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記敘文加評語（精選18篇）
相信許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。你寫這類作文時總是沒有思路？下面是小編為大家整理的記敘文加評語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
記敘文加評語 1
每一節(jié)語文課，對我而言，都是一種期待。因為每節(jié)課，都會有一位新同學(xué)上臺演講。然而，一個月來，我的期待已被撲滅得只剩下微弱的光芒，直到她的出現(xiàn)……
那是一個晴朗的早晨，或許是因為天氣的原因，同學(xué)們的心情也變得非常愉悅。當老師說完請演講的同學(xué)上臺時，掌聲響起來，我卻拍得有氣無力。轉(zhuǎn)頭的瞬間，我看見：
一個扎著馬尾辮，穿著淡色素凈的.衣服，那衣服襯著她從容的笑容，笑容下藏著一絲不易察覺的羞澀，小巧的身子卻邁出了與年齡不相符的沉穩(wěn)而瀟灑的步伐，我開始有些激動了。
“想聽到一篇精彩的演講嗎？那就再鼓一次掌，掌聲有多響，你們聽到的演講就會有多精彩！”她用靈動的眼睛掃了一遍同學(xué)們說道�！班枥锱纠病鳖D時，雷鳴般的掌聲響了起來。她的眼中露出一絲狡黠，似乎這正如她所想。
我沒有想到這么一個小巧的女生，講得竟是關(guān)于國際教育性的問題。然而，那乏味的問題，從她口中說出，竟是那么生動有趣。她那童聲童味的強調(diào)卻也不會給人帶來任何不符的感覺。她不僅說得頭頭是道，還會舉出不同的例子來，雖說是自己國家的不足之處，別的國家的長處，大家卻聽得心服口服。
說道精彩處，她開始手舞足蹈，就像演繹一部話劇給大家。
時間在被大家遺忘中流逝，當她已走下臺，老師走上臺。我們依然沉浸在其中，無法自拔。突然間，同學(xué)們才恍然過來，原來已經(jīng)結(jié)束了，而我的心情似乎也久久不能平靜下來。
這是一場演講嗎？還是一部話劇，卻更像一部電影。呀！回想起，我依然是那么清晰。這就是我腦海中最深刻的一次演講。
評語：本文記敘一次精彩的演講，文章寫得也很精彩。首先人物描寫生動，成功運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫對演講者進行刻畫，使人物活靈活現(xiàn)呼之欲出；其次敘述講究詳略，讀起來富有趣味。
記敘文加評語 2
很小的時候住在鄉(xiāng)下，那時的房子與現(xiàn)在大不一樣。有門檻，門上并沒有鎖，但門后有木頭做的門楦。門前并且還總會貼著兩張乏黃的門神。一個日一個月。雖然我那時還小，但日月兩字還是認得。
門神看起來總是一副可怕的樣子，瞪著眼。惡恨恨的看著你，以至于有時候我并不敢看他的眼睛。還有那可怕的摸樣，但我家門前的那兩張門神總似乎有著一種莫名的吸引力，越不敢看就越想看。因為媽說門神可以將妖魔鬼怪通通擋在家門的外面，不讓它們近來，厲害的很。那時的我就一直開始對門神好奇了。有時候看著看著一直到脖子都僵住了。后來媽看著我都把脖子弄僵了，就笑著說門神不能看，看多了他就會發(fā)怒弄僵你的脖子。那時小，媽媽的說的我一直都記在心里，以后再也不敢去看門神了，以至以后都慢慢的忘卻了家門口的那兩張門神。
后來家里從鄉(xiāng)下搬到了鎮(zhèn)上，幾乎是看不到門神這東西了。畢竟它們也許只能活在過去或者鄉(xiāng)下!長大了以后也不再相信媽媽的話，年間經(jīng)過賣對聯(lián)的小店，偶然間發(fā)現(xiàn)了門神。還是那種可怕的樣子，沒有變。寂寞的掛在墻上。
有妖魔鬼怪的時候就把他供在家里，不興這個了，它們也就只能孤單的`掛在墻上。人，哪里不是利用。連門神這小小的一張紙都是，有誰才是真正的崇拜?
