數(shù)學(xué)聽課評語（精選190句）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是評語了吧，評語有助于提高被評價對象工作的積極性和創(chuàng)造性。其實很多朋友都不太清楚什么樣的評語才是好的評語，下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)聽課評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、數(shù)學(xué)課上的氛圍濃厚、融洽評課評語中提到，數(shù)學(xué)課上的氛圍非常濃厚、融洽，學(xué)生們在課堂上不會感到拘束或緊張。這有利于學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而更好地掌握數(shù)學(xué)知識。
2、該生在數(shù)學(xué)聽課過程中表現(xiàn)出極高的興趣和專注，對老師的講解反應(yīng)迅速，能夠理解并記住重要的概念和定理。
3、這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我受益匪淺，不僅學(xué)到了新知識，還拓寬了思路。
4、這節(jié)數(shù)學(xué)課講解清晰，舉例生動，使學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)概念。
5、這節(jié)數(shù)學(xué)課講得非常好，我很喜歡老師的講解方式，尤其是如何把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識簡單化，讓我更容易理解。講課過程中，老師也很注重和我們的互動，讓我們更好地參與到課堂中來。
6、數(shù)學(xué)講座言簡意賅，講解清晰易懂，讓人很快掌握了要點。
7、數(shù)學(xué)老師的課程生動有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，同時不斷拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
8、聽了數(shù)學(xué)講座，我感覺對數(shù)學(xué)有了更多的認識和理解，受益很大。
9、這堂數(shù)學(xué)課講解清晰，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有了更深入的理解。
10、這節(jié)數(shù)學(xué)課講解生動，內(nèi)容充實，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更強烈的興趣。
11、聽課效果顯著，對數(shù)學(xué)知識掌握深入且實用。
12、我對這堂數(shù)學(xué)課的組織感到非常滿意，內(nèi)容豐富、條理清晰。
13、該數(shù)學(xué)老師講解清晰，使學(xué)生更容易理解，課堂氛圍輕松，學(xué)生表現(xiàn)積極。
14、數(shù)學(xué)老師的講解非常透徹，對于我們困惑已久的問題進行了詳細的解答。
15、這節(jié)課講解透徹，易于理解，尤其是對于初學(xué)者來說非常適用。老師解釋了每一個數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生能夠充分理解并跟上課程的節(jié)奏。
16、今天的數(shù)學(xué)課講解非常清晰，我收獲了很多新的知識和理解。
17、老師的細致講解和清晰的板書讓我對數(shù)學(xué)有了更深入的理解。
18、教師講解清晰明了，使學(xué)生能夠輕松掌握數(shù)學(xué)知識。
19、數(shù)學(xué)老師的耐心解答和細心指導(dǎo)，讓我對數(shù)學(xué)更有信心。
20、數(shù)學(xué)老師的講解非常透徹，讓人茅塞頓開。
21、數(shù)學(xué)老師上課充滿激情，使我們對這門學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
22、該生的數(shù)學(xué)筆記詳盡，條理清晰，對所學(xué)內(nèi)容能夠進行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，反映出其思維敏捷和邏輯嚴謹。
23、這節(jié)課讓學(xué)生充分體驗了數(shù)學(xué)的美妙。老師通過生動的例子和活動，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，營造出生動活潑的課堂氛圍。學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)了極高的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
24、聽了這場數(shù)學(xué)講座，我收獲頗豐，對數(shù)學(xué)有了更深的理解。
25、課堂表現(xiàn)優(yōu)異，展現(xiàn)出良好的數(shù)學(xué)思維敏捷性。
26、數(shù)學(xué)的精髓和美妙在今天的講座中體現(xiàn)得淋漓盡致，謝謝你們。
27、老師的講解非常透徹，我明白了以前不太理解的一個數(shù)學(xué)難題。
28、老師的講解非常易懂，讓我們對數(shù)學(xué)有了更深入的認識。
29、這門數(shù)學(xué)課程深入淺出，使學(xué)生易于理解。
30、數(shù)學(xué)老師的授課方法非常靈活多樣，讓人不會感到枯燥無味。
31、在本次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度很高，課堂氛圍熱烈。教師講解清晰，舉例貼切，使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識。
32、數(shù)學(xué)課堂充滿了趣味性和啟發(fā)性，讓我對數(shù)學(xué)有了新的認識。
33、該數(shù)學(xué)老師認真負責(zé)，能夠針對學(xué)生的不同問題進行細致入微的解答，讓學(xué)生受益匪淺。
34、數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，讓人情不自禁地深入探究。
35、數(shù)學(xué)老師的教態(tài)自然大方，讓人聽起來非常舒適自然。
36、這堂數(shù)學(xué)課讓我有很大的收獲，我感覺自己的數(shù)學(xué)能力有所提高。
