學習型家庭事跡簡介

孩子是所有父母的寄托和希望，父母是孩子的第一老師，也是孩子終身的老師；家庭是社會最基本的細胞，承付著對孩子的培養(yǎng)與教育，更承載了一個民族的興衰，是一個最基本的組織形式，所以，要建立和諧社會就必須建立一個學習型家庭，既提高了自己，同時也教育了孩子。

對兒子的培養(yǎng)，我們幾乎從孩子一出生就開始了，通過買玩具，貼掛圖，玩積木，從各方面開發(fā)孩子的智力，鍛煉孩子的模仿力、創(chuàng)造力和手的靈活性，促進大腦和思維的發(fā)展。我們經(jīng)常和孩子一起擺積木，玩玩具，給孩子講開發(fā)智商、情商等故事，一有空就帶他野外玩，并講解周圍的事物和一些簡單的童話故事，教孩子背誦蒙漢語兒歌、童謠等，隨著孩子的成長，針對孩子性格特點，有目的的參加一些藝術(shù)學習，如學習彈琴、下棋、畫畫等，而不是死板地參加大量的課外輔導，使兒子智商得到了健全和發(fā)展。

我們在家庭教育中，以身作責，積極誘導。凡是要求孩子做到的，自己首先做到；凡是要求孩子不做的，自己首先不做。在日常生活和社會交往中，注重自己的一言一行、一舉一動，讓兒子從小懂得尊敬長輩，知道應該助人為樂。當孩子遇到困難時，不全權(quán)代替去做，而是鼓勵他去戰(zhàn)勝困難。當孩子遇到挫折時，心平氣和地與他一起分析失敗的原因，鼓勵他下一次一定會成功。當孩子受到表揚、獲得成功時，與他同喜同賀，進一步激發(fā)孩子的自信心，積極誘導孩子健康成長。

我們在讀書中交流，在游戲中溝通，在鍛煉中增進親情。注重知識學習的同時，我們也注重身體健康的成長。每天放學后，我一有空就帶著孩子打羽毛球，雖然孩子多次接不到球，而且發(fā)球也不準確，但還始終堅持鍛煉一小時，并不斷鼓勵他。當爸爸和兒子打羽毛球時，我們還規(guī)定：誰輸了誰跳繩 50 下，明顯占優(yōu)勢的爸爸為了提高兒子鍛煉的興趣，故意輸給兒子，只好笨拙地拿起了繩子，結(jié)果兒子很興奮，還要再打一局，而爸爸只跳到 20 個的時候就氣喘噓噓了。

另外，我們也培養(yǎng)孩子多方面的良好習慣，讓孩子學會處理自己的日常生活。如整理自己的房間和衣物，做力所能及的家務，增強他的獨立意識，培養(yǎng)勞動觀念，在學習上也是如此，讓他自己整理書包、歸類課本、清理書桌，保持學習環(huán)境的整潔，要求孩子按時完成作業(yè)，當孩子已掌握拼音和認識簡單的漢字時，我們開始培養(yǎng)孩子的寫作和閱讀。每天晚上堅持寫日子，從一句話寫起，隨著認識的漢字增多，寫的句子也逐漸增多。睡覺前講故事時，必須讓孩子朗讀一段，并講出其大意。通過一個多月的培養(yǎng)，我們看到了比較滿意的效果。

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