xì)想想是你的意見(jiàn)對(duì)還是老師的意見(jiàn)有道理。
2、你的回答與眾不同,有創(chuàng)新意識(shí),讓我們的思維空間更廣闊了。
3、回答得真有創(chuàng)意,老師都沒(méi)有想到這么有創(chuàng)意的答案!
4、你真是一個(gè)有創(chuàng)意的小天才,希望大家多向他學(xué)習(xí)!
5、能想到這么新穎的`答案,繼續(xù)努力,你一定會(huì)成為一個(gè)杰出的人才哦!
6、你真有創(chuàng)意,思路和別人不一樣,將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)數(shù)學(xué)家!
7、你回答得太好了,說(shuō)明你知識(shí)面很廣,思考問(wèn)題也很透徹!
8、你說(shuō)得真好,連老師都沒(méi)想到,你可以做小老師了!
9、你說(shuō)得太棒了,老師都為你感到驕傲!
10、這個(gè)答案很好,出乎了我的想象,不錯(cuò)!不錯(cuò)!
11、你一次比一次有進(jìn)步!繼續(xù)努力!
12、多有想象力!說(shuō)得太棒了!
13、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣,真讓我高興。
14、你們專(zhuān)注聽(tīng)講的表情,使我快樂(lè),給我鼓勵(lì)。
15、從聽(tīng)課的情況反映出,你們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。
16、xx同學(xué)從生活中找寫(xiě)作材料的本領(lǐng)很大,即使一件不起眼的小事,他也能留心觀察,作為原始材料積累起來(lái),他的寫(xiě)作材料總是那么新鮮獨(dú)到。
課堂教師評(píng)語(yǔ)2
現(xiàn)在,在英語(yǔ)課堂上用英語(yǔ)教英語(yǔ)已成為共識(shí)。但在與學(xué)生通過(guò)書(shū)面表達(dá)方式進(jìn)行交流時(shí),多數(shù)往往只看到的評(píng)價(jià)功能,卻忽略的語(yǔ)言示范功能與交際功能。例如,很多英語(yǔ)在批改作業(yè)時(shí),除了打上一些“錯(cuò)”或“對(duì)”的符號(hào)外,鮮有能像中文那樣,在學(xué)生的作業(yè)本子上寫(xiě)上自己對(duì)學(xué)生作業(yè)比較具體和明確的看法或意見(jiàn)的。其實(shí),的,是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。我們用英語(yǔ)授課,在培訓(xùn)學(xué)生的口語(yǔ)方面已“身先士卒”,做出了表率,讓學(xué)生在英語(yǔ)交際的海洋里學(xué)習(xí)游泳,F(xiàn)在,若我們用英語(yǔ)寫(xiě),就可以使學(xué)生在書(shū)面語(yǔ)的培訓(xùn)方面也同樣“下水”了,讓學(xué)生在真實(shí)的英語(yǔ)交際環(huán)境中,書(shū)面語(yǔ)能力也得到提高。實(shí)際上,為學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)寫(xiě),不僅有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面交際能力,而且有利于促進(jìn)師生的`知識(shí)、思想和情感的交流,還有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。下面筆者就如何寫(xiě)英語(yǔ)的問(wèn)題,談一點(diǎn)看法和體會(huì)。
1.適應(yīng)性
首先,給學(xué)生寫(xiě)作業(yè)必須具有適應(yīng)性:寫(xiě)的是給學(xué)生看的,所以必須使用學(xué)生能看得懂的英語(yǔ)來(lái)寫(xiě),要切合學(xué)生的實(shí)際,符合學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展。也就是說(shuō)在學(xué)生作業(yè)上的所使用的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)不能過(guò)高或過(guò)低于學(xué)生的現(xiàn)有水平。其次,應(yīng)做到循序漸進(jìn):由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由一般化到個(gè)性化。這兩條是寫(xiě)好英語(yǔ)作業(yè)的前提。當(dāng)然中偶爾可以有幾個(gè)生詞。
2.鼓勵(lì)嘗試,努力讓每一位學(xué)生都走向成功
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為:成就動(dòng)機(jī)能夠很好地激發(fā)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生們都是渴望成功的,成功的動(dòng)機(jī)是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),這在做作業(yè)中也會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。因此,在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注意盡量少一些千遍一律的抄寫(xiě)題,多一些可適當(dāng)自由發(fā)揮的題目或問(wèn)題,讓不同程度和有不同愛(ài)好的學(xué)生都有自己發(fā)揮想象的空間和提出不同觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),然后不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的。這樣,可以使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
3.真情感動(dòng)學(xué)生
作業(yè)不僅僅是師生間信息的互相反饋,而且是聯(lián)系和溝通師生感情的橋梁。在作業(yè)中,學(xué)生的思想和自主學(xué)習(xí)情況,細(xì)心的都能覺(jué)察到。同樣,從的中學(xué)生也能領(lǐng)悟出對(duì)他是否真誠(chéng)、有信心和有責(zé)任心。對(duì)學(xué)生的努力一定要有切合實(shí)際的鼓勵(lì);對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)、進(jìn)步,要在中表
現(xiàn)出發(fā)自?xún)?nèi)心的贊賞和喜悅;對(duì)學(xué)生作業(yè)中的過(guò)錯(cuò)和疏忽一定要誠(chéng)心誠(chéng)意地以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋;?duì)于一些成績(jī)落后的學(xué)生要有同情心和責(zé)任心。贊揚(yáng)要恰如其分,批評(píng)要適當(dāng)委婉,重在鼓勵(lì)。
課堂教師評(píng)語(yǔ)3
1、你很會(huì)思考,與老師想到一塊去了,來(lái),握個(gè)手吧!