37、數(shù)學(xué)老師授課有條理，能引導(dǎo)學(xué)生進入數(shù)學(xué)世界，講解深入淺出，使學(xué)生容易接受。
38、該節(jié)課內(nèi)容豐富，涵蓋了眾多知識點，而且老師講解細膩，使學(xué)生易于接受。學(xué)生在課堂上積極性高，互動良好。
39、老師授課條理分明，重點突出，能夠使學(xué)生系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)知識。同時老師還通過生動的案例來幫助學(xué)生理解和記憶。
40、數(shù)學(xué)課堂不僅在知識上有所收獲，更在思考方式和思想觀念上得到了提升。
41、數(shù)學(xué)是一門既實用又有趣的學(xué)科，這場講座真是讓人收獲良多。
42、老師解釋的數(shù)學(xué)原理非常明了，我可以很容易地掌握和運用。
43、課程內(nèi)容充實，符合教學(xué)目標。教師精心設(shè)計了課程內(nèi)容，通過多種形式的練習(xí)和實踐活動，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)生們在課堂中表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)效果。
44、這場數(shù)學(xué)講座讓人對數(shù)學(xué)有了更深層次的理解，受益匪淺。
45、在本次數(shù)學(xué)評課中，師生互動良好，教師能夠關(guān)注學(xué)生的個性化需求，給予學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時，學(xué)生也積極參與到課堂中來，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，形成了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
46、本次課程緊湊有序，內(nèi)容豐富，講解清晰易懂。老師通過實例和習(xí)題，讓學(xué)生深入理解有理數(shù)的概念和運算方法。課堂氛圍輕松，互動性強，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。
47、老師的課堂氛圍非常活躍，讓我們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更強的興趣。
48、數(shù)學(xué)課堂實用性強，緊密聯(lián)系實際，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
49、該生在數(shù)學(xué)課上積極思考，勇于提出自己的疑問，與老師和同學(xué)交流意見，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著深厚的熱情和自信。
50、通過老師的講解，我對于數(shù)學(xué)有了更深入的認識和理解。
51、我對老師的解釋非常滿意，它幫助我更好地理解了這個數(shù)學(xué)概念。
52、這節(jié)數(shù)學(xué)公開課講得非常好，讓我對數(shù)學(xué)有了更深入的認識和理解。
53、我真的很喜歡這種數(shù)學(xué)教學(xué)方式，它激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣。
54、這節(jié)數(shù)學(xué)課講解的內(nèi)容非常透徹，學(xué)生易于理解。
55、對于數(shù)學(xué)這門課程，我的學(xué)習(xí)興趣在老師的帶動下逐漸提高。老師對難點和重點的講解非常突出，使得我們在理解上更加深入。
56、在這節(jié)數(shù)學(xué)公開課上，教師的深入淺出和形象生動的授課方式，成功地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生通過主動思考和積極參與課堂討論，深入理解和掌握了數(shù)學(xué)概念和解題方法。
57、該老師講解清晰，舉例恰當，使學(xué)生易于理解。課堂氛圍輕松活潑，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
58、老師的講解清晰明了，使我們對數(shù)學(xué)概念有了深入的理解。
59、聽數(shù)學(xué)講座讓我們更好地認識數(shù)學(xué)的美，加強對數(shù)學(xué)的喜愛。
60、數(shù)學(xué)教師的講解清晰明了，使學(xué)生能夠輕松理解知識，我深受啟發(fā)。
61、老師講解清晰明了，讓我們對數(shù)學(xué)有了全新的認識。
62、這堂數(shù)學(xué)公開課講得非常好，內(nèi)容充實，深入淺出，使學(xué)生能夠很容易地理解復(fù)雜的概念。
63、這堂數(shù)學(xué)公開課，教師通過生動的講解和直觀的圖示，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有了更深刻的理解。教師準確的語言表達和嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，為學(xué)生的學(xué)習(xí)樹立了榜樣。
64、數(shù)學(xué)課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，展現(xiàn)出扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維能力。
65、數(shù)學(xué)老師的點評非常精準到位，讓我受益匪淺。
66、這節(jié)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生們都非常專注于課堂內(nèi)容。
67、數(shù)學(xué)課上得很好，深入淺出，讓我們很容易理解。
68、對數(shù)學(xué)有濃厚興趣，主動探索數(shù)學(xué)問題，拓展知識面。
69、通過課堂上的實踐活動，學(xué)生更加熟練掌握數(shù)學(xué)知識，效果顯著。
70、通過這節(jié)數(shù)學(xué)課，我學(xué)到了如何運用所學(xué)知識解決實際問題，非常實用。
71、數(shù)學(xué)是一門既有趣又有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，今天的講座真是讓人受益匪淺。
72、我覺得這堂數(shù)學(xué)課的效率非常高，學(xué)到了很多東西。