評語：這篇記敘文敘述了作者小時候?qū)ψ约杭屹N的門神的認識，通過媽媽的話讓作者對門神有了更深刻的了解。時世變遷，現(xiàn)代的門神“只能孤單的掛在墻上”，作者通過自己所見到的，抒發(fā)了心底的感慨，信仰與利用，這是對人性的思考，最后有畫龍點睛之妙。
記敘文加評語 3
逆境就僅僅指那些極為表面的東西嗎？答案是：“不是的”。
曾經(jīng)有個長輩為我和弟弟做了一個實驗：用兩盆相同的花，一盆將它栽種到院落中的一片空地上，而另一盆卻依然在盆中。小時候的我們十分疑惑大人這樣做是要告訴我們什么呢？
以后，只要逢雨天，大人就把盆中的鮮花搬進屋里，對他澆水施肥照顧得十分細心。而被種在室外土壤的花就不像盆中花一樣幸福了，顏色也不如盆中的花鮮艷。
花開花落之后，只見大人抱起花盆向院子走去在地上挖了個坑后便把那盆花放在了院子中。從此同株的“姐妹”便又聚到了一起。
那天放學(xué)回家經(jīng)過院落卻奇怪地發(fā)現(xiàn)，之前在溫室中養(yǎng)的花已經(jīng)枯萎死亡了。而一直栽種在院落中的花卻比以前更好看而且就要開花了。
這時從屋中走出來一個身影說：“你怎么看呀”？
我大驚失色定睛一看是認識的人，便松了一口氣，撓撓頭，用手托住下巴思索了一陣后說：“我認為一直生長在室外的`花經(jīng)過了自然的洗禮與磨練可以抵擋不好的天氣，相反溫室中的花則顯得嬌氣了許多，經(jīng)受不起自然的考驗所以枯萎死了�！�
說完我抬起頭，大人面帶微笑地點點頭又接著說：“花如同孩子一樣，而溫室就像家庭，孩子在家庭中不必擔心風吹、日曬，生活在父母的羽翼下。但隨著年齡的增長每一個孩子都必須離開父母進入社會（如同花進入自然一樣），在那樣的一個地方，父母也無能為力。所以社會才會發(fā)生那些因經(jīng)受不了挫折而自殺輕生的事件。正所謂‘生于憂患而死于安樂’”。這些道理你懂了嗎？
我將信將疑地點點頭。
晚上，我思索了很久，才明白“逆境可以塑造人生”。
評語：關(guān)于“在逆境中成長”的議論文比較常見，記敘文卻是很少見到。本文就是這為數(shù)不多的“在逆境中成長”的記敘文。本文借事說理，構(gòu)思巧妙，告訴我們“生于憂患而死于安樂”的道理。
記敘文加評語 4
大愛無言，所有的真情都會在某件微不足道的小事中流露。
——題記
那一剎那間，眼前只留下那雙曾經(jīng)熟悉的手，我愣住了……
和往常一樣，依舊是我走在前面，背著背包，母親走在我的后面，提著那大包小包的東西。一路上，一言不發(fā)地陪我去車站。
一路的沉寂，我只在是熬不住這寂寞“媽——”這輕輕的叫喊劃破了寂靜的蒼穹。我的心在怦怦直跳，因為害怕，從小到大也沒有主動地和媽媽打過招呼。這一次……“媽媽她會不會不理我吶！”在心里忐忑帝想著，很后悔喊出剛才一聲。
時隔數(shù)幾秒，母親那溫和而又熟悉的聲音從后面?zhèn)鱽恚骸安灰叩锰�，風大，小心著涼！”我停住了，轉(zhuǎn)過身子，看了看身后的母親。
媽媽拎著那么多的東西在大風里行走是在有點困難，只見媽媽很努力很努力地邁出那一步，風實在是太大了！我跑了回去，不知怎的，一向不喜歡理媽媽的我是哪根莖搭錯了，伸手提過她手上的東西，很重！我的身子不由自主地仄歪流淚一下。媽媽見我這樣，笑了笑，伸出剛才空著的手，說了聲：“提不動吧！還給我吧！媽已經(jīng)習慣了！”我搖了搖頭，視線觸及了那伸出的手，那是一雙怎樣的手啊——
媽媽的手已經(jīng)沒有了昔日的.姿色了，變得粗糙極致。那大大小小，深深凹凹的溝壑成了她現(xiàn)在的手。那雙曾經(jīng)為我洗了多少衣服的手！那雙曾為我做了多少宵夜的手！那雙高舉半空未曾落在我臉上的手！
我的眼前一片朦朧，鼻子酸酸的，眼眶里噙著淚水，把頭深深地埋進圍巾里，至于到底有沒有哭，我不知道，只知道我的鏡片是水霧一片。
在那腦海里，印著母親的那雙手，久久地拂之不去……