2、你今天學(xué)習(xí)很認(rèn)真,回答的很好,同學(xué)們都要向你學(xué)習(xí)。
3、你真棒,你回答的真好,既具體又完整,語(yǔ)言也很美。
4、你回答的很好!不錯(cuò),這都能想得到,你的課外知識(shí)真豐富。
5、你很會(huì)讀書(shū),很會(huì)思考。
6、你真棒!你比以前進(jìn)步多了。你的答案雖然和我的不同,但你的.辦法也很好。
7、你真聰明,能想出與老師不同的答案。
8、很好,有自己的想法,很有創(chuàng)意,與眾不同。
9、雖然你說(shuō)的不完全正確,但我還是要感謝你的勇氣。
10、你思考得很仔細(xì)。不過(guò)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn),想想還有什么要改進(jìn)的地方?
11、你的想法很好,同學(xué)們一起來(lái)幫忙分析,看誰(shuí)的答案更好。
12、你敢于說(shuō)出自己的意見(jiàn)和想法,要把這種好的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)揚(yáng)下去。
13、不錯(cuò)。很有主見(jiàn),愛(ài)動(dòng)腦筋,請(qǐng)你給同學(xué)們分析一下你的見(jiàn)解吧!
14、你的見(jiàn)解與老師的不同,說(shuō)明你有自己的主見(jiàn),你聽(tīng)了老師和其他同學(xué)的見(jiàn)解后有什么改變嗎?
15、你能把你的想法再說(shuō)給大家聽(tīng)一遍嗎?
16、你的意見(jiàn)很好,善于從另一個(gè)角度思考問(wèn)題,值得我們學(xué)習(xí)。
課堂教師評(píng)語(yǔ)4
1、xx同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真,第一個(gè)舉起了高貴的手,請(qǐng)你回答
2、你聽(tīng)得真認(rèn)真,這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!
3、別急,再想想,你一定會(huì)說(shuō)好!
4老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì),說(shuō)得也很好!
5、我想xx同學(xué)一定在思考,我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間,好嗎?
7、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),還能提醒同桌同學(xué),真是了不起!
8、你坐得真端正!注意力真集中!
9、看xx同學(xué)認(rèn)真的'樣子,老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子
10、從聽(tīng)課的情況反映出,我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。
11、對(duì)!說(shuō)得很好,我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí),很高興你能說(shuō)得這么好!
12、口頭表達(dá)是你的強(qiáng)項(xiàng),如果在作業(yè)中,將你的字寫(xiě)得再認(rèn)真些,老師會(huì)更喜歡你。
13、講得真好,北京大學(xué)、清華大學(xué)就缺你這樣的人才。
14、多好的回答呀,連老師也沒(méi)有想到!
15、真沒(méi)想到,你小小年紀(jì)就有這么遠(yuǎn)大的理想,看來(lái),不僅是同學(xué),連老師也要向你學(xué)習(xí)了!
16、你朗讀得真棒,可以和中央電臺(tái)的播音員相媲美了。
17、讓我們一起來(lái)欣賞xx同學(xué)那富有表情的朗讀吧!
18、讀得真好!準(zhǔn)確、流利,還很有感情!不愧是我們班的朗讀能手!
19、這個(gè)自然段挺難讀,你卻出錯(cuò)少,真不簡(jiǎn)單!
課堂教師評(píng)語(yǔ)5
1、謝謝你,你說(shuō)的很正確,很清楚。
2、雖然你說(shuō)的.不完全正確,但我還是要感謝你的勇氣。
3、你很有創(chuàng)見(jiàn),這非?少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。
4、xx說(shuō)得還不完全,請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。
5、老師知道你心里已經(jīng)明白,但是嘴上說(shuō)不出,我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái),然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。
6、說(shuō),是用嘴來(lái)寫(xiě),無(wú)論是一句話,還是一段話,首先要說(shuō)清楚,想好了再說(shuō),把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。
7、對(duì)!說(shuō)得很好,我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí),很高興你能說(shuō)得這么好!
8、我們今天的討論很熱烈,參與的人數(shù)也多,說(shuō)得很有質(zhì)量,我為你們感到驕傲。
9、說(shuō)話,是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái),與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想,別人聽(tīng)得明白嗎?
10、說(shuō)話,是與別人交流,所以要注意儀態(tài),身要正,不扭動(dòng),眼要正視對(duì)方。對(duì)!就是這樣!人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣,經(jīng)常注意哦。
課堂教師評(píng)語(yǔ)6
1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一,古人說(shuō),讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到,口到,心到”。我看,你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。
2、大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里,教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲,大家專(zhuān)注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”,我很感動(dòng)。
3、經(jīng)過(guò)這么一讀,這一段文字的意思就明白了,不需要再說(shuō)明什么了。
4、請(qǐng)你們讀一下,將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。
5、讀得很好,聽(tīng)得出你是將自己的`理解讀出來(lái)了。特別是這一句,請(qǐng)?jiān)僮x一遍。
6、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀,將句子讀順口,不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對(duì)于這一點(diǎn),我們同學(xué)的認(rèn)識(shí)是清楚的,態(tài)度是重視的,做得很好。
7、聽(tīng)你們的朗讀是一種享受,你們不但讀出了聲,而且讀出了情,我很感謝你們。
8、默讀時(shí),貴在邊讀邊思考,F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。
9、默讀,要講究速度,F(xiàn)在我請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字,并請(qǐng)思考……
課堂教師評(píng)語(yǔ)7
(一)、對(duì)正確回答的評(píng)價(jià)
1、你的表現(xiàn)讓大家刮目相看!