73、通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自信心和成就感得到了極大的提升。
74、這節(jié)數(shù)學(xué)課講解非常清晰，舉例生動，幫助學(xué)生深入理解。
75、小學(xué)數(shù)學(xué)教師的講解內(nèi)容充實，深入淺出，學(xué)生們聽得興致盎然，收獲頗豐。
76、數(shù)學(xué)教師對于教學(xué)細節(jié)的把握非常到位，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
77、這堂數(shù)學(xué)公開課取得了令人矚目的教學(xué)效果，這與教師的精心設(shè)計和用心組織密不可分。教師扎實的專業(yè)知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和卓越的課堂駕馭能力，贏得了學(xué)生和家長的一致好評。
78、在數(shù)學(xué)教師的課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出了極高的參與度和積極性，整體效果令人滿意。
79、這節(jié)數(shù)學(xué)公開課互動性很強，讓我在聽課過程中感到非常愉悅和輕松。
80、在數(shù)學(xué)考試中，該生表現(xiàn)出色，成績穩(wěn)定，反映出其扎實的基礎(chǔ)知識和良好的應(yīng)試心態(tài)。
81、本次數(shù)學(xué)評課中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，幫助學(xué)生建立了良好的數(shù)學(xué)思維模式。
82、這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我對數(shù)學(xué)有了更深刻的理解，謝謝老師的指導(dǎo)！
83、數(shù)學(xué)公開課內(nèi)容充實，講解清晰，使學(xué)生更容易理解。
84、數(shù)學(xué)老師授課深入淺出，使學(xué)生更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念。
85、老師的講解非常清晰，讓人容易理解。
86、這節(jié)數(shù)學(xué)示范課講得清晰易懂，使學(xué)生們很容易理解并掌握所學(xué)的知識。
87、小學(xué)數(shù)學(xué)講課生動有趣，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
88、本次聽課評語中，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師具有扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。他們不僅能夠把數(shù)學(xué)知識準確無誤地傳授給孩子們，還能夠有效地拓展和延伸數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵和外延。
89、這堂數(shù)學(xué)老師的公開課講得深入淺出，內(nèi)容充實，讓學(xué)生們很容易理解并掌握。
90、他的講解條理清晰，生動有趣，讓我們對這門學(xué)科有了更深入的了解。
91、小學(xué)數(shù)學(xué)教師授課生動有趣，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生思維。
92、數(shù)學(xué)老師的耐心講解，使得學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
93、本次公開課的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，難度適中，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。
94、數(shù)學(xué)教師的方法靈活多變，能夠針對學(xué)生的不同需求進行指導(dǎo)，非常值得學(xué)習(xí)。
95、不過早地出現(xiàn)結(jié)論，肯花時間讓學(xué)生對出現(xiàn)的問題進行深入的探討，保證學(xué)生有足夠的探究時間和體驗的機會。 課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。
96、教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。能按照課程標準和教學(xué)內(nèi)容的體系進行有序教學(xué)，完成知識技能等基礎(chǔ)性目標，同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標的實現(xiàn)。
97、教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主平等和諧的課堂氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作交流，共同解決問題。
98、新的課程觀認為世界是學(xué)生的教科書，新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標準，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際。做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。
99、教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與樂于探究勤于動手的學(xué)習(xí)方式。教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。
100、教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究，對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。
101、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達的，教師鼓勵學(xué)生去表達；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。
102、教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與樂于探究勤于動手的學(xué)習(xí)方式。