評語：這篇文章“感動的瞬間”取材真實，選材恰當，如“大愛無言，所有的真情都會在某件微不足道的小事中流露”“深深凹凹的溝壑成了她現(xiàn)在的手”。盡現(xiàn)時代氣息。
記敘文加評語 5
在一個昏昏沉沉的下午，驚悚的雷聲令人害怕，滂沱大雨敲擊著窗戶，教室里的同學(xué)也是昏昏欲睡，沒有了往日的精神，大概是這沉悶的天氣壓得令人喘不過氣來吧，這時，卻有一個瘦弱的身影出現(xiàn)……
趴在課桌上昏昏欲睡的我，對同桌把我吵醒有很大的不滿，甚至有些氣憤她為什么打攪我，意識到我的不滿，同桌撇撇嘴說“有人找你，我把你叫醒，你還不樂意了，”說完還用手指了指教學(xué)樓旁的休息室，我疑惑的看著她，心想著，這下雨天的，有誰會來找我，她繼續(xù)解釋道“似乎是一個阿姨來找”，這讓我更加疑惑了。
走出教室，地面已經(jīng)被打得濕濕的，涼颼颼的風迎面撲來，晃了晃昏沉的腦袋，凜冽的大風把我吹得清醒了些，感覺有一股涼意襲來，不禁把脖子往圍脖里縮了縮，不由得加快了腳步。
還沒走到休息室，一眼便瞥見那個瘦小的身子在往外探，往四處張望著，我?guī)еc怒意加快了步伐走向了休息室，想質(zhì)問她，為什么要來打擾我上課。走到門口，看見她正擰著被雨打濕貼在額頭上濕噠噠的頭發(fā)，順便還抖了抖身上雨衣上的水，我站在門口，張了張口，怎么也說不出來心里想好要質(zhì)問她的`話，再沒有剛才那般的不耐煩。
她整理著衣著，也許是太入神了，我站在門口等了許久她也沒有發(fā)現(xiàn)，我便先開了口“媽，你怎么來了?”她看見我來了便忙放下雨衣，拿起旁邊那個已經(jīng)退了色的尼龍包邊回答說“來給你送件衣服。”說著從包里邊拿出件外套，用手摸了摸外套，小聲嘀咕著“幸好沒濕，”輕輕呼了口氣，把外套遞給我。
我也不多說什么，三下做兩下就套上了那件外套，她伸出手替我理了理領(lǐng)子，她那冰冷的手指碰到我脖子的時候，條件反射的縮了縮脖子，她說“別感冒了，家里還有活，就先回去了，”說著便拿起那濕漉漉的雨衣往外走，不覺眼角有溫熱的液體流了出來，又立馬用手背把它拭去，她站在人群校道上往回看我，她用手指了指教室，示意讓我回教室去，150度近視已足以讓我看不清當時她的表情，似乎在沖我笑。不一會兒，那身影便消失在校道轉(zhuǎn)彎處不見了。
回到教室，同桌就就像好奇寶寶一樣湊過來問“那個阿姨是來給你送衣服的?”我點了點頭，她又問“你媽媽?”我又點了點頭，還沒等她再說點什么，老師便伴著那悅耳的上課鈴走進教室了，趁班長喊‘起立’的時候她又立馬趴在我耳邊輕輕地說“你媽媽真好。”又迅速離開，拿出課本，便沒再說什么了。
頓了頓，我在心里默默的說道“是啊，我媽媽真好”。
想起生活中的點點滴滴，母愛無言，我從未說出一句感謝，或許我心里正在對媽媽說，媽媽，請為自己添一件衣服，為孩子穿梭在風雨中的自己添加一件衣服吧，又或許我從未意識到“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。媽媽，辛苦了。
評語：這篇真情記敘文敘述了下雨天母親來給我送衣服的一件微小事情，但卻讓讀者動容，究其原因是母親那不善言辭的愛和孩子不成熟的叛逆形成的對比，讓讀者真正體驗了人間的真善美。
記敘文加評語 6
在南方等一場雪，如同朝圣者等待圣光，飄飛的羽毛，化作寬大的翅膀。
躺在冬季依舊如茵的草地，心中卻希望降下一場雪。不要“千里冰封，萬里雪飄”的肅殺場面，要的，是“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”的清新雅致，帶著南方特有的溫婉細膩，在青色的草地上開出一朵朵的小白花。
坐在冬季依舊潺潺的小河旁，幻想著一場冬雪的`悄然降臨。不愿河水失去靈動，只愿見冬日柳絮漫天飛。
行走在街道上，身上無來由地落下一片白，嘿!是雪嗎?我等到了雪嗎?將白置于手心，卻經(jīng)久不化。抬頭，原來是一個窗戶中飄飛出來的白色泡沫。嗬!同我一樣的等雪人嗎?他是因疲于等待而自制雪景，還是想以這沫雪喚來真雪?