2、說(shuō)得真不錯(cuò),大家都要向你學(xué)習(xí)(請(qǐng)繼續(xù)努力)!
3、你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。
4、回答得真好!非常有創(chuàng)造性!
5、像×××這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,特別好,不但理解,還有自己的見(jiàn)解!科學(xué)家小的時(shí)候就是這樣認(rèn)真、努力、積極、思考。
6、多么富有創(chuàng)造性的思考,你真行。
7、大家都喜歡你的回答,你的見(jiàn)解真獨(dú)特。
8、這種方法很有新意,說(shuō)明你動(dòng)了番腦筋。
9、這位同學(xué)的發(fā)言很完整,聲音也響亮。
10、×××同學(xué)說(shuō)得(讀得)既…又…,我們一齊向他學(xué)一學(xué)。
11、從多角度來(lái)考慮這個(gè)問(wèn)題,好嗎?
12、他的表現(xiàn)真不錯(cuò),大家給他一些鼓勵(lì)!
13、你還行,不過(guò)還需努力。爭(zhēng)取回答得更出色。
(二)、對(duì)錯(cuò)誤回答的評(píng)價(jià)
1、你的回答較完整,只要在……地方改一改那不是更好嗎?
2、你的腦筋動(dòng)得可真快,要是在……說(shuō)得更清楚具體些,那該有多好呀!
3、今天你的表現(xiàn)可真棒,已經(jīng)舉手發(fā)言了好幾次,而且一次比一次進(jìn)步,不過(guò)回答問(wèn)前要聽(tīng)清楚問(wèn)題,行嗎?
4、××同學(xué)雖然……,但老師發(fā)覺(jué)他很有勇氣,你們也要像他那樣勇于發(fā)表自己的`見(jiàn)解。
5、聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)是怎么想的,好嗎?
6、說(shuō)得還不夠全面,我請(qǐng)××同學(xué)幫你補(bǔ)充,好嗎?
7、再好好想一想,相信你一定行!
9、別著急,慢慢想,老師相信你會(huì)想出來(lái)!
10、很佩服你的勇氣,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)其它同學(xué)的回答,好嗎?
(三)、對(duì)小組討論的評(píng)價(jià)
1、你們的建議很有特色,值得大家關(guān)注!
3、你們的配合真默契。
5、很好,小組內(nèi)還有成員有補(bǔ)充嗎?其他小組有不同意見(jiàn)嗎?
6、集體的力量真大,把這個(gè)問(wèn)題的方方面面都想到了,真羨慕你們的小集體。
7、你們這一組同學(xué)說(shuō)得(讀得)非!,把……理解得透徹。真羨慕你們這一小組的學(xué)習(xí)能力呀!
8、團(tuán)結(jié)就是力量,集體力量大無(wú)比。
9、你為你們一組又增添了一份光彩!
10、你們小組真有團(tuán)結(jié)、合作的精神。
11、你們很會(huì)觀察,非常了不起!這個(gè)問(wèn)題,你們能再換一個(gè)角度想一想嗎?
12、你們這一組合作得真好。
課堂教師評(píng)語(yǔ)8
傾聽(tīng)是分享成功的好方法,看xx同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè),我相信他已經(jīng)有了很多收獲!
他聽(tīng)得可認(rèn)真了,會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!
xx同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真,第一個(gè)舉起了小手,請(qǐng)你回答!
你聽(tīng)得真認(rèn)真,這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!
你傾聽(tīng)得真仔細(xì),耳朵真靈,這么細(xì)微的地方你都注意到了!
你講得很有道理,如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn),其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了!
你的表達(dá)特別清楚,讓大家一聽(tīng)就懂!
別急,再想想,你一定會(huì)說(shuō)好!
老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì),說(shuō)得也很好!
你很有創(chuàng)見(jiàn),這非常可貴,請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍!
你表達(dá)得這么清晰流暢,真棒!
我想xx同學(xué)一定在思考,我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間,好嗎?
開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想一想,說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)!
不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),還能提醒同桌同學(xué),真是了不起!
第x組的xx同學(xué)可真棒!為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢!
你看,很多同學(xué)把心里那個(gè)膽小鬼打倒,舉起手來(lái)了!
你們瞧,xxx可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢!看看他是怎么做的!
第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的,我感受到了你們特別認(rèn)真,注意力特別集中!
你坐得真端正!注意力真集中!
看xx同學(xué)認(rèn)真的樣子,老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子!
你很像一個(gè)小老師,不僅管好了自己,而且把自己的小組也管理得很好!
不知是什么力量使你改變這么大,從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考,學(xué)會(huì)暗暗努力,真為你高興!
尊重(欣賞)別人,你會(huì)得到更多人的尊重(欣賞)!
要學(xué)會(huì)欣賞別人,對(duì)于“xxx”同學(xué)的回答,我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>
你的進(jìn)步使老師感到特別高興!
你真行。ㄕ姘簟⒄娑、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的)
啊!你的課外知識(shí)真豐富,都可以成我的老師了!
連這些都知道,真不愧是班級(jí)小博士!
你知道的真多!知識(shí)真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!
你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題!
能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái),真了不起!
會(huì)提問(wèn)的孩子,就是聰明的孩子!
這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值,我們可以共同研究一下!
這種想法別具一格,令人耳目一新,請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎?
多么好的想法啊,你真是一個(gè)會(huì)想的孩子!
猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!
沒(méi)關(guān)系,大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái),我知道你能行!
你真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友!
你又想出新方法了,真會(huì)動(dòng)腦筋,能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
你的想法很獨(dú)特,老師都佩服你!
你特別愛(ài)動(dòng)腦筋,常常一鳴驚人,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!