103、教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。
104、教師對學(xué)生的激勵既不形式化，又具體誠懇。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當?shù)姆绞街赋黾m正。
105、以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。
106、能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)日常生活中碰到的問題。
107、一節(jié)生動的數(shù)學(xué)課，留給同學(xué)們的是收獲更是樂趣，然而這節(jié)課無論從哪一個角度望去，卻都是那么平實，所以上有價值的數(shù)學(xué)，讓精講精練真正成為高效課堂的通行證，成為孩子們減負的高架橋，立足數(shù)學(xué)的本質(zhì)，讓數(shù)學(xué)還原于數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)回歸于生活是我們的終極目標。
108、語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會很好，該老師的提問也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時候也引導(dǎo)的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細的觀察課件，思考問題，唯有一點點不足的地方就是課件有點小小的問題。
109、教學(xué)目標明確，教學(xué)設(shè)計合理，重點、難點突出，課堂容量適當，符合學(xué)生認知；能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗；師生、生生互動，運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強，氣氛融洽。
110、基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤，詳略得當，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。
111、老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程（導(dǎo)入）和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生（新舊知識遷移）學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
112、學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達到了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進行個別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好。
113、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學(xué)生互動的空間。
114、新的課程觀認為“世界是學(xué)生的教科書”，新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標準，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際。做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。
115、數(shù)學(xué)課堂評價還顯薄弱，部分教師在學(xué)生回答問題時，對學(xué)生的鼓勵性語言較少；對學(xué)生的解答，有的沒有及時評價，有的甚至還忽略了對學(xué)生的評價。有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平，而不了解學(xué)生學(xué)的“效果”。
116、你是一個待人誠懇，心地善良的孩子。最近的表現(xiàn)不錯，老師真替你高興。假如你繼續(xù)努力一點，多關(guān)心班級，課堂上大膽踴躍一些，和其他同學(xué)多接觸，多了解，老師相信你絕對是個好孩子。在新的學(xué)期里。老師期待著你更大的進步！
117、你有禮貌，愛勞動，發(fā)言積極，愛護妹妹……瞧，老師一連串數(shù)出你這么多優(yōu)點，看來這你進步不少，但這只是上半個學(xué)期。最近，你的壞朋友又找來了，那就是貪玩。拿到你想讓以前的努力白費嗎？記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。希望你時時提醒自己。
118、你沉靜之中帶著幾分倔犟。你學(xué)習(xí)勤奮，在課堂上你總是專心聽課，積極思考老師提出的問題，認真記好筆記。你天資聰慧，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望今后的你更加自信，勇于表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)上老師希望你能發(fā)揚優(yōu)點，增強學(xué)習(xí)的靈活性，在薄弱學(xué)科上多下點功夫，“多問的人將多聞”，你一定能暢游在知識的海洋里。
119、你為人真誠，性格直爽，遵守紀律，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上肯下功夫，上課專心聽講，作業(yè)認真。你的電腦知識是出色的，希望你均衡各個學(xué)習(xí)科目，發(fā)揮特長，一步一步踏實向前。
120、你是位沉穩(wěn)的好孩子，你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)，在學(xué)習(xí)上只要努力，執(zhí)著向上，良好的習(xí)慣可以改變你的成績。
121、你是一個大方，明理的好孩子。你團結(jié)同學(xué)，樂于助人，同學(xué)生病了，你總是第一個護送同學(xué)回家，為老師們排憂解難。你的文科天賦老師是肯定的，而數(shù)學(xué)等理科方面尚需找到學(xué)習(xí)方法，注重交流，加以勤奮，相信你一定能收獲進步的果實。