回到家中，擺弄著桌上的雪天水晶球。將其倒置，見大雪紛飛。呵!真美呢!如果南方有雪就好了!卻見水晶球中的雪人在笑，在苦笑。它是在嘲笑世人以水晶球滿足自己內(nèi)心的愿望，還是因自己困于水晶球內(nèi)而無奈?
望向窗外，雖是陰云密布，但我知道，那不會是雪。
在南方等一場雪，等到草綠了又綠，花開了又開;
在南方等一場雪，等到水流了又流，絮飛了又飛;
在南方等一場雪，等到人聚了又散，景變了又遷……
只有水晶球里的雪人，獨自享有一片天地的雪，在笑……
在南方等一場雪，如同朝圣者期待著圣光，飄飛的羽毛，化作寬大的翅膀。
砸碎了水晶球，測出的，不是雪，是水。呵!南方終究是沒有雪的啊!我看到雪人身上布滿水珠，它要化了嗎?
對著破碎的水晶球，許下了一個不可能實現(xiàn)的夢。雪人還在笑，甜甜地笑……
評語：等待其實是一種幸福，是自己心靈的成長。南方終究是會下雪的，它下的很深，藏的很深，也許在你的心底就埋藏著一片雪景。北方的雪豪放大氣，南方的雪則溫文爾雅，各有各的精致，主要是要有一顆盼雪、賞雪的心情。文章語言優(yōu)美，情感表達細膩，可以稱得上一篇優(yōu)美的作品，望繼續(xù)努力。
記敘文加評語 7
春日的陽光總是那么溫暖，它輕輕地撫摸著大地，喚醒了沉睡中的萬物。那天，我和幾位好友相約去郊外踏青，感受大自然的魅力。
我們沿著蜿蜒的小路前行，兩旁是郁郁蔥蔥的樹木，空氣中彌漫著泥土和花草的`清香。不時有幾只小鳥從樹梢飛過，留下一串串清脆的歌聲。我們邊走邊聊，笑聲和談話聲交織在一起，為這寧靜的春日增添了幾分生機。
來到一片開闊地，我們鋪開野餐墊，享受著美食和美景。遠處的山巒在陽光的照耀下顯得格外翠綠，近處的花朵競相開放，紅的、黃的、紫的，五彩斑斕，美不勝收。我們拍照留念，記錄下這美好的瞬間。
踏青結(jié)束后，我們依依不舍地離開了這片美麗的土地。雖然只是短暫的相聚，但我們都深深地感受到了大自然的魅力，也增進了彼此之間的友誼。
評語：
這篇記敘文以春日踏青為主題，通過生動的描寫和細膩的筆觸，展現(xiàn)了大自然的美麗和人與自然的和諧。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，讀來讓人仿佛置身于那美好的春日之中。同時，作者也通過踏青活動，表達了對友情的珍視和對大自然的熱愛，使文章更具深度和內(nèi)涵。
記敘文加評語 8
那是一個陰雨綿綿的下午，我獨自漫步在校園的林蔭道上。雨滴輕輕地敲打著樹葉，發(fā)出沙沙的聲響，仿佛在為這寂靜的校園增添幾分詩意。
道路兩旁的樹木在雨水的滋潤下顯得更加蒼翠欲滴，每一片葉子都像是被精心雕琢過的藝術(shù)品。偶爾有幾只小鳥在樹梢間穿梭，它們的身影在雨幕中若隱若現(xiàn)，增添了幾分神秘感。
我走到教學(xué)樓前，只見雨水順著屋檐滴落，形成一道道細長的水簾。學(xué)生們或打著傘匆匆而過，或躲在教室里避雨，整個校園都籠罩在一片朦朧的雨霧中。
我靜靜地站在雨中，感受著雨水帶來的清涼和濕潤。這一刻，我仿佛與世隔絕，只有雨聲和自己的`心跳聲在耳邊回響。
雨中的校園別有一番韻味，它讓我感受到了大自然的神奇和美麗，也讓我在忙碌的學(xué)習生活中找到了一絲寧靜和慰藉。
評語：
這篇記敘文以雨中的校園為背景，通過細膩的描寫和深入的感受，展現(xiàn)了雨中的校園的獨特魅力。作者運用豐富的比喻和擬人手法，使文章更加生動有趣。同時，文章也表達了作者對大自然的敬畏和對生活的熱愛，使文章更具情感和感染力。