你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),真謝謝你!
瞧瞧,誰(shuí)是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多、最快?
你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,老師為你感到驕傲!
你真愛(ài)動(dòng)腦筋,老師就喜歡你思考的樣子!
你的回答真是與眾不同啊,很有創(chuàng)造性,老師特欣賞你這點(diǎn)!
xx同學(xué)真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的'同學(xué)!
你的思維很獨(dú)特,你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎?
這么好的想法,為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢?
你有自己獨(dú)特想法,真了不起!
你的辦法真好!考慮的真全面!
你很會(huì)思考,真像一個(gè)小科學(xué)家!
老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度!
你的記錄很有特色,可以獲得“牛津獎(jiǎng)”!
他的匯報(bào)完整、精彩,是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范?展示一下自己的本領(lǐng)!
你真聰明,用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題!
你真的很能理解人,而且能和同學(xué)合作得非常好!
科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,看,這一組就做到了,而且做得很好!
你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員,每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊!
你的表現(xiàn)很出色,老師特別欣賞你!
你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!
你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!
真了不起,大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!
我們今天的討論很熱烈,參與的人數(shù)也多,說(shuō)得很有質(zhì)量,我為你們感到驕傲!
你真像位小科學(xué)家,有這么多重大發(fā)現(xiàn)!
了不起的發(fā)現(xiàn),再用精彩的方式介紹給大家,大家就更佩服你了!
你完成的好極了,如果能幫助你的同桌,那就更好啦!
你是一個(gè)很優(yōu)秀的記錄員,不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來(lái),而且還寫(xiě)得非常端正、清晰!
真是好樣的,你的作品真的是非常出色!
哇,你的作品太好了!
你太厲害了!
為我們的成功鼓掌!
你瞧,通過(guò)努力,你成功了,祝賀你!
參與是走向成功的開(kāi)始,結(jié)果并不是最重要的!
你研究的課題很有價(jià)值,請(qǐng)繼續(xù)研究!
這是你們合作成功的果實(shí),老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!
心動(dòng)不如行動(dòng),讓我們研究吧!
你真有毅力,能堅(jiān)持研究這么久!
研究碰到困難,別退縮,相信自己,一定能行!
大家齊心協(xié)力,再加把油,勝利一定會(huì)屬于你們的!
堅(jiān)持到底就是勝利!
男子漢,再大的困難也不怕!
別泄氣!還有機(jī)會(huì)等著你!
你敢于向困難挑戰(zhàn),我要向你學(xué)習(xí)!
你已經(jīng)很努力了,別急,自信點(diǎn)!
只要認(rèn)真細(xì)心,什么也難不倒你!
你很自信,自信是走向成功的開(kāi)始!
相信自己,研究就是錯(cuò)了再試的過(guò)程!
小疑有小進(jìn),大疑有大進(jìn)!
別放棄,再試幾次!堅(jiān)持下去準(zhǔn)能行!
繼續(xù)努力,相信自己,你會(huì)做得更好!
老師很佩服你的鉆勁兒!
你很富有創(chuàng)造力,離科學(xué)的距離越來(lái)越近了。
努力爭(zhēng)取,老師相信你們是最棒的!
試一試,相信自己,老師知道你能行!
今天你又有了新發(fā)現(xiàn),真為你高興!
你是敢于嘗試的勇士,好極了!
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,沒(méi)經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨,怎能看到成功的彩虹?
課堂教師評(píng)語(yǔ)9
1、在這個(gè)問(wèn)題上,你可以做我的老師了!
2、你分析的問(wèn)題那么透徹,老師真希望每節(jié)課都能聽(tīng)到你的發(fā)言。
3、這么難的題你能回答的很完整,真是了不起!
4、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次,看來(lái)你是一個(gè)善于思考的好孩子。
5、你發(fā)想法很有創(chuàng)意,看來(lái)你是認(rèn)真的思考了。
6、你真愛(ài)動(dòng)腦筋,這么難的題你都能解決!
7、你好厲害!敢向書(shū)本提出問(wèn)題,你的勇氣令人羨慕!
8、通過(guò)你的發(fā)言,老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng),而且積極動(dòng)腦思考了,加油呀!
9、你預(yù)習(xí)的真全面。自主學(xué)習(xí)的能力真強(qiáng),課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好嗎?
10、謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤,使老師不會(huì)錯(cuò)一輩子。
11、你的進(jìn)步可真大,老師為你感到高興!
12、你雖然沒(méi)有完整回答問(wèn)題,但你能大膽發(fā)言就是好樣的!
13、老師真想在下堂課看到你更出色的表現(xiàn)!
14、對(duì)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生經(jīng)常說(shuō):“老師相信經(jīng)過(guò)努力你一定能行!”
15、你很勇敢,第一個(gè)舉起手了,說(shuō)錯(cuò)不要緊,關(guān)鍵是敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
16、希望下節(jié)課你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人!
17、雖然這句話讀錯(cuò)了,但老師和同學(xué)都很佩服你的勇氣,下次努力!
18、你的聲音真好聽(tīng),你能大聲的讀一遍嗎?
19、這個(gè)問(wèn)題提的真好,誰(shuí)愿意幫助他解決?
20、你們不僅說(shuō)的好,而且你們還很會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法。
21、老師相信你,要對(duì)自己充滿(mǎn)自信。
22、同學(xué)們真精神,能不能站起來(lái)讓老師看看?啊!站起來(lái)以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白楊!相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會(huì)更讓老師佩服。
23、咱們班的小歌手今天回答問(wèn)題的聲音怎么這樣的小呀?同學(xué)們還想多聽(tīng)聽(tīng)你那清脆的聲音呢!再大聲回答一遍好嗎?