122、你為人謙和大方，各個方面嚴格要求自己。學(xué)習(xí)上為同學(xué)表率，班級工作認真負責(zé)，令老師們省心。希望你保持良好的學(xué)習(xí)勁頭，爭取各個科目更上一層樓。
123、你為人踏實，和善。班級勞動負責(zé)肯干，兩操認真，動作規(guī)范；作業(yè)完成及時；你的表演才能也不賴，深為老師和同學(xué)們認可。希望你更積極大膽地向老師請教，克服不足，力爭進步。
124、你聽說過這樣一句話嗎？“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎？老師期待著你的進步。
125、你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩�？偸菄栏褚笞约�。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發(fā)言也積極了。但最近，你染上了個壞習(xí)慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎？做一個讓老師更喜歡的學(xué)生，努力吧！
126、你是一個比較聽話的小姑娘，性格獨立，做事有條不紊，但效率太低，不能保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)。希望你能在課堂上認真聽講，課后認真復(fù)習(xí)，回答問題聲音響亮。
127、你思想純樸，待人隨和、誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，這是你的美德。你能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想�？吹秸n堂上，你那專注的神情，認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進步。學(xué)習(xí)上你有一定自覺性，但我總覺得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，學(xué)習(xí)成績怎會停滯不前？只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長遠進步。
128、你明亮的大眼睛里寫滿聰慧與乖巧。每次你都能很好地寫完老師布置的作業(yè)，你真優(yōu)秀！你總能默默地完成各項任務(wù)，默默地關(guān)心班級，默默地關(guān)心他人，從不張揚。做任何事都認認真真，踏踏實實。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，希望你積極進取，更上一層樓。
129、活潑開朗的你，挺樂意幫助別人。你是一個很有靈氣，很勇敢的孩子。課堂上你發(fā)言很踴躍，聲音也比較響亮，可你有時卻故意不按老師的要求去做，書寫不夠認真，成績進步不大。只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。
130、經(jīng)過老師和父母的幫助教育，你的學(xué)習(xí)目的明確多了，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。
131、或許你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨批評，可在老師的心中，一直認為你是個聰明的孩子。學(xué)習(xí)是靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者，愿意試試嗎？
132、小吳一年來的成長，老師看在眼里，喜在心頭，無論是生活中，還是學(xué)習(xí)上，你一天天都在進步，都在提高。甜甜的笑容時常掛在臉上，大家都覺得你是一陽光男孩。但老師總覺得你在學(xué)習(xí)上不夠勤快，懶散之心還比較嚴重，這正是導(dǎo)致你成績暫時還不是很突出的一個重要原因，初三關(guān)鍵的一年即將到來，老師希望你要進一步明確學(xué)習(xí)目標，確定努力方向，爭取發(fā)揮你潛在的能力，取得一個優(yōu)異的成績，回報養(yǎng)育自己的父母和培育你的老師。
133、小楊：你是一個遵守紀律的男孩，你的性格導(dǎo)致了你從不和老師頂撞、默默無聞。但你做事卻缺乏男子漢行事的風(fēng)風(fēng)火火；在學(xué)習(xí)上，你一直處在中游階段，而且老師很少聽見你朗朗的讀書聲和爽朗的笑聲，是過于拘謹還是缺乏自信？作為男子漢，應(yīng)該具有自信，果斷的性格，不怕失敗，你說是嗎？老師相信：“一分辛苦一分收獲”，期待你的進步！相信不久，你昔日的完美形象又將呈現(xiàn)在老師和同學(xué)們的心目中。
134、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求。
135、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學(xué)生紀律要提高要求。
136、老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學(xué)難點。通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
137、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
138、教學(xué)目標正確、明確，符合課程標準和教學(xué)理念的要求，符合教材要求，符合學(xué)生實際，適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點、難點突出，全面關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動好。
139、教學(xué)重點、難點突出，課件使用正確恰當，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景，老師能進行適當?shù)狞c評，抓住學(xué)生的特點。教師知識面廣，態(tài)度和藹可親，語言規(guī)范、流暢。
140、教學(xué)目標正確、明確，符合學(xué)生的實際，適合學(xué)生發(fā)展的需要。教師課前做足準備工作，創(chuàng)設(shè)模擬課文情景，讓學(xué)生自主表演，能夠深刻體會文中人物特點和心理特征，學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。