記敘文加評語 9
那是我第一次獨自出遠門，心中既興奮又緊張。那是一個陽光明媚的早晨，我背著行囊，踏上了前往陌生城市的列車。
列車緩緩啟動，窗外的景色漸漸模糊。我望著窗外飛逝的風景，心中充滿了對未來的期待和好奇。我不知道即將面對的是怎樣的挑戰(zhàn)和機遇，但我知道，這將是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。
到達目的地后，我被這座城市的繁華和喧囂所震撼。高樓大廈林立，車水馬龍，人來人往。我走在陌生的街道上，感受著這座城市的氣息和節(jié)奏。
我按照事先規(guī)劃好的路線，找到了住宿的地方。雖然房間簡陋，但對我來說卻是一個溫暖的'避風港。我簡單地收拾了一下行李，然后出門去探索這座城市。
在接下來的幾天里，我游覽了這座城市的名勝古跡，品嘗了當?shù)氐拿朗�，也結(jié)識了一些新朋友。雖然有時會遇到一些困難和挫折，但我都一一克服了。
這次旅行讓我收獲了很多，不僅增長了見識，也鍛煉了我的膽識和獨立能力。每當我回想起那段時光，心中都充滿了感慨和懷念。
評語：
這篇記敘文以難忘的第一次出遠門為主題，通過真實的經(jīng)歷和深刻的感受，展現(xiàn)了作者對生活的熱愛和對成長的渴望。文章語言樸實自然，情感真摯動人，讀來讓人感受到了作者的成長和變化。同時，文章也傳達了一個積極的信息：只有勇敢地邁出第一步，才能收獲更多的精彩和成長。
記敘文加評語 10
記得那是我第一次獨自出遠門，那時我十三歲，正值青春年少。那天，父母有事外出，留我一人在家。突然，電話鈴聲響起，是外婆生病了，需要我前去探望。
我拿起背包，心中充滿了忐忑與期待。獨自走在去往車站的路上，風輕輕吹過，樹葉沙沙作響，仿佛在為我加油鼓勁。到了車站，我緊張地看了看車票，生怕錯過車次。終于，車來了，我上了車，找了一個靠窗的位置坐下。
車窗外的風景飛速掠過，我心中五味雜陳。既有對未知的恐懼，也有對成長的渴望。一路上，我不斷地告訴自己要勇敢，要堅強。終于，經(jīng)過幾個小時的車程，我到達了外婆家。
看到外婆虛弱的模樣，我心痛不已。我為她做飯、洗衣，陪她聊天，盡我所能地照顧她。那一刻，我感受到了成長的`重量，也體驗到了親情的溫暖。
這次經(jīng)歷讓我學(xué)會了獨立和堅強，也讓我更加珍惜與家人相處的時光。每當我回想起那次出遠門的經(jīng)歷，心中都充滿了感慨與感激。
評語：
這篇記敘文通過描述作者第一次獨自出遠門的經(jīng)歷，展現(xiàn)了成長的艱辛與美好。文章語言流暢，情感真摯，細節(jié)描寫生動，使讀者能夠身臨其境地感受到作者的內(nèi)心變化。同時，文章也傳達了獨立和堅強的重要性，以及親情的珍貴，具有一定的啟示意義。
記敘文加評語 11
那是一個陰雨連綿的下午，我獨自走在回家的路上。雨水打在臉上，濕透了衣服，我卻無暇顧及。心中充滿了失落和迷茫，仿佛整個世界都失去了色彩。
突然，一把傘出現(xiàn)在我的頭頂，為我遮擋住了雨水。我抬頭一看，是一位陌生的阿姨。她微笑著對我說：“孩子，這么大的雨，怎么不打傘呢？”我低下頭，不知道該怎么回答。
阿姨把傘遞到我手中，溫柔地說：“拿著吧，別淋濕了。”我接過傘，心中涌起一股暖流。那一刻，我仿佛看到了陽光穿透烏云，照亮了我的世界。