24、你們是老師心目中最棒的孩子,現(xiàn)在老師需要你們的幫助!
25、這個(gè)問(wèn)題你處理得太棒了,連老師都自愧不如,繼續(xù)努力吧,你一定會(huì)更出色!
26、你真了不起,竟能說(shuō)出如此獨(dú)特的方法,很有創(chuàng)意,大家用掌聲鼓勵(lì)他!
27、你是一個(gè)知識(shí)淵博的孩子,你比老師懂得多,老師都有一些羨慕了,繼續(xù)努力吧!
28、你們都是有心的孩子,發(fā)現(xiàn)了生活中的這樣多的數(shù)學(xué)的問(wèn)題。
29、你是一個(gè)很聰明的孩子,如果你能再守紀(jì)律,老師更能喜歡你,真希望那一天早一點(diǎn)到來(lái)!
30、你的想法真不錯(cuò),向你學(xué)習(xí)!
31、哎呀,你的見(jiàn)識(shí)可真廣,懂得這么多的知識(shí),老師和同學(xué)都向你學(xué)習(xí)!
32、你的想法真有創(chuàng)意,你愿意進(jìn)一步談?wù)勀愕南敕▎?
33、你和同學(xué)們?nèi)艿昧说谝,老師相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)像你們賽跑一樣得第一的。
34、你的解題思路很奇妙。
35、你的語(yǔ)言組織的這么好,可見(jiàn)你的語(yǔ)言表達(dá)能力非超過(guò)、非常強(qiáng)。
36、你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)提問(wèn)的好孩子,掌聲送給你。
37、你真行,一次比一次有進(jìn)步!
38、我相信,只要你認(rèn)真思考,這道題你一定能做出來(lái)!
39、你提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題可真多,注意觀察周?chē)氖挛,你可真?xì)心呀!
40、你提的問(wèn)題很有價(jià)值,都快成小老師了!
41、學(xué)習(xí)并不難,只要你課前預(yù)習(xí),上課積極參與,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),成功就屬于你!
42、你一直是一個(gè)聰明的孩子,要是遇到問(wèn)題能再認(rèn)真思考一下,那就太棒了!
43、老師知道你已經(jīng)努力了,回答錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系,你在老師心理是好樣的!
44、老師真高興,你能勇敢地舉手并站起來(lái)回答問(wèn)題,大膽地說(shuō)出你的'想法吧!
45、你的進(jìn)步真快,你真的好聰明的,相信你還能說(shuō)的更好!
46、你敢于發(fā)言,真是一個(gè)勇敢的孩子!
47、比老師說(shuō)的都好,老師真羨慕你,我也要向你學(xué)習(xí)!
48、老師伸出大拇指說(shuō):“瞧,大拇指在向你點(diǎn)頭微笑,它在說(shuō)你是最棒的。”
49、你的這一種解法很獨(dú)特,把你是怎么想的告訴大家,讓同學(xué)們和你一起分享快樂(lè)好嗎?
50、你真讓人感動(dòng),老師喜歡你的敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)和敢辯,希望你能繼續(xù)堅(jiān)持下去。
51、你的發(fā)言很有獨(dú)到之處,也善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。
52、瞧!問(wèn)題在你的面前都害怕了。
53、問(wèn)題的小老鼠來(lái)了,大家能消滅它嗎?
54、錯(cuò)了,沒(méi)有關(guān)系,下次努力!
55、你的作業(yè)又進(jìn)步了,再整齊點(diǎn)會(huì)更好!
56、你的表達(dá)能力真棒,同學(xué)們都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。
57、只要你努力,我相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)上來(lái)的!
58、沒(méi)有關(guān)系,說(shuō)的不錯(cuò),再來(lái)一遍好嗎?
59、你講的數(shù)學(xué)小故事真精彩!把老師和同學(xué)都吸引住了,能再講一個(gè)嗎?
60、第一小組同學(xué)合作完成了老師布置的任務(wù),你們的速度非常快,出乎老師的預(yù)料之外。
61、你們的想法太奇特了,老師真為你們高興!
62、老師希望同學(xué)們?cè)俳釉賲,取得更大的進(jìn)步。
63、不用著急,慢慢的說(shuō),大家相信你能說(shuō)的很好的。
64、從你高舉的手里,老師感到了你的求知熱情,讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼?
65、你能勇敢地站起來(lái)回答,有進(jìn)步!
66、你能想出這么好的辦法,真不簡(jiǎn)單,你的進(jìn)步可真大!老師相信,如果你再努力一點(diǎn),下次肯定會(huì)更好!
67、說(shuō)錯(cuò)是正常的,老師最喜歡愛(ài)說(shuō)的孩子。沒(méi)有關(guān)系,再說(shuō)一遍!
68、你這道題的方法比老師的方法還簡(jiǎn)單,到目前為止,你的方法是最出色的。
69、你回答得很正確,思路也簡(jiǎn)捷,如果聲音再響亮一點(diǎn),就更好了!
70、你的聲音真好聽(tīng),能再大聲一點(diǎn)嗎?
71、你的數(shù)字比老師寫(xiě)的還漂亮。
72、你的自信心強(qiáng),這是你最大的優(yōu)點(diǎn),但要多與其他人溝通。
73、你的作業(yè)有進(jìn)步了,加油呀!
74、你今天的作業(yè)方法多樣,你真厲害!你真棒!
75、你的想法很好,希望你做的更好!
76、你的作業(yè)真整潔!
77、你很有創(chuàng)造力,但還要繼續(xù)努力!