141、教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)。教學(xué)重點、難點突出，現(xiàn)代教育技術(shù)運用恰當、熟練。全面關(guān)注學(xué)生的知識、能力，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。師生互動氛圍好，學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題。
142、知識面廣，教態(tài)親切和藹，與學(xué)生互動好，啟發(fā)式、討論式恰到好處。教學(xué)重點突出，課堂容量適當。課件制作有效到位，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。
143、許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍，師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃。教學(xué)活動本來就是一種創(chuàng)造性活動，正是通過師生之間、生生之間的不斷互動，創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境，從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課。在這過程中，學(xué)生受益了，教師也在教學(xué)相長中獲益。
144、劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機會。尊重學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心和自信心。運用靈活的方法，適應(yīng)學(xué)生的實際和內(nèi)容的要求，為學(xué)生留下思考的時間。
145、楊老師在這堂課的整體設(shè)計上思路明確、重難點突出，教學(xué)內(nèi)容安排妥當，抓住魯迅先生的人格特點來分析人物形象，以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)，完全是自主地，探尋式地學(xué)習(xí)，具有實效性。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計能調(diào)動學(xué)生的情感體驗。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計能調(diào)動學(xué)生的情感體驗。教師有較高的課堂調(diào)控能力。
146、教態(tài)親切，語音清晰，講解層次性較強，推理正確，能突出重點，課堂嚴謹，解題思路清晰，教學(xué)方法使用得當，目標設(shè)置準確，內(nèi)容安排合理，有思想教育的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)完整時間分配合理。
147、教學(xué)中在設(shè)計、實施、內(nèi)容符合課程目標，包含若干有效教學(xué)的要素，有目的性。環(huán)節(jié)設(shè)計合理，知識銜接自然，嚴謹流暢，疏密有致。能注意學(xué)生主體意識，積極推進學(xué)生自主活動。教學(xué)經(jīng)過了認真的設(shè)計，教師能較好地實施教學(xué)。能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，重視知識的運用和技能訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)。
148、教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮。根據(jù)學(xué)生具體情況：年齡大小、知識接受能力、自主學(xué)習(xí)的能力等因素，教師安排教學(xué)任務(wù)，進行教學(xué)設(shè)計。學(xué)生在教師的引導(dǎo)中循序漸進的獲得新知學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活動，思考、交流、合作、演示、實驗等活動，能在教師的引導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)、實踐，學(xué)習(xí)興趣濃厚。部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，不能夠和其他同學(xué)一起完成教學(xué)任務(wù)。
149、教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)。課堂容量適當，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。教師的知識面廣，分析課文中的人物性格、心理特點透徹，到位，讓學(xué)生能深入其中，聽的津津有味。課堂的民主意識強，與學(xué)生共同探討問題，學(xué)生積極主動。
150、能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠，有待提高。
151、板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。
152、知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當補充相關(guān)知識。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇�，能引�?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實，效果大為顯著。
153、本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。
154、通過分數(shù)運算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。
155、習(xí)題設(shè)計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設(shè)計了多種題型，并通過老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。
156、知識點歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實，采用此類復(fù)習(xí)方法能進一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定。