我們一路走著，阿姨詢問了我的情況，還給了我一些鼓勵和建議。她的話語像一股清泉，滋潤了我干涸的心田。我們分別時，我感激地向她道謝，她微笑著揮手告別。
那天的雨雖然很大，但我卻感受到了人間的溫暖。那位阿姨的善良和關(guān)愛，讓我重新找回了自信和勇氣。我明白了，生活中總會有不期而遇的溫暖，只要我們用心去感受。
評語：
這篇記敘文通過描述作者在雨中得到陌生阿姨幫助的.經(jīng)歷，展現(xiàn)了人間溫情的美好。文章情感真摯，細節(jié)描寫細膩，使讀者能夠感受到作者的內(nèi)心變化。同時，文章也傳達了善良和關(guān)愛的重要性，鼓勵人們在生活中多一份理解和包容。
記敘文加評語 12
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)離開了校園，但那段難忘的校園時光卻永遠留在了我的心中。
記得那時，我們每天早早地起床，背著書包走進校園。課堂上，老師耐心地講解知識，我們認真地聽講、做筆記。課間，我們一起玩耍、聊天，享受著青春的快樂。
在那段時光里，我們結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們一起探討學(xué)習上的問題，一起分享生活中的點滴。我們互相鼓勵、支持，共同成長。
還記得那次運動會，我們?yōu)榱税嗉壍臉s譽而奮力拼搏。雖然最終沒有獲得第一名，但我們的團結(jié)和拼搏精神卻贏得了大家的贊賞。
校園里的每一個角落都留下了我們的.足跡和笑聲。那些日子雖然簡單，但卻充滿了快樂和溫馨。每當回憶起那段時光，我都會感到無比的幸福和感慨。
如今，我已經(jīng)離開了校園，但那段難忘的校園時光卻永遠銘刻在我的心中。它是我人生中最寶貴的財富之一，也是我前進的動力源泉。
評語：
這篇記敘文通過對校園生活的描述，展現(xiàn)了作者對那段時光的懷念和感慨。文章語言流暢，情感真摯，細節(jié)描寫生動，使讀者能夠感受到作者對校園生活的熱愛和留戀。同時，文章也傳達了友情、團結(jié)和拼搏精神的重要性，具有一定的啟示意義。
記敘文加評語 13
校園里的時光總是匆匆而過，卻又充滿了無盡的回憶。記得剛?cè)雽W(xué)時，我?guī)е闷婧途o張的心情踏入這片陌生的土地。那時，校園對我來說是一個全新的世界，充滿了未知和可能。
在這里，我結(jié)識了許多志同道合的朋友。我們一起上課、一起學(xué)習、一起成長。課間的歡聲笑語，放學(xué)后的嬉戲打鬧，都成為了我們難忘的回憶。還記得那次運動會，我們齊心協(xié)力，為了班級的榮譽而拼搏。雖然最終沒有拿到第一名，但那份團結(jié)和友情卻讓我們更加珍惜。
校園的每一個角落都留下了我們的足跡。那棵老樹下的陰影，那個經(jīng)常借書的圖書館角落，還有那座常常駐足遠眺的教學(xué)樓，都見證了我們的成長和變化。
如今，我已經(jīng)離開了校園，但那些美好的時光卻永遠留在了我的心中。每當回憶起那些日子，我都會感到一種莫名的感動和懷念。
評語：
這篇文章回憶了作者在校園里的.時光，情感真摯，細節(jié)描寫生動。通過描述與朋友的相處、校園生活的點滴，展現(xiàn)出了作者對校園生活的懷念和感激之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，是一篇優(yōu)秀的記敘文。