78、你常常給大家一個(gè)驚喜,因?yàn)槟阌袆?chuàng)新思維。
79、大膽一些,勇敢一些,經(jīng)過(guò)努力,成功一定會(huì)屬于你!
80、同學(xué)們,讓我們一起幫助他,讓他取得成功!
81、再試一次,一定比剛才好!
82、請(qǐng)你大膽的向全班同學(xué)亮出你的觀點(diǎn),說(shuō)的有道理的我們一定給予掌聲鼓勵(lì)。
83、你的作業(yè)越來(lái)越工整了,老師批改起來(lái)一點(diǎn)也不費(fèi)勁。
84、你找出了老師的錯(cuò)誤,真會(huì)觀察問(wèn)題,其他同學(xué)也要認(rèn)真努力,下次老師留給你們。
85、你能用不同的方法解題,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去,真了不起!
86、你真有毅力,一次次做錯(cuò),一次次重做,終于做對(duì)了,老師很佩服你!
87、你回答真棒!老師為你高興,因?yàn)槟阍诓粩嗟倪M(jìn)步。
88、你是一個(gè)有志氣的孩子,今天的作業(yè)就證明了這一點(diǎn)。
89、你這種探索學(xué)習(xí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。
90、你在學(xué)習(xí)上的這種嘗試精神很可貴。
91、我真喜歡你努力鉆研的精神!
92、你的語(yǔ)言組織能力真棒!
93、你的自學(xué)能力讓我感到驚訝,你真棒!
94、你的發(fā)言很有條理,也很有見(jiàn)解!
95、你的確很會(huì)思考!
96、別把你的聰明藏起來(lái)好嗎?
97、猜一猜,想一想,做一做,創(chuàng)造之門(mén)就被你打開(kāi)了。
98、難題就怕認(rèn)真的人,你就很認(rèn)真!
99、相信你能行,再認(rèn)真想一想,別著急,你一定能行!
100、我為你今天的表現(xiàn)感到很驕傲!
課堂教師評(píng)語(yǔ)10
1、謝謝大家聽(tīng)得這么專(zhuān)心。
2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣,真讓我高興。
3、你們專(zhuān)注聽(tīng)講的表情,使我快樂(lè),給我鼓勵(lì)。
4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到,你們聽(tīng)明白了。
5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。
6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有,說(shuō)明白了沒(méi)有。
7、我的解釋不知是否令你們滿(mǎn)意,課后讓我們大家再去找有關(guān)的.書(shū)來(lái)讀讀。
8、你們的眼神告訴我,你們還是沒(méi)有明白,想不想讓我再講一遍?
9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。
10、從聽(tīng)課的情況反映出,我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。
課堂教師評(píng)語(yǔ)11
1、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)本很干凈,書(shū)寫(xiě)也端正。我很高興,感謝大家。
2、請(qǐng)同學(xué)們看(用手揚(yáng)起一大疊本子)我今天要表?yè)P(yáng)這么多同學(xué),讓我來(lái)介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正,行款整齊,很少有錯(cuò)別字,文句通順,進(jìn)步很大。
3、同學(xué)們寫(xiě)下了自己的所見(jiàn)、所聞、所思,我也寫(xiě)了一點(diǎn),現(xiàn)在我念給大家聽(tīng),希望大家能喜歡。
4、寫(xiě)文章的目的是與別人交流,將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來(lái),讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者,有讀者群。我建議大家互相交流?赐旰髮⒆约旱捏w會(huì),用一兩句話寫(xiě)下來(lái),目的是互相鼓勵(lì)。
5、優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富,應(yīng)該讓大家來(lái)共享,請(qǐng)大家出出主意,如何使這些財(cái)富充分地發(fā)揮作用,讓每一位同學(xué)得益,特別請(qǐng)這些財(cái)富的創(chuàng)造者出出主意。
6、用自己的筆寫(xiě)自己心里的話,這一點(diǎn)很重要
7、“有納才能吐”,有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的`詞語(yǔ)是豐富的,看得出他們課外有較大的閱讀量。
8、xx同學(xué)從生活中找寫(xiě)作材料的本領(lǐng)很大,即使一件不起眼的小事,他也能留心觀察,作為原始材料積累起來(lái),他的寫(xiě)作材料總是那么新鮮、獨(dú)到。
9、剛剛過(guò)了xx節(jié),同學(xué)們一定還有深刻的印象,就“xx節(jié)”為題,寫(xiě)一遍作文,好嗎?
10、文章寫(xiě)完了,自己應(yīng)該小聲讀兩遍,注意有沒(méi)有詞句的毛病和寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)漏的字。
課堂教師評(píng)語(yǔ)12
1、“學(xué)貴有疑”,問(wèn)題是思考的產(chǎn)物,你們的問(wèn)題提得很好,很有質(zhì)量,這是善于思考的結(jié)果。
2、你們的問(wèn)題很有價(jià)值,看來(lái)你讀書(shū)時(shí)是用心思考的。
3、這里有同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)大家看看是否有答案。
4、你們現(xiàn)在真能問(wèn),能問(wèn)在點(diǎn)子上,能抓住要點(diǎn)來(lái)提問(wèn)。
5、我們同學(xué)的思想變得很敏銳,這些問(wèn)題提得很好。
6、這個(gè)問(wèn)題提得很有意思,讓我試著回答,也不一定準(zhǔn)確。
7、今天我們提問(wèn)已大大地超出了課文的范圍,反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。
8、有些問(wèn)題我們可先問(wèn)自己,自己有能力解決的,就不必向別人提出,讓我們?cè)囋嚳,剛才新提出的?wèn)題,哪些是自己有答案的?