157、能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面。
158、能采用類比引入新課，講解例題詳細，對個別容易出錯的地方能反復(fù)強調(diào)，及時反愧鞏固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。
159、教學(xué)內(nèi)容難易適當，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。
160、教學(xué)目的全，準，科學(xué)性強，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學(xué)生的學(xué)）調(diào)動了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。
161、教師講授目標明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當。
162、教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果；教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強的課堂掌控能力。
163、整節(jié)課有活動在支撐，自始至終的活動教學(xué)，梯度有序的學(xué)習(xí)過程，自始至終的形成性評價，有效的獎勵，學(xué)生積極參與展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的積極嘗試。
164、教學(xué)重點難點突出，操作演示正確規(guī)范，課堂容量、密度適當，符合認知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境，重視學(xué)生對過程的體驗，啟發(fā)得當，發(fā)問有利于學(xué)生思考，學(xué)生練習(xí)充分，作業(yè)量適當。
165、教學(xué)目標制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際；教學(xué)思路清晰，所教知識準確；從實際出發(fā)，熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段；講練結(jié)合；教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學(xué)效果較好。
166、你是一位文靜、懂事、踏實女孩。在班里并不顯眼，卻時刻遵守紀律，熱愛集體，勞動也較積極，上課能專心聽講，但很少舉手發(fā)言，缺乏主動進取精神，成績中等。愿調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，相信你會在進取的過程中品嘗到成功的喜悅。一定要加油！
167、你誠實純樸，熱愛集體，遵守紀律，但容易受到不良思想的影響，要求自己比較隨便，要提高自身的分析辨別能力。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，老師為你感到可惜。，需努力提高學(xué)習(xí)成績，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)的質(zhì)量，這必將有助于你的學(xué)習(xí)成績的提高。
168、你活潑聰明，平時愛看書，興趣愛好廣泛，是個多才多藝的女孩。本學(xué)期你成熟了許多，愿你找到自信，掃清前進路上的“馬虎”、“粗心”這兩大“絆腳石”，勇敢向前沖刺！
169、在每一位老師的記憶中，你都是一個很稱職的中學(xué)生。你熱愛我們的班集體，那天你的一個電話讓老師感動了很久。數(shù)學(xué)老師早把你當尖子生培養(yǎng)，其他各科也學(xué)得很認真。現(xiàn)今一個中學(xué)生最缺乏的自覺性，你卻已開始具有，祝賀你！你是上期全班學(xué)習(xí)成績進步最大的一位同學(xué)，別忘記了家長會上，你母親上臺領(lǐng)獎時的笑容！第二學(xué)年由于后來者的居上，你已明顯的有了壓力。有了在最短時間內(nèi)完成更多學(xué)習(xí)任務(wù)的意識。
170、希望能夠做到認真對待每一門功課。通過這次考試，還有媽媽看到你對學(xué)習(xí)所做的反思及總結(jié)，覺得你本學(xué)期收獲的與付出的是成正比的，希望你繼續(xù)再接再厲，爭取到期末在此取得較好的成績。
171、你尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛學(xué)校生活，遵守學(xué)校紀律，成績不錯，素質(zhì)全面。樂于助人，甘于奉獻，能協(xié)助老師管理班級，是老師的得力助手，希望在學(xué)習(xí)上能夠更加努力，爭取在學(xué)習(xí)上能全面發(fā)展。只要超越自己，改正缺點，做到勤奮好學(xué)，相信“功夫不負有心人”，最后的勝利一定屬于你的！望能再接再勵，勇攀高峰！
172、你是個性格開朗、活潑可愛、聰明伶俐的女孩。誠實、熱情，尊敬師長，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。學(xué)習(xí)態(tài)度向來很端正，課堂紀律、各科作業(yè)等等，從不需老師操心。但各科成績不太拔尖，你的學(xué)習(xí)方法還有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。希望你能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進學(xué)習(xí)方法，爭取學(xué)習(xí)成績有更大的突破。
173、“有緣千里來相逢。”你是個活潑可愛善良誠實的韓國女孩，你的到來帶給我們無盡的歡樂。蘇老師永遠都不會忘記中秋節(jié)那天，你背著重重的滿滿的一大包韓國月餅來與大家分享的情景，那甜甜的滋味大家至今還記得。無論對待學(xué)習(xí)還是工作，你永遠都那么盡心盡力，蘇老師能擁有你這樣讓人羨慕的學(xué)生，真是莫大的幸福。
174、一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位多么聰明、機靈的孩子�？赡阌袝r顯得那樣的不"聰明"了。上課時，你常常走神；做作業(yè)時，你有時D版；考試時，你很多題目不會做，令老師多么著急�。∑鋵�，你只要嚴格要求自己，上課認真聽，課后認真復(fù)習(xí)，有什么不懂的問題及時向別人請教，成績是會跟上來的，你并不是笨，只是還沒有掌握學(xué)習(xí)的方法。希望嚴格要求自己，上課時集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當中去。