記敘文加評語 14
那是我第一次獨自旅行，心中充滿了期待和忐忑。我選擇了一個不太熱門的旅游城市，想要體驗一下不一樣的風土人情。
出發(fā)前，我做了很多準備。我查了當?shù)氐奶鞖�、交通、景點等信息，還制定了一份詳細的行程計劃。然而，當我真正踏上那片土地時，我才發(fā)現(xiàn)計劃永遠趕不上變化。
我遇到了很多意想不到的情況。有時，我會因為迷路而耽誤時間；有時，我會因為語言不通而與人溝通困難。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我更加深入地了解了當?shù)氐奈幕蜕睢?/p>
我還記得那次在街頭的小吃攤上，我嘗試了一種當?shù)靥厣拿朗�。雖然一開始有些不太適應(yīng)，但漸漸地，我開始品味出其中的'美味。那一刻，我感受到了旅行的意義——不僅是為了看風景，更是為了體驗不同的生活和文化。
這次旅行讓我收獲了很多。我學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)和困難，也學(xué)會了如何更好地與人溝通和交流。這是一次難忘的經(jīng)歷，我會永遠珍藏在心。
評語：
本文描述了作者第一次獨自旅行的經(jīng)歷，通過具體的事件和細節(jié)展示了旅行的挑戰(zhàn)和收獲。文章情感真實，語言樸實自然，讓人仿佛身臨其境。同時，文章也傳達出了旅行的深層意義——體驗和成長，是一篇有深度的記敘文。
記敘文加評語 15
那是一個陰沉的雨夜，我獨自一人在街上漫步。雨水打在我的臉上，讓我感到一種莫名的孤獨和寂寞。
街上的行人稀少，只有偶爾駛過的車輛打破這寂靜的夜晚。我漫無目的`地走著，心中充滿了迷茫和不安。
突然，我看到前方有一個身影在雨中顫抖。我走近一看，原來是一個年約十歲的小女孩，她衣衫襤褸，全身濕透，眼中滿是驚恐和無助。
我心生憐憫，走過去問她發(fā)生了什么事情。她告訴我，她和家人走散了，現(xiàn)在不知道該怎么辦。我安慰她不要害怕，然后帶著她去了附近的派出所。
在派出所里，警察幫助小女孩聯(lián)系了她的家人。在等待的過程中，我給她買了一些食物和飲料，還把自己的外套給了她穿。她看著我，眼中充滿了感激和信任。
不久后，小女孩的家人趕到了派出所。他們看到我時，連聲道謝。我告訴他們不用客氣，只是做了我應(yīng)該做的事情。
離開派出所時，雨已經(jīng)停了。我看著小女孩和家人遠去的背影，心中涌起一種莫名的溫暖和滿足。那個雨夜，雖然寒冷而孤獨，但卻因為那個小女孩而變得充滿了意義。
評語：
本文講述了一個雨夜中作者幫助走失小女孩的故事，情節(jié)緊湊，情感真摯。作者通過描述雨夜的氛圍和小女孩的困境，營造了一種孤獨和無助的氛圍，更加突出了作者的善良和樂于助人。文章結(jié)尾處，作者通過內(nèi)心的感受，傳達出了善良和助人帶來的溫暖和滿足，是一篇富有感染力的記敘文。
記敘文加評語 16
夏日炎炎，陽光熾熱。那年夏天，我參加了一次難忘的夏令營。
那天清晨，我們早早地集合在學(xué)校的操場上，每個人的臉上都洋溢著興奮和期待。大巴車載著我們一行人，駛向了遠離城市的郊外。一路上，窗外的風景不斷變化，從高樓大廈逐漸變?yōu)橛粲羰[蔥的樹木和金黃的'麥田。