9、有一個(gè)問(wèn)題,是我要求教大家的,誰(shuí)能幫我解決。
10、我從同學(xué)們的.提問(wèn)中,看到的是思維的火花,非常燦爛,與其說(shuō)是我在教你們,不如說(shuō)是你們?cè)诮涛,你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。
課堂教師評(píng)語(yǔ)13
教研組評(píng)課要根據(jù)聽(tīng)課的目的或聽(tīng)課的對(duì)象不同合理把握評(píng)課內(nèi)容,要有所選擇,有所側(cè)重,否則眉毛胡子一把抓,什么都談,結(jié)果什么都沒(méi)談,沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的目的與效果。
1、教學(xué)思想
教學(xué)思想是教學(xué)行為的靈魂,支配教學(xué)活動(dòng),它是教學(xué)價(jià)值觀的體現(xiàn)。教學(xué)思想,不僅決定著教學(xué)行為的方向,還影響教學(xué)效果的好壞。我們反對(duì)填鴨式、灌輸式教學(xué),反對(duì)重知識(shí)、輕能力、忽視德育的教學(xué)。老師在評(píng)課時(shí)應(yīng)當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)代教育的價(jià)值取向和相關(guān)的教學(xué)理論,結(jié)合教學(xué)過(guò)程中暴露出來(lái)的實(shí)際問(wèn)題,有理有據(jù)地進(jìn)行評(píng)析。這一方面是宣傳正確的教學(xué)思想的需要,另一方面也是讓講課人心服口服,達(dá)到評(píng)課的實(shí)際效果。
2、教學(xué)態(tài)度
教學(xué)態(tài)度是否嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,主要從以下兩個(gè)方面來(lái)看:
一是教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),對(duì)教材、課標(biāo)及學(xué)情是否研究透徹、把握準(zhǔn)確。如果教學(xué)目標(biāo)不夠明確、具體,過(guò)高或過(guò)低,重、難點(diǎn)把握不準(zhǔn),教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)不清楚,出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等,那么首先就是一個(gè)教學(xué)態(tài)度間題,是教師課外的工夫下得不夠造成的。
二是課前準(zhǔn)備是否充分。對(duì)教案不熟悉,課堂表現(xiàn)慌亂,上課時(shí)丟三落四,出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象,這就屬于課前準(zhǔn)備不充分。
3、學(xué)法指導(dǎo)
要看能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍。要看能否充分確立學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。要看學(xué)法指導(dǎo)的目的要求是否明確。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律,端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步提高學(xué)習(xí)能力,有效地提高學(xué)習(xí)效率。還看學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容是否熟悉并付諸實(shí)施。
4、能力培養(yǎng)
評(píng)價(jià)教師在課堂教學(xué)中學(xué)生能力培養(yǎng)情況,可以看教師在教學(xué)過(guò)程中:是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境,強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲;是否注意挖掘?qū)W生內(nèi)在的'因素,并加以引導(dǎo)、鼓勵(lì);是否培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣;是否培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和心理品質(zhì);是否培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和思維能力,教會(huì)學(xué)生在多方面思考問(wèn)題,多角度解決問(wèn)題的能力等。
5、教師教學(xué)基本功
我們?cè)u(píng)課還要看教師的教學(xué)基本功。通常包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:
(1)板書(shū):好的板書(shū),設(shè)計(jì)科學(xué)合理,言簡(jiǎn)意賅,條理性強(qiáng),字跡工整美觀,板畫(huà)嫻熟。
。2)教態(tài):據(jù)心理學(xué)研究表明:人的表達(dá)靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重,富有感染力。儀表端莊,舉止從容,態(tài)度熱情,熱愛(ài)學(xué)生,師生情感融洽。
(3)語(yǔ)言:教師的語(yǔ)言,有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語(yǔ)言,要準(zhǔn)確清楚,說(shuō)普通話,精當(dāng)簡(jiǎn)練,生動(dòng)形象,有啟發(fā)性。教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)要高低適宜,快慢適度,抑揚(yáng)頓挫,富于變化。
。4)操作:看教師運(yùn)用教具,操作投影儀、錄音機(jī)等的熟練程度。有的還要看在課堂上,教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的演示時(shí)機(jī)、位置把握是否得當(dāng),是否照顧到全體學(xué)生。課上演示和實(shí)驗(yàn)操作熟練準(zhǔn)確,并達(dá)到良好效果。
6、教學(xué)效果
課堂教學(xué)效果是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要依據(jù)。好的課堂效果,包括以下幾個(gè)方面:
一是教學(xué)效率高。
二是學(xué)生受益面大,讓不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)的增長(zhǎng)、情感的陶冶、學(xué)習(xí)方法的獲得、能力素質(zhì)的發(fā)展、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)品德的升華、學(xué)習(xí)興趣和信心的培養(yǎng)、思想情操目標(biāo)的達(dá)成等,這是課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)所在。
三是有效利用45分鐘,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極性高,當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決。
7、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成是衡量一堂課好壞的尺度之一。從教學(xué)目標(biāo)制定來(lái)看,要看是否全面、具體、適宜。全面,指能從知識(shí)、能力、情感等幾個(gè)方面來(lái)確定;具體,指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求,能力、情感目標(biāo)要有明確要求,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn);適宜,指確定的教學(xué)目標(biāo),能以課標(biāo)為指導(dǎo),體現(xiàn)年段、年級(jí)、單元教材特點(diǎn),符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律,難易適度。從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看,要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。要看課堂上是否盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容,重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間是否得到保證,重點(diǎn)知識(shí)和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化。