175、“余音繞梁，三日不絕�！蹦愕母杪曄笮“凫`一樣甜美溫潤，傾聽你的感覺真好。雖然你內(nèi)向少言，但蘇老師知道你有一顆熱情無私的心，你為班級所做的一切大家不會忘記。你的字，你的詩，你的歌，你的畫，每一樣都讓人賞心悅目，學(xué)業(yè)成績也遙遙領(lǐng)先。蘇老師想真誠地對你說：“敞開你的心扉，別讓無意義的悲傷占據(jù)你心靈的角落，試著去容納更多的歡樂吧，大家都希望有你這樣出色的朋友�！�
176、你能遵守校紀校規(guī)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心班級，參與班級工作，但你調(diào)皮，好動，也挨過批評，可其實在老師的心里，一直認為你是個很不錯的男孩。如果你能在學(xué)習(xí)上持之以恒，把激情融入學(xué)習(xí)，那么，也可以成為一名佼佼者。試試看！相信“功夫不負有心人”，最后的勝利一定屬于你的！
177、冼日良你是一個活潑開朗的男孩，微笑，熱情是你對待朋友的態(tài)度，希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴格的要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，上課專心聽講，爭取在學(xué)習(xí)上有一個更大的進步。日良請記�。骸皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”�！扒诿恪笨梢灾愠晒�。
178、九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學(xué)好一門知識，不是只學(xué)懂，學(xué)會，還要學(xué)精、會做。力爭做一個對社會有益的適用人才。
179、你是一個有個性的小女孩，有一雙很機靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師，常常幫老師做事情，在這個學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有所進步，課堂紀律方面也比以前好，能夠不影響他人，和同學(xué)相處也好多了，開始有了自己的朋友，學(xué)校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應(yīng)，有一個美好的小學(xué)生活！
180、該生聰慧、文靜、熱心助人。人有一定的主見，敢于發(fā)表自己的見解。有極強的自尊心和自信心，求知欲強，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，專心聽講，作業(yè)認真完成，但成績還不大突出，還望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，爭創(chuàng)隹績！另外該生普通話較好曾在年段“五四”朗誦比賽中獲得一等獎的好成績！
181、你是一個文靜、可愛的孩子。但在課堂上不敢大膽發(fā)言，作業(yè)每次都完成得很好，學(xué)習(xí)上比較認真、可惜成績不夠穩(wěn)定。能認真做好值日工作，勞動認真負責(zé)�？赡闾撵o了，要多與同學(xué)溝通。望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進步。
182、你是個聰明、機靈的人，但又是個令人捉摸不透的、頑皮的男孩，常�！白屛覛g喜讓我憂”，所幸的是，你最近有所醒悟，意識到學(xué)習(xí)的真正重要。我所要對你說的是從現(xiàn)在開始還來得及，千萬不要白白浪費自己的才智。
183、你是一個乖巧聽話的孩子，你有可愛的笑容，做事仔細，熱愛學(xué)校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動，愛班級，但獨立性不夠，常常需要別人的提醒，老師希望你以后可以學(xué)會自己管理自己，不要別人來管理你，可以嗎？學(xué)習(xí)是你自己的事情，要學(xué)著自己安排，因為你長大了。
184、你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護集體榮譽，熱心助人，拾金不昧，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)進步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，老師希望繼續(xù)努力，更認真地對待學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
185、教學(xué)過程嚴謹有余活潑不足，缺少激情或激情不夠。教師們的課堂反映來看，一是教師的語言平鋪直敘，語調(diào)波瀾不驚，沒有抑揚頓挫，沒有輕重緩急；二是面部表情僵硬肢體語言不豐富，調(diào)動不起學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的熱情。
186、教師數(shù)學(xué)教學(xué)水平差異較為明顯，差距較大，部分教師還有待進一步的加強學(xué)校、交流，盡快提高教育教學(xué)水平。
187、個別教師的課堂調(diào)控能力差，還是嚴格按照自己預(yù)想的思路進行教學(xué)，對課堂上學(xué)生的生成資源處理不當，不能自如面對并及時地處理課堂內(nèi)外的突發(fā)情況。
188、部分年輕教師僅僅按照數(shù)學(xué)課本中設(shè)計的表面現(xiàn)象進行蜻蜓點水式地教學(xué)，不能抓對教材的編寫意圖，找不準知識點，訓(xùn)練點，教學(xué)重點和難點。
189、部分教師仍然存在“不敢放手、不放心”的心理癥結(jié)，在課堂上顯得過于強勢。教師強勢，學(xué)生必然弱勢。學(xué)生始終是被教師牽著鼻子走，學(xué)生的主體作用沒能得到很好的發(fā)揮。同時在具體的教學(xué)過程中側(cè)重教，缺少學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
190、教學(xué)重難點突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進。
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