到達目的地后，我們開始了各種豐富多彩的活動。有攀巖、有野營、還有篝火晚會。我最喜歡的活動是劃船。我們坐在小船上，輕輕地劃著槳，享受著湖面上的寧靜與美好。湖水清澈見底，偶爾還能看到小魚在水中穿梭。那一刻，我仿佛忘記了所有的煩惱和壓力，只想沉浸在這份寧靜與美好中。
晚上，我們圍坐在篝火旁，分享著彼此的故事和感受。大家暢所欲言，笑聲和歡呼聲此起彼伏。那一刻，我們仿佛是一個大家庭，彼此關(guān)心、彼此支持。
這次夏令營讓我收獲了很多，不僅鍛煉了我的勇氣和毅力，也讓我更加珍惜身邊的友誼和親情。每當我回想起那個夏天，心中都充滿了溫暖和感動。
評語：本文作者通過細膩的描寫，生動地展現(xiàn)了夏令營中的歡樂時光。文中不僅描繪了自然的美景，還展現(xiàn)了人與人之間的深厚情誼。文章語言流暢，情感真摯，是一篇優(yōu)秀的記敘文。
記敘文加評語 17
冬天，總是給人一種寒冷而肅穆的感覺。然而，那個冬日的午后，我卻感受到了一絲絲的溫暖。
那天，我獨自走在回家的路上，寒風凜冽，吹得我臉頰生疼。路上的行人匆匆忙忙，似乎都在躲避這刺骨的寒冷。我裹緊了身上的大衣，卻依然無法抵擋寒風的侵襲。
突然，一陣悠揚的'歌聲傳入我的耳中。我順著聲音望去，只見一位老人坐在路邊的長椅上，手中抱著一把吉他，自彈自唱。他的歌聲雖然有些沙啞，但卻充滿了力量和感染力。我停下腳步，靜靜地聆聽著。
老人的歌聲吸引了不少路人駐足觀看。有人投來贊許的目光，有人輕輕地點頭附和。我也被他的歌聲所打動，心中涌起一股暖流。
唱完最后一首歌，老人收起吉他，微笑著向我們點頭致意。他的臉上洋溢著滿足和幸福，仿佛寒冷對他來說并不存在。
我繼續(xù)走在回家的路上，心中卻不再感到寒冷。那個冬日的午后，老人的歌聲如同一縷陽光，溫暖了我的心房。
評語：本文作者通過描述一位老人在冬日街頭自彈自唱的場景，展現(xiàn)了生活的美好和溫暖。文章語言簡潔明了，情感真摯動人。老人的歌聲不僅溫暖了作者的心房，也讓讀者感受到了生活的力量和希望。
記敘文加評語 18
春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。那天，我和朋友們相約去郊外踏青，感受春天的氣息。
我們一行人興高采烈地來到了郊外。只見大片的綠草地如同一塊巨大的綠色地毯，鋪展在我們的腳下。草地上，五顏六色的野花競相開放，散發(fā)出淡淡的香氣。我們迫不及待地脫下鞋子，赤腳在草地上奔跑嬉戲，享受著春日的陽光和微風。
不遠處，一條清澈見底的小溪潺潺流淌。我們沿著小溪漫步，欣賞著沿途的`風景。小溪兩旁，柳樹依依，新綠的柳條隨風搖曳，仿佛在向我們招手。偶爾，還能看到幾只小鳥在枝頭歡快地歌唱。
走累了，我們便坐在草地上休息。大家拿出帶來的食物和飲料，分享著美食和快樂。我們暢談著彼此的夢想和未來，笑聲和歡呼聲在草地上回蕩。
這次春日踏青讓我感受到了大自然的美麗和生命的活力。在忙碌的生活中，我們應(yīng)該多抽出時間去感受自然的美好，去享受生活的樂趣。
評語：本文作者通過描繪春天的景色和自己的游玩經(jīng)歷，展現(xiàn)了春天的美麗和生命的活力。文章語言優(yōu)美，描寫細膩，讓讀者仿佛置身于那片綠意盎然的草地之中。同時，文章也傳達了一個積極的生活態(tài)度：在忙碌的生活中，我們應(yīng)該多去感受自然的美好，去享受生活的樂趣。
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