8、教材處理
我們?cè)谠u(píng)析教師一節(jié)課時(shí),既要看教師知識(shí)教授得是否準(zhǔn)確、科學(xué),更要注意分析教師在教材處理和教法選擇上,是否突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn),抓住了關(guān)鍵。要看教學(xué)目的的確定是否明確、全面,有針對(duì)性、導(dǎo)向性。教學(xué)重點(diǎn)是否把握準(zhǔn)確,教學(xué)過(guò)程是否做到突出重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是否把握準(zhǔn)確并得到突破。教材的組織、處理是否精心。教師必須根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行合理的調(diào)整充實(shí)與處理,重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序,選擇好合理的教學(xué)方法。
9、教學(xué)程序
教學(xué)思路設(shè)計(jì):教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線,它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái)的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合,怎樣銜接過(guò)渡,怎樣安排詳略,怎樣安排講練等。教師課堂上的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的。教學(xué)思路設(shè)計(jì)要符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,符合學(xué)生實(shí)際;教學(xué)思路的設(shè)計(jì)要有一定的獨(dú)創(chuàng)性,能給學(xué)生以新鮮的感受;教學(xué)思路的層次、脈絡(luò)要清晰;教師在課堂上教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作的效果要明顯。我們平時(shí)聽(tīng)課,有時(shí)看到有些老師課上不好,效率低,很大一個(gè)程度就是教學(xué)思路不清,或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際和學(xué)生實(shí)際等造成的。所以評(píng)課,要注重對(duì)教學(xué)思路的評(píng)析。
課堂結(jié)構(gòu)安排:教學(xué)思路側(cè)重教材處理,反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò);而課堂結(jié)構(gòu),則側(cè)重教法設(shè)計(jì),反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。一節(jié)好課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡自然,時(shí)間分配合理,密度適中,效率高。
。1)計(jì)算教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配:要看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng),要看有沒(méi)有“前松后緊”,或“前緊后松”的現(xiàn)象,要看講與練時(shí)間搭配是否合理等。
。2)計(jì)算教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配:要看有沒(méi)有教師占用時(shí)間過(guò)多,學(xué)生活動(dòng)時(shí)間過(guò)少的現(xiàn)象。
。3)計(jì)算學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)間的分配:要看學(xué)生個(gè)人活動(dòng),小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理,有沒(méi)有集體活動(dòng)過(guò)多,學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考和獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間太少的現(xiàn)象。
。4)計(jì)算“優(yōu)”、“差”生活動(dòng)時(shí)間:要看優(yōu)、中、學(xué)困生活動(dòng)時(shí)間分配是否合理,有沒(méi)有優(yōu)等生占用時(shí)間過(guò)多,后進(jìn)生占用時(shí)間太少的現(xiàn)象。
。5)計(jì)算非教學(xué)時(shí)間:要看教師在課堂上有沒(méi)有脫離教學(xué)內(nèi)容,做別的事情,浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象。
10、教學(xué)方法和手段
靈活運(yùn)用教學(xué)方法:教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程,不可能有一種固定不變的萬(wàn)能方法。一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的,它總是因課程,因?qū)W生,因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。也就是說(shuō)教學(xué)方法的選擇要量體裁衣,靈活運(yùn)用。
教學(xué)方法的多樣化:教學(xué)方法最忌單調(diào)死板,再好的方法天天照搬,也會(huì)令人生厭。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以我們?cè)u(píng)課,既看教師是否能夠面向?qū)嶋H,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,同時(shí)還要看教師能否在教學(xué)方法多樣化上下一番工夫,使課堂教學(xué)超凡脫俗,常教常新,富有藝術(shù)性。
課堂教師評(píng)語(yǔ)14
(一)、對(duì)正確回答的評(píng)價(jià)
1、我認(rèn)為××同學(xué)的發(fā)言很……,值得我學(xué)習(xí)。
2、同學(xué)說(shuō)得和我不一樣,聽(tīng)了他的話,我明白自己哪兒錯(cuò)了。
3、這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你發(fā)現(xiàn)了,你的聽(tīng)力真了不得。
4、×××用自己的話概括,真棒!
5、×××答的真好,但如果那樣回答我覺(jué)得會(huì)更好,你試試好嗎?
(二)、對(duì)錯(cuò)誤回答的評(píng)價(jià)
1、×××的回答基本正確,但我想補(bǔ)充一點(diǎn)……
2、剛才×××的回答中……地方說(shuō)的很有道理,而……地方改一改,這樣就更切題了。
(三)、對(duì)小組討論的評(píng)價(jià)
1、他們是很團(tuán)結(jié)的小組。完成的很好。
2、他們的優(yōu)點(diǎn)(可取之處)有……,但他們也有很明顯的缺點(diǎn)是……,如果改進(jìn)一下的話,就更好了。
3、你們小組討論的.很好,不過(guò)我們小組還要補(bǔ)充。
4、這組討論的氣氛真熱烈,每個(gè)同學(xué)參與了交流。
5、××小組剛才討論過(guò)程中非常積極、熱烈,現(xiàn)在我們就請(qǐng)他們發(fā)表一下意見(jiàn)
6、××小組的同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,第一個(gè)把這個(gè)問(wèn)題解決了,我們祝賀他們。
7、發(fā)揮一下團(tuán)隊(duì)精神,再試試,別怕。
四、其他評(píng)價(jià)方式
(一)對(duì)正確回答的評(píng)價(jià)
1、打√(手勢(shì)表示)
(二)對(duì)錯(cuò)誤回答的評(píng)價(jià)
2、用手勢(shì)表示。不同意的舉左手,同意的舉右手。
(三)對(duì)小組討論的評(píng)價(jià)
1、把小組討論的結(jié)果寫(xiě)在紙上,通過(guò)實(shí)物投影儀來(lái)展示。
2、小組成員,互擊雙手以示慶祝。
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